1、让孩子们在创新中成长昌邑市围子街办围子初中2012、3让孩子们在创新中成长一、问题提出背景创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。作为一个独立自主的社会主义大国，我们必须在科技方面掌握自己的命运。在工作中，我们牢固 树立和落实科学发展观，积极搭建科学平台，着力培养孩子们的创新精神和实践能力，以新格局、新水平实现青少年科技教育工作的新突破新成效，为实现经济社会科学发展、和谐发展、率先发展，提供 坚强的智力支持和人才支撑。 在实际的教学过程中，现行的教育多以文化课教学质量为主，学生缺乏学习主动性，影响了孩子们创造力的发挥，所以我们利用
2、美术教师的专业特长，通过科幻画这种特殊的艺术手段，对孩子们进行创造力的培养。在具体教学中，我们特别注意营造有利于孩子们创造力发展的环境；注重创设探索情境，提出探索性问题；注意不同教学过程、教学方法对孩子们素质的影响。二、研究目标1.优化现代教育资源，开发孩子们的想象力。2.引导孩子们多渠道学习知识，激发创作兴趣。3.变更评价方式延伸创造欲望。三、具体采取的措施（一）营造一个有创造性影响的环境我们学校为孩子们提供了良好的学习环境，为创造力的发展提供了丰厚的土壤。具体来讲，从如下几方面做起：1、调整师生关系，鼓励孩子们大胆创造，特别是鼓励与已不同、与众不同的孩子们，让他们将自己的想法利用各种形式表
3、现出来。鼓励孩子们“独出心裁 ”。在班级、课堂这个环境中，孩子们的许多新想法、新观点以及 对某种事物的独特见解，及时对孩子们进行鼓励和表扬。七年级 的孙金池同学绘画技巧掌握比较高，但是创造思维不够大胆，我鼓励他多看科普类作品，丰富自己的知识面，在反复的努力下他的做品做祖国的绿色小卫士获市科技创新大赛科幻画一等奖。2、鼓励孩子们到生活中去选取题材生活为科学创造提供了广阔的天地，莱特兄弟从爸爸送给的圣诞节礼物飞螺旋得到启示，在他们的幼小心灵里，萌发了将来一定制造出一种能飞上蓝天的物体的信念。生活也为科幻画的 创造提供肥沃的土壤，培养孩子们热爱生活、善于观察生活，是科幻画创作的重要源泉。在生活中我引
4、导孩子们从多方面，从多角度去观察，敢于质疑，勇于探究。例如：吃、住、行等是与人的生存、生活息息相关的，是每个人每天生活都离不开的内容，现在的房子是建在地上，以后，随着科技的发展，有没有可能建在空中、海底？或者用树种出房子等等。在我的引导下，孩子们画了大量的未来房屋，并将居住地搬到了太空、宇宙。在教学中，我们让孩子们去调查孩子们视力下降的原因，经过调查研究孩子们就发现班上很多近视的同学除了遗传以外大都是由于不良的看书、写字姿势引起的，我进一步问孩子们有没有好的解决问题的办法，于是有的孩子们制造了一种具有散发香气有提神作用和提示同学书写姿势的多功能的笔；有的孩子们说：在婴儿时候，注射一种预防近视的
5、疫苗，于是绘制了科幻画亮睛等一系列优秀的作品。针对同学上学要家长接送不方便，我们让孩子们用科幻画的形式想出解决的办法，结果有的同学发明了行走自由的飞行器方便同学们上学，有的同学设计出机器人保姆护送上学，奇思妙想一个接着一个。美丽的作品也就在同学们的胡思乱想中产生了。（二）多渠道学习知识，激发创作兴趣。我们都知道“兴趣是最好的老 师。 ” “发明创造并不神秘，只要你有一双发现的眼睛，一个敢于想象的头脑，你就迈开了第一步。 ”对于那些怀揣梦想，却不敢尝试的孩子们，我们总是这样劝导。孩子们有了创新的兴趣，才有创造的欲望，这是孩子们主动参与创造的前提，在教学过程中，通过我们不断的讲解，生动的阐述作者创
6、作的思路和背景，帮助孩子们来欣赏范作和图片，利用媒体资源，发展孩子们的审美意识和能力，激发孩子们的创作兴趣，挖掘孩子们的创作潜能。正如我所言，我们许多作品的诞生，正是来源于生活中的发现。凭空想象、闭门造车是创造不出优秀作品，现在的孩子们家里电视、 电脑 基本普及，孩子们的课外书也很多，这些都为他们提供很好的学习条件，我引导他们正确利用这些优越的条件学习科学知识，掌握一些相关的材料。在平时我们和校领导多沟通，经常邀请国内知名专家举办科普知识、 卫生知 识、天文知识等讲座；进行航空、航海、克隆等图片展；开展科普知识竞赛；以及各种科学试验、航模比赛、进驻劳动基地劳动等活动来丰富孩子们的体验，从而增加
