1、寻梦者,戴望舒,思考,梦是什么？ 我们要寻找怎样的梦想？ 你的梦想会给你怎样的感受？,了解作者,戴望舒（19051950），浙江杭州人。1932年参加施蛰存主编现代杂志的创作，并成为30年代“现代派”诗人群体的领袖。诗集有我的记忆、望舒草、望舒诗稿和灾难的岁月。,抗战爆发后，在香港主编大公报文艺副刊，发起出版耕耘杂志。1938年春在香港主编星岛日报星岛副刊。1939年和艾青主编顶点。1941年底被捕入狱。在狱中写下了狱中题壁、我用残损的手掌、心愿、等待等名篇。,时代背景,“五四”运动前后，科学与民主的洪流震醒了一代又一代的知识分子。美好的理想与黑暗的现实的激烈矛盾，笼罩了他们敏感的心灵。比“知
2、其不可为而为之”的精神更强烈的社会使命感造就了一个庞大的“寻梦者”群。从鲁迅无数痛苦的梦结出的果实呐喊，到何其芳在精美中浸满了热情的画梦录，虽然个人的心同现实的距离有远有近，但是，寻求美好的梦境变为现实的愿望与他们执著艰辛的寻求精神，却大体是一致的。戴望舒就是其中一位由现实世界转到诗的世界中最忠实的寻梦者。,初读课文,读准字音,寻梦者,梦会开出花来的， 梦会开出姣妍的花来的： 去求无价的珍宝吧.在青色的大海里， 在青色的大海的底里， 深藏着金色的贝一枚.你去攀九年的冰山吧， 你去航九年的瀚海吧， 然后你逢到那金色的贝.它有天上的云雨声， 它有海上的风涛声， 它会使你的心沉醉.,把它在海水里养九
3、年， 把它在天水里养九年， 然后，它在一个暗夜里开绽了. 当你鬓发斑斑了的时候， 当你眼睛朦胧了的时候， 金色的贝吐出桃色的珠. 把桃色的珠放在你怀里， 把桃色的珠放在你枕边， 于是一个梦静静地升上来了.你的梦开出花来了， 你的梦开出姣妍的花来了， 在你已衰老了的时候.,把握意象,诗歌第1-2、7-8节选取了哪些意象？有何含义和作用？ 娇妍的花：象征梦的美好绚丽，让人产生无限遐想，充满对梦的向往 青色的大海的底里：象征梦的澄澈高远，暗示金色的贝（梦）不能轻易获得 金色的贝：象征梦的珍贵难得，突出梦的静美与绚丽 桃色的珠：象征梦的绮丽与美好，突出梦的诱惑性,把握意象,诗歌第3-6节选取了哪些意象
4、？有何含义和作用？ 冰山、瀚海：象征寻贝的艰难，隐喻人生历程中的种种艰苦与磨难 海水、天水：象征养贝的不易，隐喻实现梦想过程中经历的磨难 云雨声、风涛声：象征贝的丰美和价值，描绘了一个令人心醉的美好世界 两鬓斑斑、眼睛朦胧：象征寻梦经历了漫长的艰辛与无奈的衰老,理解诗意，体会情感,开篇写“梦会开出娇妍的花来的”，为全诗作出铺垫。这梦是什么？“梦会开出花来”，“梦会开出娇妍的花来”，这样的梦给你怎样的感受？又激发你怎样的欲望？ 它是“无价的珠宝”（金色的贝）； “娇妍的花”，象征着梦的美好绚丽，读之让人产生无限的遐想，充满对梦的向往；梦，如无价之宝般珍贵，值得人一生去寻求。,把握结构，体会技巧,
5、诗歌运用了大量的意象，具有深刻的含义。这些意象有怎样的表达效果？试简要分析。,理解诗意，体会情感,这样美丽的梦到哪里去寻找？寻找“金色的贝”有怎样的历程，要经历什么？ 青色的大海里：青色的大海象征着梦的澄澈高远，暗示金色的贝（梦）不能轻易获得，为下文作铺垫。 “攀九年的冰山”、“航九年的瀚海”,理解诗意，体会情感,第4节：这个梦会带给我们怎样的感受，值得我们去追寻？ 这个梦有天上的云雨，有海上的风涛，会让人心沉醉。 这个梦喻示贝的丰美与价值，描绘了一个令人心醉的美好世界。,理解诗意，体会情感,第5节：但艰苦寻求的获得并非就是寻梦的终点，还需继续寻求，即要真正实现这个梦，还需付出怎样的努力？ “
