1、我们的班队干部选举一、教学目标：1、知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。2、懂得选班干部的标准和干部的职责。知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。3、懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。二、教学准备：1、少先队队章2、直尺列表三、教学时间：3 课时四、教学设计第一课时活动一 我们心目中的班队干部1、我喜欢的小干部1）参照教材第 23 页，引导学生结合自己五年的学校生活，说一说自己喜欢什么样的干部，并写在黑板上。2）根据大家的发言，全班同学交流、研讨：什么样的小干部是大家所喜欢的，应以什么标准来选干部？并说明理由。2、模拟活动：假如我当班干部1）在大家充分发表意见的
2、基础上，每个同学结合班里的初阶，写一篇“假如我当班干部”的“竞选宣言”。2）在组内交流自己的“竞选宣言”。3）小组推荐代表在班上进行发表对他们的“竞选宣言”提出质询。4）全班评出最佳“竞选者”。第二课时 怎样选干部一、谈话引入，激发情感师：同学们，我们是在红旗飘飘下成长的少年，在学校的阳光下，我们加入了光荣的少先队组织。 我们的小队，中队每期都开展了丰富多彩的少先队活动，使大家受益匪浅，终身难忘。我们的每次活动，都离不开队干部的精心组织和安排。那么，少先队干部是怎 样产生的呢？这就是我们今天所要学习的话题怎样选干部。二、 探究学习1、多媒体出示插图，指导观察。2、学生自学交流。3、师小结：选举
3、的一般程序：个人自荐队员推荐队员无记名投票兼票员统计票数公布选举结果4、为什么要这样选干部呢？可不可以老师自己指定？出示队章的有关内容，看看少先队章是怎样规定的？5、我喜欢的小干部是怎样的人？讨论：谈谈自己选干部的标准？（1） 结合自己学校的学习生活，把你喜欢什么样的干部写在黑板上。 选干部的标准对的打 ，错的打 （2） 根据学生发言，全班交流。讨论：什么样的干部是大家喜欢的？应以什么标准来选干部，并说明理由。（3） 在干部选举中，我们每个同学都有选举和被选举权。我们怎样正确行使自己的权利呢？学生交流选举中可能遇到的现象。如：投选票 不公平，不公正凭关系 不公平，不公正投自己 可以这些同学是否
4、正确行使自己的权利？你们在选举班干部时是怎样做的？你们对干部选举有和建议？三、 交流活动同学干部轮岗大家谈，按下列条件全班同学分类站列。“赞同轮流当干部”：“赞同选举产生干部”：“其他条件的”：用民主的方式推选一人发言，引导思考：“轮流当干部”和“选举产生干部”的利和弊。四、 总结。第三课时 当干部为了什么一、 谈话引入师：我们的班干部是全班同学通过民主选举出来的，他们办事公正，有能力，有责任心，他们担当了班级小主人，老师小助手的作用，功不可没。那么，当干部究竟是为了什么呢？二、 探究学习1、首先看看课文中这些同学的发言，列表分析。 分析以上列表是否对集体，对大家有利。2、你认为当干部是为了什
5、么？列表说明。 3、小结：当干部的动机要正确，当干部不是为了实惠，而是多了一份责任，多了一次为大家服务和锻炼的机会。4、当上干部，怎样履行自己的职责呢？出示多媒体：文中的图文，讨论分析。（1）我们是好朋友，忘记写了，就通融通融吧（ ），不讲原则（2）怎么那么凶，不就是个中队长吗？（ ）（3）体育委员，我们几个女生想借一下乒乓球拍，班里就一副，既然归我保管，我要先玩（ ）。（4）为大家，班干部没有特殊权利。（ ）小结：班干部是大家选举的，只有为大家服务的职责，没有特殊的权利。三、 拓展、 请班级干部谈谈自己当上小干部后的想法和做法。、 我了解的一些干部的想法和做法。（不涉及姓名）、 每人给自己班
6、级的干部写一段话，可以是希望，也可以是称赞，鼓励等。亲自送给班干部，相互交流。四、 模拟活动：假如我是班干部（） 在大家充分发表意见的基础上，每个同学结合本班实际，写一篇“假如我是班干部”的“竞选宣言”（） 在组内交流。（） 小组推荐在班上演讲，全班同学针对他的“竞选宣言”提出意见和咨询。（） 评出最优“竞选者“五、 总结：“火车跑得快，全靠车头带。”干部就是火车头，充分发挥干部的作用，认真履行自己干部的职责，就能锻炼自己，健康成长，从小当好小主人，把自己培养成为全面发展，名副其实的合格人才。集体的事谁说了算教学目标：1、明白集体的事应大家商量，知道民主集中制这一民主生活中的基本原则。2、学习
