1、授课题目 从二维到三维 授课时间知识与技能 知道二维形象与三维造型的区别。能用基本的方法完成从二维形象到三维造型的设计，培养学生动手动脑的能力。过程与方法 由浅入深、由深及透、由透激活的教学思路。教学目标 情感态度与价值观在动手实践过程中，培养学生创新精神，提高观察能力和形象思维能力。教学重点 立体图像的表达方法。教学难点 让学生消除对复杂结构和多维物像的恐惧感。课前准备 多媒体课件、8cmX8cm 的正方形纸张若干，剪刀，彩色卡纸若干课 型 （设计应用）课 型 造型表现教师活动 学生活动 设计意图教学过程一、导入新课以游戏导入，给出三角形、正方形，通过添画几笔的方式，将这些平面的二维图形变成
2、三维的立体图形。体验从二维到三维的过程，激发学习热情。二、二维与三维的区别打开课件：1.课件展示平面黄色五角星与纸牌做的立体五角星，让学生观察讨论平面五角星与立体五角星最大的区别在哪里？为什么？2.课件展示二维图形与三维造型，让学生感受二维与三维的区别。二维形象 平面形态三维造型 立体形态3.观察图例，总结三维造型的特点：（1）具有空间感和体积感（2）随着视点的变化呈现出不同的视觉形象三、从二维到三维设计的一般过程教师示范将平面纸变成半立体天鹅造型的过程。四、从二维到三维设计的常用方法1.设计常用方法：解构重组、中心旋转、分割推拉、平面拼接。2.展示设计实例，让学生分辨这些作品运用了哪种设计方
3、法？3.课件展示从二维到三维设计在生活中的广泛应用。五、课堂实践学生以小组为单位，为校园设计一个环组织游戏，学生欣赏立体图像精美的图片，学生实践：将一张8cmX8cm 的正方形纸张，通过切割、划痕、折叠等方式，使其形成具有一定浮雕感的形态效果。欣赏让学生体验平面到立体的过程，激发学习热情。丰富视野。加深对立体图像的认识。教师演示，让学生感受从二维到三维变化的过程，激发学生兴趣。结合课件欣赏使学生理解立体图像的表现方法和每种方法的特征。通过讲解从二维到三维的设计方法，激发学生创作灵感境雕塑模型。作业要求：明确运用一种设计方法。 环境雕塑可以不是写实的。设计出的产品要有一定的实用性。六、作品展示评选出“最佳作品”，并请设计者介绍自己的设计方法。七、课堂小结 我们生活在一个三维的世界里，今天我们学习了二维图形与三维造型，让学生感受二维与三维的区别。从二维到三维设计的一般过程和常用方法，拓展了大家造型的变现领域。学生自评为主，互评让学生采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，从而学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦板书设计从二维到三维一、表达直观感受的方法 范画二、表达结构分析的方法 范画三、表达主观理解的方法 范画教学反思
