1、其实行测的秒杀除了技巧以外，更重要的是练习，光看技巧肯定是没有用的！所以我都是去 591up 公务员 （http:/ 50 道判断题，每做对一道得 3 分，不做或做错倒扣 1 分，某学生共得 82 分，问：答对与答错（含不答）相差多少？（ ）A、33 B、39 C、17 D、16解析：选 D此题按常规做法，应属鸡兔同笼总头数50，总脚数82设答对的题目数为 a， 3a-（50-a）=82， a=33， 33-17=16 选 D【秒杀流】 根据题可以看出，做对+做错=偶数， 由此可以推出： 做对-做错=偶数 ，秒 D（从细节入手）2、1980 年李红出生时，她爷爷的年龄是他自己出生年份的 1/2
2、9，问李红爷爷在 1988 年时年龄是多少?（ ）A76 岁 B64 岁 C86 岁 D74 岁 解析： 选 D【秒杀流】 她爷爷的年龄是他自己出生年份的 1/29，这句是关键，爷爷的年龄是爷爷自己出生那年的 1/29也就是 a/(1980-a)=1/29这个等价于 爷爷的年龄=1980/30=66； 66+8=74 秒 D （从细节入手）3、先将线段 AB 分成 20 等分，线段上的等分点用“a”标注，再将该线段分成21 等分，等分点用“b”标注(AB 两点都不标注)，现在发现“a”和“b”之间的最短处为 2 厘米，问线段 AB 的长度为多少?( ) A、2460 厘米 B、1050 厘米
3、C、840 厘米 D、680 厘米 解析： 选 C【秒杀流】读题，不难看出线段即能分成 20 段，又能分成 21 段，即 AB 能被20 和 21 整除秒 C（从细节入手）4、铺设一条自来水管道，甲队单独铺设 8 天可以完成，而乙队每天可铺设 50米。如果甲、乙两队同时铺设，4 天可以完成全长的 2/3，这条管道全长是多少米？（ ）A、1000 B、1100 C、1200 D、1300解析： 选 C【秒杀流】 像这种出现分数的题目一定要多留意一下，由 2/3 可得，全长能被 3 整除 秒 C （从细节入手）5、甲乙共有图书 260 本，其中甲有专业书 13% ，乙有专业书 12.5 % ，那么
4、甲的非专业书有多少本？A . 75 B . 87 C . 174 D . 67 解析： 选 B【秒杀流】 这里，甲有专业书 13%，那么非专业书就是 87%，锁定 BD 选项，由乙有专业书 12.5%即 1/8，可知乙的书量是 8 的倍数先带入 B 项看，乙就有 160 本书，满足！ 秒 B （从细节入手）6、甲乙丙三人和修一条公路甲乙和修 6 天修好公路的 1/3 ，乙丙和修 2 天修好余下的 1/4 ，剩下的三人又修了 5 天才完成共得收入 1800 元，如果按工作量计酬，则乙可获得收入为 ( )？A、330 B、910 C、560 D、980 解析： 选 B【秒杀流】 由题看出乙总共修了
5、 6+2+5=13 天，得 乙的收入应该是 13 的整数倍，再看选项 秒 B （从细节入手）介绍一些小技巧，助你秒杀资料分析，绝对原创 以我反复做真题的感受来看，资料分析难度是相对中等的。在这里介绍几个技巧给大家：第一，列出式子不要算。例子，09 年真题，外出打工男性为 A 万人，占总外出打工人数的 64%，问女性外出打工为多少人？一般常规解法你是不是需要用 A 除以 64%得出总人数，然后用总人数乘以（100%-64%）。最少要 50 秒吧。那如何秒杀此题呢？男占 64%，那女应该占 36%，大约是男性人数的一半多一点，直接 A 除以 2。很多很多列出式子不用算的情况，要自己琢磨。找出不用算
6、的办法！第二，正误判断看选项。正误判断时有些选项计算量非常之大，一般要连续做 5-6 个乘除，如果你一开始看到需要计算就开始计算，那你真的是在耽误时间，因为往往计算量大的选项一般不需要计算，你只需要找出其他正确或者错误的选项即可，而其他选项很直观一眼就能看出是对是错。第三，实在要算只取三位数。特别是除法，取多无益。李永新的题我也做过 N 多，选项差距没有那么小，只要你正确取舍，答案还是会水落石出的。答案差距比较小的行测题有：浙江、山东的真题，这个需要硬算了，但是也不是没有技巧。除法看着答案去商，如果答案的第二位出现分歧，那你只需要商到第二位即可无需多除。第四，比较大小找基准。从资料中找出几个项
7、目叫你比较大小是常出的题型，而且需要经过计算。先列式子，别算，然后找基准点，有些项可能大于四分之一，有些项小于四分之一，一眼观去，大小一目了然，何必算呢。第五，加减互换乘除互换，灵活掌握。例如：选项指标 A 占指标 B 的三分之一强，一般思维用指标 B 除以 3。但是如果用指标 A 乘以三是不是要快得多呢？指标 A 与指标 B 的差距超过 900，一般思维指标 B减去指标 A 得出结果与 900 相比较，那用 900 加指标 A 是不是更快呢？08 ，09 年国考真题很多这样的例子，表面上看需要大量计算，实际上一些小技巧即可秒杀。第六，大家是不是常常碰到这样的题：整体指标 N 年度增长 A%，
