1、猫,郑振铎,17,龙感湖中学七（4）班 2016年11月,郑振铎(18981958)，福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。 他的主要著作有中国历史参考图谱、中国俗文学史、欧行 日记、海燕、 山中杂记等 。,作者介绍：,污涩 怂 恿 蜷伏惩 戒 怅 然 妄下断语,s,sng yng,qun,chng ji,chng,wng,污涩： 怂恿： 蜷伏： 怅然： 妄下断语：,课文指皮毛肮脏，不光滑,鼓动别人去做,弯着身体卧倒,不愉快的样
2、子,胡乱下结论,读准字音：,理解词义：,快速默读课文，用简洁的语言概括文章大意,主要描写了作者曾经养过的三只小猫的故事，详写了第三只猫，表现了对冤死的第三只猫的愧疚之情。,再读课文，划分段落层次，说明段意。,一（12）：从隔壁要来的第一只小猫最终生病死亡的故事； 二（314）：活泼可爱的第二只猫失踪的故事； 三（1534）：第三只猫含冤死亡让“我”难过 自责的故事。,思考：这三只猫各有什么特点？文章重点写的是第几只猫？,1、细读课文结合P99思考探究一从课文中画出描写三只猫的来历、外形、性情、在家中地位（我的感情）及结局的句子。2、 哪一只猫的亡失对作者触动最大或影响最深?,默读：注意技巧，眼
3、到，心到，手到。边读边思考，划出重点语句或段落，养成良好的默读习惯。,一、读文说猫，悟生命之美和命运之悲,第一只猫,有一次，从隔壁要了一只新生的猫来。 花白的毛，很活泼 ，常如带着泥土的白雪球似的 ，在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常的，取了一条红带，或一条绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐 ）。,（来历）,（外形）,（性情）,（我的感情,愉悦,可爱 活泼,后来这只猫不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污涩了。 我们都很替它忧郁。 三妹很难过地说道:“哥哥，小猫死了!”
4、 我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两个月来相伴的小侣！当时只得安慰着三妹道:“不要紧，我再向别处要一只来给你。”,猫死亡后，我的感情,一缕酸辛，难过,第二只猫,舅舅那里有三四只小猫母亲回来了，却带了一只浑身黄色 的小猫回来。 这只小猫较第一只更有趣，更活泼 。它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。 我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢?小猫呢?”的查问好几次。 饭后的娱乐，是看他在爬树过了二三个月，它会捉鼠了。,（外形）,（性情）,（来历）,更有趣 更活泼,（在家的地位：很受家人喜爱）,某一日
5、清晨，我起床来，披了衣下楼，没有看见小猫，在小园里找了一遍，也不见。心里便有些亡失的预警。 “三妹，小猫呢?” 她慌忙地跑下楼来，答道:“我刚才也寻了一遍，没有看见。” 三妹很不高兴的我也怅然的，愤然的，在咒骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。 自此，我家好久不养猫。,猫失踪后，家人 十分难过,第三只猫,冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦 。 它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。 但大家都不大喜欢它，它不活泼 ，也不像别的小猫之喜欢游玩，好象是具有天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意
6、。 如此的，过了几个月，它在我家仍是一只 若有若无 的动物，它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。,（外形）,（性情）,（在家中地位）,（来历）,从隔壁要来的,从虹口舅舅家 带回来的,门口捡回来留养,花白的毛，如带着 泥土的白雪球似的,浑身黄色,毛色是花白，但不好 看，又很瘦 变壮,很活泼,更有趣， 更活泼,不活泼，忧郁， 懒惰,喜爱替它忧郁 酸辛,喜爱提心吊胆 怅然、愤恨,不大喜欢愤怒 十分难过,病死,亡失,冤死,第一只猫：愉悦 酸辛，难过 第二只猫：快乐 怅然，悲伤 第三只猫：可厌 愤怒 自责,思考：为什么“我”对于第三只猫的死，比以前的两只猫的亡失“更难过多”？发生了什么事件？,二、读文说人 ：明
7、养猫之乐和失猫之痛,作者情感变化：,芙蓉鸟事件,这时，妻买了一对黄色白芙蓉鸟来， 挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮咛着 张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫 对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。妻道:“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。” 张妈便跑来把猫捉了去，隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。 一天，我下楼时，听见张妈在叫道:“鸟死了一只，一条腿没有了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的?” 我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死 了，羽毛松散着，好象它曾与它的敌人 挣扎了许久。,（17-34）,我很愤怒，叫道:“一定是猫，一定是猫!”于是立刻便去找它。 妻听见了，也匆匆地跑下来
8、，看了死鸟，很难过，便道:“不是这猫咬死的还有谁?它常常对着鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈!你为什么不小心?” 张妈默默无言，不能有什么话来辩护。 于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。 三妹在楼上叫道:“猫在这里了。”,它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜!”便逃到屋瓦上了。 我心里还愤愤的，以为惩戒的还没有快意。 隔了几天，李妈在楼下叫道:“猫，猫!又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫
9、飞快地跳过露台、嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了! 我心里十分难过，真的，我的良心 受伤了，我没有判断明白，便妄 下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。 想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴 怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针!,我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢? 两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多。 我永无改正我的过失的机会了! 自此，我家永不养猫。,（我的感情）,回顾思考：这是一只 怎样的猫？,可怜的猫,来得可怜,活的可怜,死的可怜,不确凿。真凶是凶恶的黑猫。“一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只
10、黄鸟”。,1.“我”根据什么判断是猫吃了芙蓉鸟？ 、 那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 、它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。 2.以上证据是否确凿？谁是咬死“我”的芙蓉鸟的真凶?证据何在?,3、为什么“我”对于第三只猫的死，比以前的两只猫的亡失“更难过得多”？4、体会“ 自此，我家永不养猫。” 这句话在内容和结构上有什么作用？,因为第三只猫的死，责任在“我”，“我”凭主观臆断，证据并不确凿，在暴怒之下，用木棒打它，它是被“我”打伤后而死的，而且这个过失是无法补救的。,内容上：这句话在是全文的总结，表现了作者深感内疚之情。结构上：与文章
11、的开头遥相呼应，在结构上形成了首尾呼应的特点。,5、第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫。” 试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同？,第一句话表明养猫固然快乐，可是亡失的痛苦更让人难受，干脆不养了。,第二句话暗含了“我“目睹了前两只猫的不幸后，又亲自制造了第三只猫的悲剧，深感负疚，一见到猫就触发了自己灵魂的伤痛，觉得永远愧对这类生命的 思想感情。,归纳主题,1、从真相大白后“我”的忏悔中,我们能否说说“我”是怎样的人？,“我”是一个善良的、严于自省的、富有良知的知识分子。,2、对于这样一个人，针对他使丑猫受冤而遭打而死这件事，你能否给他些忠告？,凡事不能单凭想象，主观臆断，重要的是弄清事实； 对人对事不存偏见，要宽容、要仁爱。,在生活中，你 是否也曾经错怪过别人或被人误解呢？把事情的经过说给其他同学听听，并和同学们讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误解？,拓展延伸 加深体会,凡事不能单凭印象， 主观臆断，更重要的是 弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、要仁爱， 要同情弱小者。,主题升华,作业布置：,1.抄写生字词 2.积累本及练字 3.完成小练,谢谢！,
