1、课题：世界是由物质组成的教材分析：在学习初二物理中的声光电之后，以认识物质和物质的组成开始，进入到物理学的另一个重要领域力学。这一个部分直接影响到质量和密度的学习。而质量和密度又是初中整个力学部分的根基。学法指导：这一个部分对于学生来说是一个全新的开始，并且绝大部分知识在日常生活中是接触不到的。而这一部分知识又是初中力学甚至是热学中最底层的部分，影响深远。为避免学生建立不完整甚至错误的认识，所以这一部分知识不建议学生在适当预习之后过深，过多的自学。教学目标：（1）了解宏观和微观，建立基本的物理概念；提出物体和物质，能区分物体和物质；（2）理解一切物体都是由物质组成，一切物质都是由分子构成，分子
2、是由更小的微粒构成；（3）理解物质的微观组成是如何影响它们的宏观性质的。教学重难点：重点：理解物质微观组成是如何影响它们的宏观性质。难点：了解宏观和微观，并能区分宏观和微观世界。教学方法：讲解，举例教学过程教学步骤 教学目的新课引入 我们生活在宇宙中，我们知道宇宙中有许多恒星、行星等等天体，那么是什么组成这些巨大的星系、恒星呢？它们和我们的生活又有什么关系？它们又有什么性质呢？明确本课研究的对象物质1、宇宙中的恒星、行星等天体都是物体，它们都是由各种物质组成，例如我们居住的地球就是由岩石空气水等物质组成。让学生根据上面的叙述思考：什么是物体？什么是物质？讲解：环顾我们生活的这个世界，有各种各样
3、的东西，如：楼房、桌椅、汽车、轮船， 所有这些东西叫做物体。 物体是由空气、水、金属、木头 等材料构成的，这些材料叫做物质.因此我们通常说:由物质组成的实物叫物体.例如:桌子是物体，而桌子是木头做的，木头则称之为物质。告诉学生物体和物质的关系，物体是由物质组成的。它们有各自的性质，为后面的课程做铺垫2、简单了解银河系，太阳系，地月系的结构 完成课本要求教学过程3、宇宙中的各种天体是物体，我么日常生活中的用具也是物体。既然都是物体那么他们有什么共同点呢？（它们都是由物质组成的）不同的物质组成了不同的物体，那么他们又有什么共同点呢？如课本中的例子：一个玻璃杯是由玻璃这种物质组成，它摔碎之后变成了玻
4、璃片，玻璃片还能变成玻璃渣，玻璃渣还能变更小，最后我们发现玻璃变成了肉眼看不见的微粒，我们称这些微粒为分子。不仅仅是玻璃，一切物质都是由这样肉眼无法分辨分子组成。得出结论：一切物质都是由分子组成。让学生了解物质的组成，得出初步结论，并为后面的课程做铺垫。了解一切物质的共同点都是由分子组成。4、提出问题：分子是不是最小的微粒不能再分了呢？让学生从课本上找到答案。发现分子还可以再分分成原子，而原子还不是最小的微粒，它还可以分成质子中子电子，质子中子电子仍然不是最小的微粒给出原子的基本结构：让学生了解分子原子都不是最小的微粒，它们都是由更小的微粒组成5、向学生解释物理和化学中分自定义的区别 避免产生
5、不必要的混乱6、提出问题：在前面我们学习了一切物质的共同点，那么不同的物质之间有什么区别呢？当然有区别，如果没有区别那就是同种物质了。我们现在就来研究固态、液态、气态物质有哪些区别。让学生看课本上三种状态物质的分子模型，并结合日常生活中对这三种状态物质的认识来思考下列问题：（1）它们是不是都有固定形状？（2）它们的流动性是不是相同的？（3）它们是不是都很容易被压缩？（4）这些性质的区别和他们的分子组成有什么关系？引出本课重点，引导学生思考。让学生建立物质宏观性质与微观组成的联系。教学过程 7、分享讨论上面几个思考：（1）固体有固定形状，而气体液体都没有固定形状固体分子排列整齐，他们就像砖块整整
6、齐齐七成一堵墙很结实气体液体分子排列很松散，就像一堆沙很容易就能推动（2）固体不能流动而液体其很容易流动固体分子间很强的作用力，而气体液体分子之间的作用力很小，就像砖块 和砖块之间的水泥液体分子之间只有很小的作用力，气体分子之间几乎没有作用力（3）固体液体很难被压缩，气体很容易被压缩固体液体分子之间间隙很小气体分子之间的见习很大具体了解固体液体气体三种状态物质的宏观性质是由哪些微观结构决定的原子核原子 中子质子核外电子小结固体液体气体三种状态物质的宏观性质是由哪些微观结构形状 流动性 压缩性宏观性质 微观结构宏观性质 微观结构 宏观性质微观结构固体 有固定形状分子排列整齐不能流动 分子间有很大的作用力几乎不能被压缩分子间隙很小液体 无固定形状分子排列无规则容易流动 分子间作用力很小很难被压缩分子间间隙小气体 无固定形状分子排列无规则极易流动 分子间几乎没有作用力容易被压缩分子间隙很大