7、一些与大家商量办事的基本方法和原则。3、增强学生民主协商和民主参与的意识。4、具备有事同大家商量的能力，主动发言，学会商量。 教学时间：两课时 第一课时 有事大家商量 一、 创设情景，巧妙导入 教师向学生公布一个比较武断，未征求学生的意见，不符合多数同学意愿的决定，以引起学生对这一决定的不满。 1、学生谈感受，道不满原委。 2、思考：为什么集体的事要大家商量，而不能个人说了算？ 二、出谋划策，排忧解难 1、课件出示教材 P28 图，并附动画配音。 师：这些小干部其实很想为大家做些事情，不辜负同学的信任，但他们遇到了难题，不知道怎么办才好。我们帮他们出出主意吧。 2、讨论：怎样才能做出一个让大家
8、满意的决定呢？ 3、交流、汇报，总结、提炼。 （1） 大家共同商量。（2） 班委会商量决定。（3） 人人参与商量决定。 （4） 少代会商量决定。 4、课件动画介绍“少代会”概念及职责。 三、 商议决定，达成共识 师：集体的事情不能一人说了算，应该人人做主人，群策群力、集思广益。 1、讨论：你们班在商量事情的时候，是不是每个同学都能积极发表自己的意见？有些同学不爱发言怎么办呢？ 2、现场采访：（1）在班级商量事情的时候，你爱发表自己的意见吗？ （2）你不爱发言的想法是什么？ 3、讨论：怎样让不爱发言的同学也能把他们的想法说出来？ 4、商议决定，达成共识 问：大家各有各的意愿和想法，商量时采用什么
9、方法最后做出决定？ （1） 举手表决，少数服从多数（2） 班委会讨论做出决定 （3） 小组长讨论决定 第二课时 学会商量 一、 生成问题 导语：集体的事需要大家商量。大家在商量的时候，要有一个宽松、民主的氛围，以使每个人都能畅所欲言，充分发表自己的意见。然而有些时候，大家在商量事情时会遇到一些问题 1、课件逐一出示 P32、33 图，并配以场外音。 2、讨论：同学们，你们在商议班级事情时，还会遇到哪些问题？ 二、 解决问题 1、 思考明理。想一想：（1）假如我在发言，别人打断我的话，我有什么感受？我希望别人怎么做？（2）假如因为没有采纳自己的意见就生气，周围人会有什么感受？（3）如果只顾自己说
10、，不给别人说话的机会，别人会怎么想？（4）怎样清楚地表达自己的意见，说服别人呢？ 2、制定“规则”。 师：如何进行商量呢？针对以上讨论时容易出现的问题，大家一起来制定一个“听说守则”。（1）八人小组讨论，每组制定一份“听说守则”。（2）各小组守则汇总，筛选制定出全班“听说守则”。（3）抄写“听说守则”，读熟记住。 四、 学会商量 1、全班商量：为下周班会选择一个大家感兴趣的活动内容。（按照“听说守则”进行）2、在协商中做出决定。 附：听说守则 （1）尊重别人的发言权，不随便打断或轻易否定别人的发言； （2）在民主协商中能做到求同存异，学会倾听和吸纳别人的意见； （3）能清楚明白地表达自己的观点
11、，学会说服他人； （4）当自己的意见不被别人采纳时，要胸开阔，做到少数服从多数。 人教版品德与社会（五.上）教案-我是参与者教学目标：1、知道应当认真执行集体中经大家民主决策出的行动计划,这是自己的责任。2、学会管理自己,形成主动管理自己和参与校内各项工作的意识。3、能根据自己的特点，愿意并主动为集体做力所能及的事,为大家服务。 教学重点:集体讨论的时候,我们有积极发表自己意见的权利和义务,经过民主决策订出的行动计划,我们也有遵照执行的责任。 教学时间：四课时 第一课时 一、说一说 1. 回忆一年中班级、学校、少先队组织了哪些集体活动，自己参加了其中哪些活动？没能参加哪些活动？没参加的原因是什
12、么? 2.说一说自己参加活动有哪些体会? 二、读课文,并思考： 你对三位同学在一次集体活动中的表现满不满? 组织讨论 1.三位同学说得有道理吗? 2.集体做出的决定,是不是可以执行，也可以不执行？为什么? 三、总结引导行为 集体讨论的时候，我们有积极发表自己意见的权利和义务，经过民主决策订出的行动计划，我们也有遵照执行的责任。 第二课时 一、导入 1、通过上节课的学习，你明白了什么道理? 2、你愿意为集体服务吗? 三、说一说 1、书中几位同学为集体做事的情景. 2、在集体生活中，出集体组织的活动外，还有哪些让我们参与的渠道?自己参与过其中的哪些工作? 3、小组交流：班级、学校的哪些事情可以由我
13、们直接参与？自己参与过哪些事情？有什么收获体会？还有需要改进的地方吗？ 四、班级交流总结 我们可以参与的事情： 我们参与的体会： 我们参与的经验： 我们还需要改进的地方： 四、情感交流 说说自己的收获。 第三课时 一、读课文，说一说这些同学在集体生活中自我管理的一些做法。 1、他们在自我管理中做了哪些事? 2、想想说说：如果是你，你会做吗? 二、思考说一说： 学校或班级生活中还有哪些现在没人管或是老师在管的事情，可以由我们自己来管？ 三、讨论交流 联系实际说说，我们可以从哪些方面来进行自我管理？ 四、深化交流 1、 请同学们根据自己的实际,给自己寻找一个合适的岗位。 2、说说你怎样来履行职责?
