1、- 1 -第 6 课 汉字输入（1）20122013 学年第一学期三年级信息技术教案 【教材分析】 “汉输入字”是操作键盘的一部分。汉字输入部分共有 6 个课时，教材在编排上，采用了“智能 ABC 输入法” ，但是鉴于其使用不广泛，所以在实际教学中向介绍“搜狗拼音输入法” ，通过实例引导，一步一步教会学生使用搜狗拼音输入法输入汉字，在每一步的讲解之后，还设计了实践操作的环节，让学生能够边学边练。在信息技术教学中，文字输入教学有其重要的地位和作用。培养学生文字输入能力的重要性，不仅在于教学内容本身，更在于文字输入既是学生学习其他信息技术的基础技能，又是学生运用信息技术探索其他学科问题的必要能力。
2、【学情分析】三年级的学生虽然具备了一定拼音基础，初步具有了一定的语文基础知识，但是先前的几个课时一直在进行英文的输入，学生的积极性有所下降，所以要充分调动大家的学习积极性，有的放矢的开展教学是本节课教学的关键。让学生成立学习小组，开展互帮互助游戏式学习。【教学目标】1使用正确的姿势进行打字，掌握正确的指法。2让学生初步掌握“搜狗拼音输入法” 输入汉字：单字、词组，学会用+、-号键查找汉字。3让学生在游戏中，体验成功、感受合作的魅力。 【教学重点】学会输入法状态的切换；学会用“搜狗拼音输入法”输入汉字：单字、词组。 【教学难点】学会用“+” “-”号键查找汉字。【教学准备】PPT 课件、网络教学
3、软件【教学过程】教学步骤 教师活动 学生活动 媒体应用 设计意图一、导入揭题利用大屏幕展示：孙悟空图片师：同学们，认识他是谁吗？师：以前的学习中，同学们已经掌握了字母的输入方法，那么汉字怎么输入呢？这节课我们就来一起学习汉字的输入方法。（出示课题）生答：孙悟空PPT 出示孙悟空图片PPT 出示孙悟空图片+文字PPT 出示课题利用学生熟知的动画片角色，创设情境，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性- 2 -1选择输入法师：老师来看看谁先打开记事本。师：要输入汉字，就得选择一种合适的输入法。常用的汉字输入法有：汉语拼音输入法、五笔输入法和自然码。而在拼音输入法中有种“搜狗拼音输入法” ，它和我
4、们语文课上学习的汉语拼音基本相同。下面老师将带着同学们一起来学习“搜狗拼音输入法” 。那么怎么选择“搜狗拼音输入法”呢？有谁会选择的吗？请他上来选一下。 ”教师演示：单击任务栏上的图标 ，弹出输入法选择菜单。单击输入法列表中的其中一个选项。师：现在请大家自己打开我们的搜狗输入法。教师巡视，帮助有困难的学生。学生打开记事本。学生回答选择的方法并在教师机上演示。学生自己操作PPT 出示选择过程对学生进行广播通过师生一起说，加深学生打开记事本的印象。通过教师直接演示，让学生清楚明白的如何打开“搜狗拼音输入法”二、学习新知2.输入单字师：我想问一个简单的问题，哪位同学能说出“孙”这个字的拼音是什么 ？
5、师：我们只要输入“孙”字的拼音“sun”就可以输入“孙”了。谁上来试一下。师：当我们通过键盘输入它的正确拼音“sun”后，会出现字词选择框：我们可以用鼠标单击字词选择框中的“1”或者按数字键“1”或者按空格键， “孙”字就输入到插入点位置了，但是按空格键只能是候选字为 1 的时候。大家自己输入一下“孙” ，输好的就输“悟” 。教师巡视，帮助有困难的学生。学生个别回答学生上教师机演示学生自己输入大屏幕展示- 3 -师：老师刚才转了一圈发现好多同学在字词选择框并没有找到我们的“悟” ，这是为什么呢？因为啊有很多跟它读音相同或相似的字排在了它的前面，这时候我们要使用秘密武器了：按键盘上的“+ ”或
6、“-” 键来查找它。每按一次“+”键，字词选择框向后翻一页；每按一次“-”键，字词选择框向前翻一页，直到找到要找到的字为止。 （教师演示）现在大家输入吧，输完后再试着输入“空”字。教师巡视并给以帮助。师：好，大家手离开键盘，看到桌子上的纸了吗，现在自己输入“小试牛刀：单字输入”比一比谁先输完。教师巡视并给与帮助，对最先完成的学生进行奖励。师：通过刚才的学习，谁来说说输入单字有什么注意事项啊。学生仔细观看学生自己输入学生输入比赛。学生回答。PPT 出示3词组输入师：请大家自己输入词组：保护师：谁介绍一下你的输入方法？师：在输入词组时一个字一个字地输入比较慢。谁能想一个好办法使我们更能容易地输入词
7、组呢？上来试试看吧。师：通过藏才学生的演示我们可以总结一下在输入词语时一共有三种方法：（教师演示）（1）“全拼”：把两个字的拼音全部打完。（2）“混拼”：把第一个字的拼音输完，第学生输入。学生回答。学生上教师机演示。学生仔细观看、认真听讲PPT 出示“保护”二字广播演示通过两个小任务的精心设置，让学生在不知不觉中学会输入法的切换和单字及词组的输入。为学生构建了一个自主探究，使学生变被动学习为主动愉快的学习。- 4 -二个字只输入“声母”，或只输入第一个字“声母”，第二个字的全部拼音。（3）“简拼”：我们只输入两个字的声母。师：请大家练习输入“师父”。师：好，现在大家把刚才那张纸翻过来 看到“小
8、试牛刀：词组输入” ，我们来看这次的词组谁会先输完，开始。教师巡视并给与帮助，对最先完成的学生进行奖励。师：通过刚才的学习，谁来说说输入词组有什么注意事项啊。学生自己输入学生输入比赛。学生回答。三、巩固练习游戏：大显身手 师：同学们，我们来玩一个游戏游戏好不好？听好老师的要求：等一下我们的屏幕上会出现一个单字或词组，但它只会出现 6 秒，6 秒后会出现另一个字或词组，看看谁输入的又多又准确。单字词组播放两边，两遍结束后，出示所输单字或词组，全对的奖励大贴纸。学生输入 大屏幕上逐个出现单字或词组通过每 6 秒出示一个单字或词组来让学生巩固提高。四、课堂总结师：说一说本节课的收获，是否还在存在疑惑。师：再次强调，在操作键盘的时候，我们尽量不用鼠标，对于字词选择框中 1 以后的候选字，我们用手指在键盘上按数字就行了。学生小结这节课所学到的知识：搜狗拼音输入法的使用，单字、词组输入方法。引导学生总结，获取成功体验。板书设计汉字输入搜狗拼音输入法单词- 5 -词组
