1、第一单元童声中国娃教学内容第 1 课时：欣赏草原小姐妹 唱草原赞歌 歌表演草原赞歌第 2 课时：欣赏 、表演好一土娃子 唱好一土娃子 第 3 课时：欣赏、唱童声里的中国教学目标1、通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动，感受不同地区音乐作品的风格差异，通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。2、背唱草原赞歌 ，表现歌曲中的自豪感。在听唱好一土娃子活动中，认识波音、下滑音、倚音等记号，并感知这些记号在音乐中所起的作用。3、结合歌曲分辨“4”和升“4”的区别，准确唱出音高；了解琵琶音色，和协奏曲的形式。4、自主参与各项音乐活动，尝试不同方式表现中国娃形象，大胆表达内心感受。教学重点难点通过演唱、欣赏、律
2、动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格，激发学生以“中国娃”为荣的自豪感，培养起热爱祖国、胸怀大志的高尚品质及乐观向上的生活态度。教学过程第 1 课时1、 组织教学“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 ”大家知道这首诗描述的是哪里的风景吗？（草原）今天就让我们一起去草原看一看。2、 欣赏草原英雄小姐妹A、 请学生闭上眼睛，然后播放 草原小姐妹插曲片段。问：这段音乐熟悉吗？是什么乐器演奏的？B、 介绍主奏乐器：琵琶C、 简要介绍龙梅和玉容小姐妹在狂风暴雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。D、 完整欣赏。E、 重点欣赏第 1 段。问：除了琵琶，还有什么乐器参与演奏？F、 介绍协奏曲。协奏曲是指某件独奏
3、乐器和管弦乐器或民族乐队协同演奏的乐曲形式。3、 新授歌曲草原赞歌A、 小姐妹为什么能奋不顾身、战胜暴风雪，保护羊群？他们的力量从哪里来？（来自对家乡、对草原的爱和对幸福生活的向往）下面就来学唱他们心中的歌，赞美家乡的草原赞歌 。B、 听范唱，从歌曲中，大家感受到了什么？（欢乐的情绪，自豪的感情）C、 视谱。随琴哼唱两遍歌谱。问：歌曲中有几个不同的音？最低音是哪个？最高音是哪个？全曲可分为几句？有没有相同的乐句？D、 接龙唱谱。E、 用“LU ”模唱旋律。F、 熟悉歌词，演唱歌曲。G、 歌曲处理。H、 完整演唱。4、 表演草原赞歌A、 学习简单蒙古舞动作。弹舌、扬鞭、耸肩、骑马B、 师生互动。
4、5、 课堂小结：高唱赞歌，学习英雄，当无愧于“中国娃”称号的新时代的好儿童。第 2 课时1、 欣赏好一土娃子A、 交流好一土娃子的故事，了解土娃子的个性。B、 听音乐，感受作品的谐略风格。C、 介绍歌曲创作背景。D、 跟音乐哼唱歌词，练习说唱部分。E、 用简单道具扮演张嘎，随音乐模拟与日本鬼子周旋的情景。F、 表演时启发学生关注音乐的段落变化。2、 新授歌曲好一个土娃子A、 欣赏好一个土娃子 ，感受歌曲的风格与特点。B、 反复欣赏歌曲，讨论：装饰音在歌曲中起到了什么作用？（下滑音） （波音） 356（装饰音）a、讲解各装饰音的名称，并要求记熟。b、分别演唱以上装饰音,体验各装饰音的唱法。c、装饰音的运用更增加了歌曲的地域性风味。C、跟随录音哼唱歌曲。D、师生合作，生生合作，以领唱、齐唱、一领众合等形式演唱。E、配合音乐，用手绢花、红绸带做道具跳跳秧歌舞。3、课堂小结第 3 课时1、 欣赏童声里的中国A、 听范唱，感受歌曲表达的海娃对大海不可割舍的依恋和赞美。B、 分析歌曲。给歌曲分句，在谱中标上分句记号，做到心中有数。3、课堂小结