14、 第四课时 一、读课文，思考： 1、看到同学打架，周围的人该不该管？ 2、发现问题后该怎么办？ 二、组织讨论： 从自身或别人的经历中，你认为集体中类似的“闲事”还有哪些？该不该管？为什么？ 三、小组交流 在集体生活中，我遇到过哪些“闲事”？是怎样等待的？有什么体会？有哪些经验或教训？ 四、总结引导行为 学校,班里有很多事情，我们都可以管一管，有些事情可以自己出面去做，有些事情可以向老师反映等。作为学校和班级的小主人，多学校的事情，可不能分分内和分外。 五、指导完成“我的发现和金点子”。 社会生活中的民主教学目标：1、了解社会生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有选举权和被选举权，有发表自己看
15、法和民主参与、民主监督的权利。2、引导学生养成关注社会，关心国家大事的意识和积极参与的态度。 教学准备： 1、调查、访问 2、查找有关资料 教学课时：3 课时 第一课时 一、 谈话导入： 同学们，课前老师布置大家调查自己的爸妈或其他亲戚朋友，看看他们参加过哪些选举活动？调查了吗？（调查了）谁来汇报一下。 是呀！不管是居委会的干部，还是国家领导人，都是通过民主选举产生的，今天我们就来学习第 4 课，社会生活中的民主，打开书翻到 40 页。 二、学文明理 1、你看见过哪些选举活动？（农村选村干部、居委会选干部） 2、在电视里、报纸上看见过哪些选举？（县、镇的人民代表大会、全国人民代表大会）3、当时
16、的情况怎样？（会场人多，人们既高兴又严肃，又庄重） 师：是呀！因为代表们要慎重的选出自己的父母官，国家领导人，就要庄重严肃。 4、出示课件（第十五次全国人民代表大会开会情景） 5、我们小学生参加过什么选举？（班队干部竞选、少代会） 三、开展民主选举知识抢答，在班上或四个参赛组，答对一题加一面红旗。 1、在我国的民主选举中，哪些有选举权和被选举权？ 2、人代会代表、少代会代表等是怎样产生的？ 3、居（村）委会干部是怎样产生的？ 4、我们小学生可以参加人民代表的选举吗？ 5、国家的选举原则是什么？ 四、师小结 结合比赛结果，教师小结，从这些问题中你体会到了什么？ 第二课时 一、课前准备 1、针对家
17、里水费上调这一问题，让学生进行调查收集相关资料，准备在班上进行模拟听证会。 2、民意测验活动 设计一份民意调查表 调查主题：小学生要不要统一着装（）应该统一（ ）不用统一（ ）可以有一套统一的服装，但不用每天必须穿 根据所设计的民意调查表，让学生在课外选择不同的调查群体（本校师生、家庭成员、生活区居民、路边行人等）进行调查。 二、谈话导入：民主对话是政府和有关部门与群众进行沟通、了解群众意愿的有效方式，也是群众向政府和领导提出意见和建议的重要渠道。今天，我们就来搞一次模拟听证会。什么是听证会呢。 三、模拟听证会 1、确定参加“听证会”的代表。（水电局局长、主管干部、水电专家、普通群众） 2、学
18、生扮演不同的人群，根据课前的调查进行陈述。 3、师小结：通过模拟听证会，让学生了解了国家的政策法规的制度，听取了各方人士的意见，使决策更加合理，更能符合大多数人的意愿。除了听证会是一种民主对话方式，你们还知道哪些也是民主对话。（新闻发布会、民主测验、民主调查等） 活动天地民主调查 1、把课前准备的民意调查表在小组里进行统计。 2、在班上进行公布，做成统计表，应该统一的多少人；不用统一的多少人；可以有一套但不用天天穿的有多少人。 3、根据调查情况，完成一份调查报告。 五、说收获：请学生根据两次活动说说自己的收获和体会。 第 3 课时 内容：民主参与和民主监督 课前准备：找找、说说本地的热线电话，
19、投诉电话号码、意见箱等 教学过程： 一、谈话导入新课：管理好我们的国家，不仅是各级领导的事，也是每个公民的责任。我们应当主动参与管理和监督。今天我们一起来学习怎样进行民主参与和民主监督。 二、学文明理 1、请同学汇报本地的热线电话、投诉电话以及意见箱等。 2、有了这些设施有什么好处？ 3、找一找广播、电视、报纸中的民主参与和民主监督栏目。（中央电视台“焦点访谈”、“新闻调查”；重庆电视台的“天天 630”等） 4、在近期播出的哪条新闻你最感兴趣，规范了什么行为？ 三、课外延伸 1、结合少先队活动，语文实践活动，开展“我给县长（校长）”提建议的活动。学生分小组进行，完成一份建议信。通过邮局、意见
