1、1,狼牙山顶峰响起的壮烈的口号声，让我们感受到了日寇的的凶残和中国人民的坚强不屈； 1945年台湾“光复”后，从小学校里传出的朗朗读书声，又让我们感受到了什么呢？今天我们一起来学习难忘的一课。,2,23.难忘的一课,3,4,5,阿里山在台湾省台中市、嘉义县东北，是大武恋山、尖山、祝山、塔山等十八座山的总称，主峰塔山海拔二千六百多公尺，东面靠近台湾最高峰玉山。,6,近年来，回乡探亲、旅游、洽谈贸易的台胞无不到妈祖庙朝圣进香，捐资赠匾。,7,妈祖作为一种文化现象，充分展示了两岸中国人勤劳勇敢，扶弱济贫，救苦救难的美德,8,日月潭景色怡人，风光秀丽,9,日月潭位于南投县鱼池乡，全潭面积一百多平方公里
2、，北半部形如日轮，南半部形如月钩，故而得名。,10,日月潭,11,12,莲雾,13,番石榴,14,17世纪上半叶，荷兰及西班牙分别在台湾西南部及西北部进行殖民统治。之后荷兰人将西班牙人赶走，统治台湾西部的大部。1661年4月，郑成功以“大明招讨大将军”的名义，率两万五千名将士及数百艘战舰进军台湾，迫使荷兰在1662年2月1日签约投降，台湾进入郑氏王朝时期。在此期间，汉人开始大量移入台湾。1683年，郑克塽归顺清朝政府，台湾进入清治时期。,15,1661年3月，民族英雄郑成功率兵击败占据台湾38年之久的荷兰殖民者，收复台湾。,16,1895年，由于中日甲午战争的爆发和马关条约的签订，台湾割让给日
3、本。日本人征服台湾原住民，成为第一个有效完全统治全岛的政权。1945年，第二次世界大战结束，日本战败，台湾光复。,17,18,19,20,我们是东海捧出的珍珠一串, 琉球是我的群弟我就是台湾。 我胸中还氲氤着郑氏的英魂, 精忠的赤血点染了我的家传。 母亲,酷炎的夏日要晒死我了; 赐我个号令,我还能背城一战。 母亲!我要回来,母亲!,七子之歌台湾,21,文化侵略,22,从年到年，日本占领台湾长达年。 他们对中国学生进行亡国奴教育，强迫所有学生学日语。为了控制台湾人民的思想，殖民当局发动了所谓的“皇民化运动”，要求台湾人民完全效忠日本。为了达到这个目的，他们居然把台湾所有的报纸都变成日文报纸，强迫
4、老百姓改用日本姓名，平常生活使用日语，学习日本的风俗习惯，改换宗教信仰，参拜日本神社，崇拜日本天皇总之，他们想彻底消灭台湾的中国文化和台湾人民的民族意识。来自中国网,23,1945年抗日战争胜利后，日本终于把侵占50年之久的台湾归还给中国，这一天成为台湾的光复之日。,24,台湾光复,“光复”字面上，就是“把失去的收回”的意思。台湾光复指的是第二次世界大战后，1945年，中华民国国民政府接收台湾，使台湾自清朝割让日本后又回归中国领土之事。,25,1.了解课文所讲的故事，并从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意。 2.知道课文哪些内容围绕所要表达的思想感情详写。学习这种表达中心思想的写法。 3.学
5、会本课生字、新词。积累常用词语。 4.有感情地朗读课文。,学习目标,26,闽 诸,（zh）,（mn）,（闽南）,（诸侯）,生字词语学习,闽南语福建南方的方言。 国语 指中国人民共同使用的语言。 这里指汉语普通话。 光复收复，本课指抗日战争胜利后，台湾回到祖国的怀抱。,27,激发兴趣 引入课文,谁给作者上的难忘的一课呢？这难忘的一课的内容是什么呢？为什么这么令人难忘呢？,28,说一说课文讲了一件什么事？,听读课文 初识文意,课文讲述了抗日战争胜利以后，一位中国船员在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受。,29,
6、速读课文 了解中心、结构,1.找出课文的中心句。“我是中国人，我爱中国！”2.全文分为哪两部分内容，请用小标题的形式概括出来。学习国文、参观礼堂,30,自主学习： 1.“我是中国人，我爱中国。”这句话在文中出现几次？请用波浪线画出来。 2.想想这句话每次是在什么情况下出现的，表达了怎样的情感，读一读。 3.用“”画出令自己感动的句子，并试着在旁边写体会，并读一读。,31,朗读课文 明确内容,难忘的一课是什么内容？“我是中国人，我爱中国！”这句话在课文中出现了几次？请你画出来。三次,32,(“光复”不久，老师就把自己刚刚学会的祖国文字教给学生，体现了对祖国的爱。),他用粉笔在黑板上一笔一画地写着
7、：“我是中国人，我爱中国！”他写得很认真，也很吃力。,品读课文 体味感情,第一次出现,33,我们是中国人，我们爱中国。,34,他们是怎样朗读的？画出这些词语。严肃认真，富有感情，大声地、整齐地、 一遍又一遍。 “火热的真挚的心”指的是什么？强烈的、深厚的爱国之情。 “我”这时有什么感受？感动,品读课文 体味感情,第二次出现,35,接着，他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真，而又那么富有感情。好像每个字，每个音，都发自他们火热的真挚的心。,（表达了他们强烈的、深厚的爱国之情。）,36,老师和孩子们学习时， 是多么 ！ 你看 ， 你听 ， 这是一种