8、构成整体指标的局部指标 N 年度增长B%，已知 N 年度的整体指标与局部指标，求 N-1 年度的局部指标占整体指标的比重？或者已知 N 年度的局部指标占整体指标的比重，求 N 年度这个比重比 N-1 年度的比重上升（下降）多少个百分点？呵呵，这个暂且不说，交由大家自己思考吧，不过可以告诉大家，这样的题是可以秒杀的。给点提示：“整体指标是局部指标的反映，当局部指标比重大到一定程度就会反映为整体指标”呵呵，有点哲学味道了哈！第七，熟记一些百分比。现在简单问你几个百分比你能迅速转换成分数吗？20%（五分之一），25%（四分之一），12。5% （八分之一），15%（6。6 分之一）。相信我，这对于你秒
9、杀资料题绝对有用，你还可以记更多的这样的百分数。要经常反复思考的，你一上考场就大量计算，你应该知道这不是出题者的本意，140 题 2 小时虽然时间是短了点，但是毕竟没有超过人类极限，更多地关注思维与方法，也许这个是人脑比电脑强的原因吧。【速算技巧一：估算法】要点：“估算法“ 毫无疑问是资料分析题当中的速算第一法，在所有计算进行之前必须考虑能否先行估算。所谓估算，是在精度要求并不太高的情况下，进行粗略估值的速算方式，一般在选项相差较大，或者在被比较数据相差较大的情况下使用。估算的方式多样，需要各位考生在实战中多加训练与掌握。进行估算的前提是选项或者待比较的数字相差必须比较大，并且这个差别的大小决
10、定了“估算“ 时候的精度要求。【速算技巧二：直除法】李委明提示：“直除法”是指在比较或者计算较复杂分数时，通过“直接相除”的方式得到商的首位（首一位或首两位），从而得出正确答案的速算方式。“直除法”在资料分析的速算当中有非常广泛的用途，并且由于其“方式简单”而具有“极易操作”性。“直除法”从题型上一般包括两种形式：一、比较多个分数时，在量级相当的情况下，首位最大/小的数为最大/小数；二、计算一个分数时，在选项首位不同的情况下，通过计算首位便可选出正确答案。“直除法”从难度深浅上来讲一般分为三种梯度：一、简单直接能看出商的首位；二、通过动手计算能看出商的首位；三、某些比较复杂的分数，需要计算分数
11、的“倒数”的首位来判定答案。【例 1】 中最大的数是（ ）。【解析】直接相除： 30， 30-， 30-， 30- ，明显 为四个数当中最大的数。【例 2】 32409/4103、32895/4701、23955/3413、12894/1831 中最小的数是（ ）。【解析】 32409/4103、23955/3413、12894/1831 都比 7 大，而 32895/4701 比 7 小，因此四个数当中最小的数是 32895/4701。李委明提示：即使在使用速算技巧的情况下，少量却有必要的动手计算还是不可避免的。【例 3】 6874.32/760.31、3052.18/341.02、4013
12、.98/447.13、2304.83/259.74 中最大的数是（ ）。在本节及以后的计算当中由于涉及到大量的估算，因此我们用 a+表示一个比 a 大的数，用 a-表示一个比a 小的数。【解析】 只有 6874.32/760.31 比 9 大，所以四个数当中最大的数是 6874.32/760.31。【例 4】 5794.1/27591.43、3482.2/15130.87、4988.7/20788.33、6881.3/26458.46 中最大的数是（ ）。【解析】本题直接用“直除法”很难直接看出结果，我们考虑这四个数的倒数：27591.43/5794.1、15130.87/3482.2、207
13、88.33/4988.7、26458.46/6881.3，利用直除法，它们的首位分别为“4”、“4” 、“4”、“3”，所以四个倒数当中 26458.46/6881.3 最小，因此原来四个数当中 6881.3/26458.46 最大。【例 5】 阅读下面饼状图，请问该季度第一车间比第二车间多生产多少？（ ）A.38.5 B.42.8% C.50.1% D.63.4%【解析】5632-3945/3945=1687/3945=0.4=40%+，所以选 B。【例 6】 某地区去年外贸出口额各季度统计如下，请问第二季度出口额占全年的比例为多少？（ ）第一季度 第二季度 第三季度 第四季度 全年出口额（