20、箱等恰当途径送到相关部门。 2、引导学生从小养成有主人翁责任感，参与民主管理和民主监督。 人教版品德与社会（五.上）教案-我的祖国多辽阔教学目标：1、了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。 2、学会看中国地图，知道图例、比例尺的含义。通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。 3、培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。 教学准备：师：制作多媒体课件、中国政区图。 生：课前通过多种途径调查了解祖国有多大、按组准备中国政区图。 教学课时：2 课时 第一课时：祖国有多大 一、创设情境，导入学习 课件出示：欣赏祖国风光图片 看祖国的地
21、图，祖国有多大？它像什么？这节课，我们来感受一下，祖国到底有多大。 二、计算比较，感受祖国疆域的辽阔 活动一：“徒步旅行”，感受祖国边界线的漫长。 1、做“徒步旅行”的游戏，出发前，先来看看要走的“路线”。（学会看图例，认识国界和海岸线。） 2、开始旅行吧！从哪里出发？（了解家乡浙江在我国的哪边，复习地图方位。） 3、在“徒步旅行”的过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，了解祖国的四至点（祖国的最南边、最西边、最北边、最东边分别在哪）。 4、计算：沿祖国大陆的边界走完一圈，至少要花多少时间？ 通过这样的计算,最直接的感受是什么? 活动二、调查比较，体会面积之广 1、结合海南地图，比较本地
22、与海南的面积。 2、结合中国地图，比较海南与中国的面积。 3、结合世界地图，比较中国与其他国家的面积。 三、比较之后，你有什么发现？想说点什么？ （一）了解行政区划，进一步感受祖国的辽阔。 1、读读书中的小资料，了解行政区划。 2、结合地图，了解首都、省级行政中心、一般城市等图例。 （二）模拟旅游，充分感受祖国幅员辽阔。 1、说说自己小组准备去哪旅游。 2、小组交流旅游前了解的情况。 3、汇报交流：（1）路程。（尝试根据比例尺计算实际距离，通过路途遥远感受祖国的辽阔。）（2）温差。（通过南北温差感受祖国的辽阔。） （3）时差。（通过东西时差感受祖国的辽阔。） 四、总结升华 1、欣赏音乐祖国有多
23、大。 2、这节课你有什么收获？ 3、师总结。 第二课时：拼地图 一、创设情境，导入学习。 师：同学们，你们喜欢玩拼图游戏吗？这节课我们就来拼一拼中国政区图。 二、拼地图。 1、课件出示：把中国政区图贴在硬纸板上，按照省级行政单位剪开，对照完整的中国政区图，用剪下的硬纸板拼成一张完整的地图。 （1）以小组为单位，分工合作。（2）比一比，看哪一个小组最先完成。 （3）展示汇报。 （4）学生互评。 三、观察描述。 1、结合刚才的拼图活动，让学生按照自己的意思选择某个省份进行外形描绘，说出于其相似的物名。 2、大家相互交流，或选一些同学在班上介绍。如：云南省上方式对称的弧形，下方是一个小尖，像蝴蝶。
24、3、其他同学进行评论。 四、在生活中感受行政区划。 1、学生交流自己的生活周边体现行政区划的事情的资料，交流自己的发现。 2、正确写出自己家乡的地址，并说一说地址上体现出的行政区划。 3、如果没有这样的行政区划，我们的生活、工作会有哪些不便？ 五、总结。 1、这节课你有什么收获？ 2、谈谈你的想法或建议？ 3、教师总结。 江山多娇教学目标：1、了解我国的地形、地势特点，知道我国的主要地形、地貌、并能在地形图上找到他 们的位置。2、探究多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的益处，促进学生对祖国的热爱。3、了解母亲河的基本情况，明白“母亲河”的含义，形成热爱 母亲河的情感与保护母亲河的意识。4
25、、知道祖国山河壮丽、秀美，形成热爱祖国的情感。懂得多视角欣赏自然之美，并增强保护自然的意识。 教学准备：1、教具准备：中国地形挂图 2、查找有关资料 教学时间：两课时 第一课时 祖国就像一幅画 一、导入新课。 谈话引课题。出示中国地形图，师述：俯视祖国大地，她就像一只威武的雄鸡，傲然屹立的世界的东方。她有像一幅色彩斑斓的水彩画，千百年来，我们中华儿女就是在这片土地上生活、繁衍。板书：江山多娇 二、了解祖国的地形地貌。 板书：祖国就像一副画。 1、问：这是一张中国地形图，它有几块主要的色块，这不同颜色有什么作用呢？今天，我们大家就一同对我国的地形图，了解和研究我国的地形、河流。 2、 理解我国的