7、知识量。避免孩子们不清楚我们人类科学发展的现状，增加科幻画的科技含量，要以现在科学的发展为依据。如不知道人类已经登上月球，仍以此进行科幻画创作是没有任何意义的。（三）自己动手来培养孩子们的创造能力站在讲台上，我们深深地感觉到，向孩子们灌输空洞的科普知识毕竟只是纸上谈兵，是结不出丰硕果实的。必须引导孩子们自己动手、动脑去 实践，去探索，才能真正开拓学校科普教育的新面貌。我利用担任科技兴趣小组辅导教师的有利条件，带领、组织孩子们进行科技小发明、小制作，科学幻想画、电脑绘画、 电脑动画、电子板报等方面的探究。孩子们只有通过动手制作或绘画，才能更有效地让孩子们的创造能力得以体现。在教学过程中，我们通过
8、引导启发孩子们，把生活中有趣的事情创作成优美的图案设计置于作品之中，把感受到的美妙想象描绘下来，再看谁的画得好，谁的创造力最丰富，并动手制作成实物。在孩子们的创作过程中，教师巡视其间，指点他们的创造，及时肯定和评价孩子们的创意，表扬孩子们的大胆创造，并及时修改提高。 做祖国的 绿色小卫士就是在多次的修改中脱颖而出。2008 年的获奖作品未来通讯也是在一次次的尝试中产生的，先是马朋欣同学想和别的星球上的人打电话，想象他们有电话就好了，在我们老师的提示下，就想象能看见就更好了，又将电话换成电脑，外星人长得什么样等等。（四）变更评价方式延伸创造欲望新的课程理念告诉我们，教师应该解放思想，采用生动、灵
9、活的教学方法去诱发孩子们的创作灵感，大胆让他们去想、去画、去做，尊重他们的个体差异、留给孩子们自由的想象空间，在进行绘画创作过程中体验快乐，不管他们说的、画的，在成人看来是多么的幼稚，只要言之有理，我们都给予鼓励，让他们想象得到自由地飞翔。因为尊重他们的意见，才能有助于培养他们的想象能力的发展。在实际的科幻画教学中，我们宁愿孩子们真实反映自我，培育百花齐放学习氛围，也不要那犹如复印机般的、齐刷刷绘制同样的作品。 我们赞扬有独特想法的同学，支持他们与众不同的观点。为了调动孩子们的积极性与主动性，引导他们向更深的领域进军，课堂上只要发现那位同学的想法特别，我们就以他为例，向全班同学展示。于是孩子们
10、们的想法如春天里的花儿竞相绽放，取得很好的效果。体验成功的快乐 苏霉姆林斯基就曾说过成功的快乐是一种巨大的情感力量，它可以促进孩子们好好学习的愿望，请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何措施都是无济于事的。我们在评比作品的过程中，注重对孩子们进行及时的表扬鼓励，使孩子们感受到成功的愉悦，从而产生再创造的欲望。我们在课堂教学中变换评价方式，课前便准备好几个展台，让每个小组一个展台，以小组形式设计作品，又以商品展示会形式，让每个孩子们展示自己的设计作品。同时让孩子们自己评价讲解其作品的内容及用途。教师适时给予表扬与肯定。孩子的思想是纯净的，他们的心灵又是很容易受到挫折
11、，也许你不经意的一句话就能影响他的一生，恰当的夸奖能够让孩子们获得很大的快乐与动力。在对孩子们的评价和鼓励中我们经常这样说，你真棒！你象毕加索一样富有想象力！你的发明与创造简直就是爱迪生！这点困难算什么，居里夫人经过无数次的实验才发明了镭 定期举行科幻画展览对孩子们也是一种激励，提高兴趣、体验成功。同时也 为同学们互相学习、互相借鉴、互相促进提供一种良好的学习环境， 创造浓厚的文化学习氛围。 总之， 为孩子们营造一个创新的环境要从孩子们的心理和生理特征出发，把科学幻想画的创作作为培养孩子们创新能力的重要载体，特别是想象力和创新力的发展平台。以人为本，激发孩子们的创新能力，为孩子 们的健康成长创
12、造有利的条件。四、取得成果与收获“让每一位学生都有所收获” 是我们事业追求的目 标，通过我们的不断努力，孩子们的创造力得到了充分发挥，更好的促进了教育教学工作的开展。（一）、孩子们的精神风貌焕然一新，校园里呈现出一派朝气蓬勃的景象。(二 )、我 们取得了丰硕的成果，马鹏欣同学创作的未来通讯获第二十三届全国青少年科技创新大赛一等奖， 明天新居地获潍坊市二十四届青少年科技创新大赛二等奖。赵佳琦同学创作的物品复原机获全国第二十五届青少年科技创新大赛二等奖。王一凡同学创作的沙漠里来了神龟船获潍坊市二十五届青少年科技创新大赛三等奖。 迟文恺 同学创作的爷爷的小别墅获潍坊市第十二届电脑制作活动二等奖。丁佳慧、冯 逸菲的科幻画作品在首届潍坊市科技节活动中获奖五、有待进一步研究的问题：1、对孩子们的作品评价不尽合理。2、对孩子们的奖励面不够大，不能很好的激发全体的创造力。3、校级活动开展的较少。