8、感情。,37,我被这动人的情景吸引住了。怀着崇高的敬意，我悄悄地从后门走进教室，在最后一排空位上坐下，和孩子们一起，跟着那位教师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗读着：“我是中国人，我爱中国。”,38,填空：在礼堂里，作者看到了（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 。,孔子,诸葛亮,郑成功,孙中山,39,孔子是大教育家、政治家和思想家，是“儒家”学派的创始人 。,40,诸葛亮是三国时期杰出的政治家、军事家和外交家。,“鞠躬尽瘁，死而后已”诸葛亮,41,收复台湾的民族英雄郑成功,42,郑成功,郑成功是南明抗清名将。1661年，他率军渡过台湾海峡，在台湾南部登陆，攻克荷兰殖民者的巢穴赤嵌城(今安平)。次年
9、，荷兰总督投降，台湾重归祖国。他在台湾建立行政机构，是台湾第一个汉人政权，史称明郑时期。他推行屯田，促进了当地的经济发展。,43,孙中山 台湾人民称他为“国父 ”,是中国民主革命的先行者。,44,孙中山,孙中山（1866.11.121925.03.12），名孙文。中华民国和中国国民党创始人，三民主义的倡导者。辛亥革命后，被推举为中华民国临时大总统。1940年，国民政府通令全国，尊称其为“中华民国国父”。1929年6月1日，迁葬于南京紫金山中山陵。,45,“我”是怎样说的？为什么“激动”？“我”这时有怎样的感受？激动，被这种强烈的民族精神，深厚的爱国 情意所深深感动。“我”这时的全部感情是什么？
10、浓烈的爱国情意，强烈的民族自豪感，民族 精神。,品读课文 体味感情,第三次出现,46,我紧紧地握着这位年轻的台湾老师的手,激动地重复着他刚才教给孩子们的那句话：“我是中国人,我爱中国 。”还有什么别的话比这句最简单的话能表达我此时的全部感情呢?,（ “我” 被这种强烈的民族精神，深厚的爱国情意所深深感动。激发了“我”浓烈的爱国情意，强烈的民族自豪感，民族精神。）,47,比较：,1.还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？ 2.没有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情。,48,我是中国人，我爱中国。,49,我们都是中国人， 我们都爱中国。,50,这是多么强烈的民族
11、精神，多么浓厚的爱国情意啊！,51,在礼堂里，作者看到了_、 _、_、_。 通过作者的耳闻目睹，我们深切在感受到台湾人民强烈的_和深厚的_。这是全文的_句。也表达了作者_的思想感情。,孔子,诸葛亮,郑成功,孙中山,民族精神,爱国情意,中心,强烈的民族精神和爱国,填空：,课后检测,52,1.我想对台湾教师说： 2.我想对台湾小朋友说： 3.我想对自己说： 4.我想对 说：,我口说我心,53,朗读全文 总结提高,说说课文表达了怎样的思想感情？表达了台湾人民及作者的强烈的民族精神和深厚的爱国情意。 围绕这个中心，课文哪些内容写得比较详细？ 为什么要这样安排？为了突出中心。 朗读三次出现的“我是中国人
12、，我爱中国”所在 的句子，体会思想感情。,54,这句话三次出现，开始是偶然听到，中间是交融一体，后来是喷涌而出，它犹如一根红线贯串全文，织进了“我”和台湾师生强烈的民族精神，织进了深厚的爱国情思，这一课所以“难忘”，正是难忘在这里。,朗读全文 总结提高,55,填空：课文围绕 这一中心，详写了 、 、 这两件事。特别是把 的过程作为重点，进行了详细地叙述和描写，给人留下难忘的印象。由此可见，凡是和 关系特别密切的材料，就是重点材料，应该写得 ，其余的次要材料，可以写得 。这就是单元学习重点，详写和略写。,“我是中国人，我爱中国！”,学习国语,参观小礼堂,学习国语,中心,详细,简略,课后检测,56
13、,1949年新中国成立后，解决中国内战遗留的台湾问题，实现祖国统一，是包括台湾人民在内的全中国人民的共同心愿。“一国两制”的政策使香港于1997年7月1日回到祖国怀抱；澳门于1999年12月20日回归祖国。我想，台湾人民也将在不久的将来回到祖国的怀抱。因为我们都是中国人。,深化升华,57,2005年的下半年,台湾国民党主席连战、台湾亲民党主席宋楚瑜相继访问大陆,他们带来了台湾人民心底的呼唤“我是中国人,我爱中国。”,相关资料,58,59,我们都是中国人，我们爱都中国，我们要光复钓鱼岛。,60,改写句子,还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？（改为陈述句）这是强烈的民族精神，浓厚的爱国情意。（改为感叹句）,没有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情。,这是多么强烈的民族精神，多么浓厚的爱国情意啊！,小练笔,