26、地形三级阶梯。问：地形图上的各种颜色就是代表不同的高度。现在，我们来看一看在这张图上各种颜色都代表的高度是多少呢？教师点图片上的各种颜色，分别判断土黄色、黄色、绿色的海拔是多少。 师述：我们从高空向下观看我国的地形，大体上分为三级阶梯，因为是从上往下看，所以第一阶梯最高，第二阶梯次之，第三阶梯最低，尔后是海洋。再仔细观察，我国的地势明显是西高东低。板书：西高东低 3、我国主要的地形地貌。 世界上的地形分为五种，具体是：山地、高原、平原、盆地、丘陵。这五种地形在我国都有分布，请在地图上找一找。板书：五种地形齐全 请读小资料：P53。请同学们以小组为单位，在地图上找出四大高原、四大盆地、三大平原、
27、主要丘陵、主要河流、主要岛屿互相指一指。 思考讨论：多样的地形、地貌对我们的生产、生活有哪些好处？我们的家乡属于什么地形？ 扩展资料。海拔：是指地面上某地点高出海平面的垂直距离。我们用的中国地形图上中国各 地的海拔是以青岛黄海水准原点为起算点的。水原点即平均海水平面。多种地形与我国生产的关系：我国幅员辽阔，世界上五种地形都有，这样就给我们发展多种经 营创造了极为有利的条件。平面为我们提供了耕地，高原为我们发展牧业创造了良好的条件，山地为我们带来了丰富的矿藏等等。这样使得我国能够从各方面满足人 们生产和生活的需要。三、走进母亲河。 （板书：我们的母亲河。） 1、思考：我们为什么称长江、黄河为母亲
28、河？ 2、收集资料，请你拿出有关母亲河的资料、故事、赞美母亲河的诗歌、散文、歌曲、绘画 3、以小组为单位，汇报资料，全班同学把资料进行归类。 4、歌唱母亲河。以小组为单位，全班进行比赛。 说一个评价母亲河的词。每组不重复，看谁用词最贴切。 说一句赞美母亲河的话。看谁感情最真挚。 讲一个长江、黄河的传说、故事，或朗诵一首诗、唱一首赞美的歌 四、小结。 祖国就像一幅色彩丰富的水彩画，13 亿中国人生活在她温暖的怀抱。 五、延伸课外。 课后收集祖国风光的图片、资料，自制一个祖国旅游观光路线图，为下节课学习做准备。板书： 江山多娇 祖国就像一幅画：西高东低 地形齐全 高原、平原、盆地、丘陵、岛屿 我们
29、的母亲河：长江、黄河 第二课时 神游祖国（活动课） 一、讲我的旅游故事。 请几名同学讲一处自己曾经去旅游过的地方。 要求：1、讲清景点所在省市位置，游览时间，自己印象最深的景点，自己游览后的感受。2、学生介绍完一处风景，就把图片贴在相应的位置上。 二、小组活动“我的旅游观光梦想”。 1、展示自己的一个全国范围的旅游路线图。在小组内介绍需携带的物品，采用的交通工具，观光的顺序、注意的事项等。 2、着重讲自己最想去的一个地方及原因，以及对那个地方的初步了解。 三、我会表演小品：我是世界自然遗产。 1、学生分组，看书查资料，了解“世界自然遗产”的含义，以及我国被列入“世界自然遗产”的地方，教师进行指
30、导。 2、分别就自己感兴趣的一处，了解它的景观特色、被保护情况，合作编小品脚本，进行排练。如扮成游客、导游、当地居民、拟人化的山水树木等。 3、请两三组学生进行表演，其他同学进行评价。 四、总结升华。 祖国有壮丽的山河，需要我们精心的呵护。保护环境，从我做起，从身边的小事做起。 板书： 神游祖国 我的旅游故事 我的旅游梦想 保护世界遗产祖国的宝岛台湾教学目标： 1、了解台湾的地理概况、台湾问题的由来，知道台湾的美丽富饶是人们千百年来辛勤开发、经营的结果。2、台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。3、了解我国政府一直致力于台湾问题解决，两岸人民渴望统一。 教学重点：台湾与祖国大陆有
31、地缘、血缘关系，是祖国大陆不可分割的一部分。 课前准备：师生收集与台湾有关的文字、图片资料。 教学过程： 第一课时 学习内容：美丽的宝岛台湾 一、激发兴趣，谈话揭题。 师：同学们，你们在二年级的时候读过一篇课文，叫日月潭，还记得吗？日月潭在什么地方？（台湾）说到台湾，你们对台湾有哪些了解呢？说说看。（生自由交流） 对，今天让我们走进台湾，去进一步的了解美丽的宝岛台湾。（读题） 二、学习了解台湾。 1、台湾在哪里 教师出示祖国地图，学生从地图上找到台湾，看看与祖国哪个省最近？然后用尺量一量（两地的距离，根据比例尺算一算实际距离。） 师：台湾本来跟祖国大陆是一体的，为什么现在分开了呢？请同学们阅读