6、在海水里养九年”“在天水里养九年”。 “冰山”“瀚海”“天水” 象征着寻贝、养贝的艰难，隐喻人生的种种艰苦与磨难。 “暗夜里”，预示着梦的来临不可预知。,理解诗意，体会情感,第6节：何时真正的梦才会降临？这节诗蕴含了作者怎样的感情？ “鬓发斑斑”“眼睛朦胧” 两鬓斑斑、眼睛朦胧，代表着寻梦的代价与沉重，含有一丝淡淡的“人生如梦”的怅惘之情。,理解诗意，体会情感,第78节：实现美好梦想时有什么感觉？经历了重重艰辛，付出了滴滴呵护，“桃色的珠”会让我们获得怎样的心灵震颤？ 幸福与快慰 放在怀里，放在枕边 一个“放”字，写出获得无价珍宝后的珍惜和快乐、幸福和激动的心情,把握结构，体会技巧,这首诗以什
7、么为线索？这首诗的抒情脉络是什么？ “寻梦”（做梦寻梦再次入梦）,再读课文,读出节奏,诗每节三行，节奏大体整饬。 每节一二句或重复、或排比，甚至各句大部重复。读来，不仅有意象纷至沓来的美感，也有和谐而富于音乐美的视听满足。,体会音韵美,寻梦者,梦/会开出/花来的， 梦/会开出/姣妍的/花来的： 去求/无价的/珍宝吧.在青色的/大海里， 在青色的/大海的/底里， 深藏着/金色的/贝/一枚.你去攀/九年的/冰山吧， 你去航/九年的/瀚海吧， 然后/你逢到那/金色的贝.它/有天上的/云雨声， 它/有海上的/风涛声， 它/会使你的心/沉醉.,把它在海水里/养九年， 把它在天水里/养九年， 然后，它在一
8、个/暗夜里/开绽了. 当你/鬓发斑斑了的时候， 当你/眼睛朦胧了的时候， 金色的贝/吐出桃色的/珠. 把/桃色的珠/放在你怀里， 把/桃色的珠/放在你枕边， 于是/一个梦/静静地/升上来了.你的梦/开出花来了， 你的梦/开出姣妍的/花来了， 在你/已衰老了的时候.,探究思考：,阅读全诗，归纳分析各诗节在结构上的共同特点，并体会其作用。,重叠复沓，一唱三叹。 全诗8节，每节三行，每节前两行用叠句的形式唱出，并用重复递进的句式推出，加重对诗的情绪和韵律的渲染强化，第三句则做一升华，形成了“起势蓄势升华”的诗格形式，绵密而通脱，典雅而有致，不仅具有意象纷至沓来的美感效果，也给人和谐而富于音乐美的听觉
9、满足。 如第1节“梦会开出花来的，梦会开出娇妍的花来的”后句增加了“娇妍的”三个字，进一步渲染了梦的绮丽美好，并为下句“去求无价的珍宝吧”的情绪飞跃做了铺垫。,鉴赏艺术手法,1.回环往复：开篇写梦的美丽、珍贵，用了“开出花来”，“开出娇妍的花来”这样的句子；结尾再次重申，写梦实现时的绚丽多姿。美丽的句子回环往复，久久萦绕在人的心里，成为人们心中一个五彩斑斓的结。,2.复沓反复：,“开出花来”，“开出妖妍的花来”， “在青色的大海里”， “在青色的大海的底里”仿佛画一幅妍丽的画，泼洒色彩时一层层的涂抹上去，色彩便一层层的浓烈起来。又给人一种纵深感，一层层地潜下去，就一层层地深刻，复沓反复形成的波
10、浪状的层次感，让心情跌宕起伏。,3.意象传统的象征手法：大海、金色的贝、珍珠、冰山、旱海、海水、天水等一连串习见于中国古典诗歌之中的意象和“青色”、“金色”、“桃色”这些符合中国民族心理感受的色彩的运用，使人生理想这一象征意义的载体，获得了最广泛的情感呼应。,三读课文,品味感情,探究思考：,诗人在寻梦的过程中，写了四个“九年”，有什么用意？,突出寻贝（寻梦）、养贝（圆梦）的漫长历程 。,探究思考：,诗中写到“它在一个暗夜里开绽了”，如何理解这名诗的含 义？,不可预期“它在一个暗夜里开绽了”暗指梦的生成过程的不经意和。,探究思考：,“把桃色的珠放在你怀里，把桃色的珠放在你枕边”，试体会其中“放”的表达效果。,“放”写出获得无价珍宝后（圆梦）的珍惜和幸福、激动的心情。,探究思考：,诗中用了哪些色彩感极强的意象来渲染梦的美好，加深诗的情绪表达？,诗人用“青色的大海”“金色的贝”“桃色的珠”色彩鲜明的意象，描绘出一幅境高远的画面。青色代表梦的澄澈高远，金色代表梦的珍贵难得，桃色则代表着梦的美好诱人。,寻梦是人生的精神苦旅，蕴涵着复杂的人生况味。梦是可贵的，虽然梦的来临不可预知。但只要付出心血，用一生去追求和守候，梦终究会来到，那时会有多少欣慰和满足充溢心间。,小 结：,