32、 58 页文字，了解台湾岛的形成。 （教师补充）：台湾海峡的深度，宽度。用数据说明台湾跟大陆是原来是一体的。 2、 台湾的美丽与富饶 师：台湾岛是什么样儿的呢？ （1）（课件或者指导学生看书），让学生欣赏富饶的台湾，美丽的台湾。 （2）学生谈看后的感受。 （3）交流自己收集的有关资料。 （4）教师也交流自己收集的资料，尤其是对于台湾的富饶，老师应把台湾的别称一个个说出来， 学生根据名字说出理由。如：米仓、东方粮库、水果之乡、森林之海、东方盐库、兰花王国、蝴蝶王国、鱼仓等。对于台湾的美丽，老师建议学生当小导游，带领大 家游一游台湾岛。领略台湾的“山高、林密、瀑多、岸奇”等。重点游览日月潭，在游览
33、中配上相应的图片。 （5）老师小结。 3、台湾的美丽与富饶是人们千百年辛勤开发、经营的结果 师：我们惊叹宝岛台湾的美丽与富饶，这可是人们千百年来开发经营的结果。台湾的早期开发， 凝聚着我们祖先的血汗，融汇着我们民族的精神。在中国的史籍记载中，台湾在战国时代称为“岛夷”，前后汉和三国时代称“东鲲”、“夷洲”，隋、唐以后称“ 流求”，明万历年间正式在公文上使用“台湾”的名称。据古文献记载，中国大陆军民东渡台湾，垦拓、经营台湾岛，最早可追溯到 1700 多年前的三国时代。公 元 230 年（三国吴黄龙二年），吴主孙权曾派将军卫温、诸葛直率领 1 万水军渡海到达台湾。这是中国大陆居民利用先进的文化知识
34、开发台湾的开始。吴人沈莹所 著临海水土志中，就曾详细记载了当时台湾的生产和生活形态。到了 6 世纪末、7 世纪初的隋代，大陆和台湾的接触增多。据载隋炀帝曾 3 次派人到台湾，“访 察异俗”，“慰抚”当地居民。是时，大陆和台湾已有贸易往来。此后由唐到宋的 600 年间，大陆沿海人民，特别是福建泉州、漳州一带居民，为了躲避战乱兵 祸，纷纷流入澎湖或迁至台湾，从事垦拓。至南宋时，澎湖划归福建泉州晋江县管辖，并派有军民屯戍。大陆和台湾之间在经济、政治、文化等方面的联系日渐频 繁。（指导学生看书 59 页） 师：你还知道哪些关于开发台湾的故事？讲一讲。 4、画一画台湾给你印象最深的地方，或设计一下未来的
35、台湾。画好后在班上交流交流。第二课时 学习内容：根脉相连 一、激发兴趣，谈话揭题。 师：同学们，上节课我们了解了台湾的美丽和他渊源的历史，这节课我们继续走近台湾，进一步去了解台湾传统的习俗和灿烂的文化。 1、了解台湾的习俗。 （1）课件展示或者图片欣赏台湾的习俗（也可看书上 60 页的插图） （2）交流看后的感受。 （3）师小结：闽台一水之隔，同根同源，台湾的民俗大多是从闽南传来，和祖国大陆有很多同样 的传统习俗，并一直保持到现在。一年中的元宵、清明、端午、中秋、春节，是两岸民众最主要的节日，尤其是春节。因为一年到头工作辛劳的人们，要乘春节期间 好好享受一番悠闲，人们不仅要吃好、穿好，还要玩好
36、，为此台湾民众在节前忙得不亦乐乎。 （4）请知道的同学演一演台湾人民怎么过春节。然后大屏幕上出示教学用书资料袋中的台湾人民过年。 （5）你还知道台湾与大陆有哪些相同的方面？节日风俗、饮食文化、语言文字、历史渊源、传统文化等。 （6）师补充：如：速冻食品中的汤圆，快餐食品中的台湾方便面，餐馆中的台湾菜，台湾电视剧，台湾新闻节目等。 2、根深蒂固的中华文化。 （1）了解台湾故宫博物院、孔子庙。大屏幕展示博物院和孔子庙内部结构。 （2）简单了解台湾作者写的一些书。比如：蔡志忠的漫画或者其它文学作品、青少年读物等。 三、两岸情深 师：同学们，台湾和祖国大陆虽有一峡之隔，可它隔不断我们的血脉相连，这种血
37、浓于水的亲情是永远也无法阻隔的，请读于右佐的感叹吧（见书 61 页） 1、自读：“葬我于高山之上兮，望我大陆。大陆不可见兮，只有痛哭。葬我于高山之上兮，望我故乡。故乡不可见兮，永远不忘。” 2、结合注释，领悟其中蕴含的思念之情。 3、师：祖国大陆和台湾同胞心相系、脉相连，我们不仅从于又佐的感叹中感受到了这中根脉相连的亲情外，还从跨越海峡的生命桥中的台湾青年实际行动中感受到了这样深厚的情谊。请一名学生有感情的朗读跨越海峡的生命桥这篇熟悉的文章。 4、师：是的，两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。 你还有哪些类似的诗词、歌曲、故事等，让我们来
38、唱一唱、讲一讲。 5、请班上有台湾亲戚的同学或者有台湾来大陆工作的子女，结合自己的经历谈一谈自己的感受。 四、拓展延伸：台湾同胞们，我想对你说。 师：一个又一个感人的故事，震撼着我们的心灵，写一段对台湾同胞的寄语。可以是小诗、一句话、一幅画、一篇日记、一封信等，小组内选出有代表性的，在班上展示交流。或者办一个专栏进行展示。 第三课时 学习内容：祖国一定要统一 一、谈话揭题。 师：从上节课大家的言语中，可以看出，两岸人民是多么渴望早日团聚呀。确实，一直以来，我国政府都在坚持不懈地努力，大家只有一个宗旨：祖国一定要统一。读题 二、学习和了解影响祖国统一的因素和我们的努力。 1、学生先阅读教材 62
39、 页的资料。教师结合台湾历史进行讲解。 2、小组交流学生查找的有关资料和关注近期媒体中有关台湾报道。（如台独份子搞分裂活动，我要政府的态度和声明，台湾人民反对台独的斗争等。） 3、实践作业（课前完成）：结合前两个主题的学习和收集的相关资料，写一份声明或者公开信。也可以写一份希望祖国和台湾早日统一的呼吁书。 4.模拟新闻节目：“两岸儿童盼统一”。 （1）一个主持人主持节目，每组找个播音员，宣读本组的呼吁书。 （2）还可以请几个小记者对班上的同学进行随机采访。 5、教师小结：香港和澳门已经回到祖国的怀抱，相信在我国政府和两岸人民的共同努力下，祖国一定会赢得一个大团圆。 三、海峡两岸的交流与合作 1
40、、师：中央政策的有力推动下，在两岸人民的共同努力下，祖国大陆和台湾同胞逐渐从隔绝走向交流，从陌生走向熟悉。两岸人民在经济、文化、贸易、教育等方面的交流日益增多。 2、观看中央电视台的海峡两岸专题节目，可接取片段观看。 3、学生交流自己通过查、问、看、访等方式，收集相关资料，或是图片，或是文字，或是一些物品等，如果本地有台湾到大陆的留学生，请他来讲一讲更具有说服力。 四、拓展延伸，实践作业。 到商店中看看哪些商品跟台湾有关。 祖国江山的保卫者教学目标：1、 知道中国人民解放军是祖国江山的保卫者，了解他们的革命斗志和奉献精神。2. 知道中国人民解放军是人民的子弟兵，热爱解放军。3. 了解国防的重要
41、性与人们参军的热情，树立国防意识。 教学时间：2 课时 课前准备：收集解放军英雄的图片、故事，收集军歌。 教学过程： 第一课时 一、看录象引入新课。 教师播放收集的解放军战士在祖国边疆驻守边防的纪录片，让学生一下明白祖国江山的保卫者是谁中国人民解放军。激发学生对解放军战士的崇敬之情。 二、说说我心中的解放军英雄。 1.把课前收集的历史上和现在解放军英雄的图片、故事，以及守卫在边防线上的战士们的事迹先在小组里讲，再在班上交流。 2.开展了解放军历史的活动，收集不同时期的军装图片、武器图片、办一次剪贴报、手抄报展览，加强学生对解放军的认识和对解放军发展历程的兴趣。 三、 唱军歌比赛 1、分小组进行
42、对军歌比赛。 2、对学生收集的军歌进行分类。比如反映战士精神面貌的、表达战士思念亲人的、表现激烈战斗场面的、讴歌战斗英雄的等等。 3、学生在班上展示军歌：适合集体合唱的可用大家齐唱的形式，适合独唱的可推选嗓音较好的同学单独演唱。也可以分成小组进行赛歌，看谁唱得有气势，谁唱的歌更多。 4、同学们议一议，自己最喜欢哪一首歌，为什么？ 5、全班齐唱说句心里话，思考：你想对驻守边防的战士说句什么心里话？ 第二课时 课前准备：采访军属、驻军营地，查找媒体有关应征参军情况。 教学过程： 一、活动引入新课 同学们，我们今天来开展知识竞赛好吗？（好） 1、中国人民解放军的建军节是哪一天？ 2、年满多少岁的公民
43、都要进行兵役登记？ 二、 当兵真光荣 1、开展“长大我也去参军”畅想活动。让学生想象自己长大后成为一名解放军的情景。先在小组说，再在全班交流。 2、模拟军训活动，站军姿、正步走等活动，使学生更加体会到军人的日常生活。 三、人民子弟兵 1、播放录象：解放军参加抗洪防汛、森林救火、地震抢险、地方建设等的录象，让学生知道每当人民遇到危险和困难时，冲在最前面的就是解放军。 2、以各种形式在班上汇报：图片、小品表演、亲述经历等。 四、拥军爱军在行动 1、结合新年即将来临，可以开展一次慰问解放军的活动，或设计贺年卡给解放军的活动。 2、开展“我和解放军叔叔交朋友”的活动。事先与当地解放军某部取得联系，引导
44、学生给战士写信，和战士交朋友。 3、我为军属唱支歌、跳支舞。组织班上学生到学校、社区的军属、烈属家去开展慰问活动。五十六个民族五十六朵花教学目标：1、知道我国是一个统一的多民族国家，共有五十六个民族。 2、初步了解不同民族的历史文化、生活习惯和风土人情。 3、尊重和理解不同地区人们的生活方式、礼仪习俗，增进民族团结。 教学时间：四课时 第一课时 活动内容：教材 P70-71 活动准备：1、教师准备我国少数民族地区分布图及图例说明。 2、准备歌曲五十六个民族五十六朵花。 活动过程： 一、听歌曲，激发感情 1、最近大街小巷都在播放一首歌曲，我们也一起来聆听。 2、播放五十六个民族五十六朵花。 3、
45、解说点题：五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。这首歌唱出了我们祖国是一个统一的多民族的大家庭。今天我们就一起走进这个大家庭，感受它的团结和温暖吧！ 二、了解中华民族的组成和民族的分布 1、（出示民族地区分布图）这是一幅民族地区分布图，你能从上面获得那些信息？ 2、小组交流学习，做好记录。 3、小组推荐一名成员汇报成果，进行班级交流，教师相机总结（民族的组成、民族的分布）：从图上我们了解了人数相对较多的部分民族以及它们的分布。其中汉族人数最多，其它民族人数较少，我们称这些民族为少数民族。 4、出示 55 个少数民族的名称进行了解。（学生快速浏览） 5、抢答竞赛活动：完成“我所知道的
46、民族” 三、了解“五大民族自治区”。 1、为了保障少数民族的权利，中央在少数民族人数较集中的地方成立了民族自治区，这些地方设立自治机关，行使自治权。现在，全国已建立了五个自治区。你能从分布图上找出来吗？ 2、生看分布图，指出相应位置，教师相机介绍名称：内蒙古自治区、宁夏自治区、西藏自治区、新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区 3、我国除了五大自治区外，在一些少数民族比较多的省、自治区、直辖市内，还建立了 30 个自治州、120 个自治县（旗）。此外，还建有 1300 多个民族乡。 四、齐唱歌曲，总结课堂 1、同学们，五十六个民族五十六多花，五十六个兄弟姐妹是一家，（出示书上民族集体照）这张照片就是
47、最好的证明。在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心心相连的兄弟姐妹。让我们一起高歌，歌唱民族的团结，歌唱民族的欢乐祥和。 2、师生共唱五十六个民族五十六朵花。 第二课时 活动内容：P72-73 活动准备：师生查阅本民族的相关资料，收集信息，教师可制作幻灯片 活动过程： 一、导入新课：中华民族是一个团结的大家庭，但五十六个民族都有自己古老的历史和独特的文化，由此构成了我们中华民族悠久的历史和丰富多彩的文化。你是哪个民族呢？你了解自己的民族吗？ 二、“民族知识知多少”展示会 1、课前让同学们收集本民族的资料，今天我们就来进行一次“展示会”，把你了解到的本民族资料展示给大家。 2
48、、学生用多种方式在班上交流汇报。形式如：讲故事、表演、知识竞赛、演讲等；内容如：人口以及分布、历史、祖先的传说、文字的发展等 3、教师根据学生汇报，相机展示补充资料。（幻灯片：黄帝陵、书法作品欣赏） 4、你还知道其它民族的资料吗？（生自由发言，教师相机补充） 三、课堂小结 今天，我们成功地召开了“民族展示会”，大家都对自己的民族有了一定的了解，也明白了：各民族之间存在着文化的差异，无论是文字、先祖还是服饰，都有不同之处。但有一点是相同的，那就是“我们都热爱我们的祖国！” 第三课时 活动内容：P74-83 活动准备：收集各民族的服饰、民居、歌舞、节日、体育活动以及风俗礼仪图 活动过程： 一、导入
49、新课：各民族独特的文化，像一颗颗闪亮的明珠，镶嵌成中华民族五彩缤纷的文化宝库。今天，我们就走进祖国的民族文化，进行一次多方面的考察，你一定会留恋往返。二、分组交流 1、学生根据主题的不同而自愿结合成组。（可以用以下主题：民族服饰、民居、民族歌舞、民族节日、体育运动、习俗礼仪） 2、学生将课前收集的资料进行整理加工，并用多种方式交流。交流形式推荐如下：图片展示、实物展示、猜一猜、说一说、现场服饰搭配、跳一跳、唱一唱、奏一奏、快乐节日、体育竞技场、小品、演讲 三、把小组的交流成果进行全班展示 四、你还知道哪些民族文化呢？说给大家听一听。（师生补充） 第四课时 活动内容：P74-83 活动准备：学生复习上节课的知识 活动过程： 一、讨论会 1、引出问题：上节课我们了解到不同民族的不同文化，让我们大开眼界。但是这些民族文化与这个民族生活的环境、