14、亿元） 4573 5698 3495 3842 17608A.29.5 B.32.4% C.33.7% D.34.6%【解析】5698/17608 0.3 =30%+ ，其倒数 17608/56983，所以 5698/17608(1/3)-，所以选 B。【例 7】 根据下图资料，己村的粮食总产量为戊村粮食总产量的多少倍？（ ）A.2.34 B.1.76 C.1.57 D.1.32【解析】直接通过直除法计算 516.1328.7：根据首两位为 1.5*得到正确答案为 C。【速算技巧三：截位法】所谓“截位法“ ，是指“ 在精度允许的范围内，将计算过程当中的数字截位（即只看或者只取前几位），从而得到
15、精度足够的计算结果“的速算方式。在加法或者减法中使用“截位法“时，直接从左边高位开始相加或者相减（同时注意下一位是否需要进位与借位），直到得到选项要求精度的答案为止。在乘法或者除法中使用“截位法“时，为了使所得结果尽可能精确，需要注意截位近似的方向：一、 扩大（或缩小）一个乘数因子，则需缩小（或扩大）另一个乘数因子；二、 扩大（或缩小）被除数，则需扩大（或缩小）除数。如果是求“两个乘积的和或者差（即 abcd）“，应该注意：三、 扩大（或缩小）加号的一侧，则需缩小（或扩大）加号的另一侧；四、 扩大（或缩小）减号的一侧，则需扩大（或缩小）减号的另一侧。到底采取哪个近似方向由相近程度和截位后计算难
16、度决定。一般说来，在乘法或者除法中使用“截位法“时，若答案需要有 N 位精度，则计算过程的数据需要有 N1 位的精度，但具体情况还得由截位时误差的大小以及误差的抵消情况来决定；在误差较小的情况下，计算过程中的数据甚至可以不满足上述截位方向的要求。所以应用这种方法时，需要考生在做题当中多加熟悉与训练误差的把握，在可以使用其它方式得到答案并且截位误差可能很大时，尽量避免使用乘法与除法的截位法。【速算技巧四：化同法】要点：所谓“化同法“，是指“ 在比较两个分数大小时，将这两个分数的分子或分母化为相同或相近，从而达到简化计算“的速算方式。一般包括三个层次：一、 将分子（或分母）化为完全相同，从而只需要
17、再看分母（或分子）即可；二、 将分子（或分母）化为相近之后，出现“某一个分数的分母较大而分子较小“或“某一个分数的分母较小而分子较大“的情况，则可直接判断两个分数的大小。三、 将分子（或分母）化为非常接近之后，再利用其它速算技巧进行简单判定。事实上在资料分析试题当中，将分子（或分母）化为完全相同一般是不可能达到的，所以化同法更多的是“化为相近“而非“化为相同“。【速算技巧五：差分法】李委明提示：“差分法”是在比较两个分数大小时，用“直除法”或者“化同法”等其他速算方式难以解决时可以采取的一种速算方式。适用形式：两个分数作比较时，若其中一个分数的分子与分母都比另外一个分数的分子与分母分别仅仅大一
18、点，这时候使用“直除法”、“化同法”经常很难比较出大小关系，而使用“差分法”却可以很好地解决这样的问题。基础定义：在满足“适用形式”的两个分数中，我们定义分子与分母都比较大的分数叫“大分数”，分子与分母都比较小的分数叫“小分数”，而这两个分数的分子、分母分别做差得到的新的分数我们定义为“差分数”。例如：324/53.1 与 313/51.7 比较大小，其中 324/53.1 就是“大分数”，313/51.7 就是“小分数”，而 324-313/53.1-51.7=11/1.4 就是“差分数”。“差分法”使用基本准则“差分数”代替“大分数”与“小分数”作比较：1、若差分数比小分数大，则大分数比小
19、分数大；2、若差分数比小分数小，则大分数比小分数小；3、若差分数与小分数相等，则大分数与小分数相等。比如上文中就是“11/1.4 代替 324/53.1 与 313/51.7 作比较”，因为 11/1.4313/51.7 （可以通过“直除法”或者“化同法”简单得到），所以 324/53.1313/51.7 。特别注意：一、“差分法”本身是一种“精算法”而非“估算法”，得出来的大小关系是精确的关系而非粗略的关系；二、“差分法”与“化同法”经常联系在一起使用，“化同法紧接差分法”与“差分法紧接化同法”是资料分析速算当中经常遇到的两种情形。三、“差分法”得到“差分数”与“小分数”做比较的时候，还经常
20、需要用到“直除法”。四、如果两个分数相隔非常近，我们甚至需要反复运用两次“差分法”，这种情况相对比较复杂，但如果运用熟练，同样可以大幅度简化计算。【例 1】 比较 7/4 和 9/5 的大小【解析】运用“差分法”来比较这两个分数的大小关系：大分数 小分数9/5 7/497/5 1=2/1(差分数 )根据：差分数=2/17/4=小分数因此：大分数=9/57/4=小分数李委明提示：使用“差分法”的时候，牢记将“差分数”写在“大分数”的一侧，因为它代替的是“大分数”，然后再跟“小分数”做比较。【例 2】 比较 32.3/101 和 32.6/103 的大小【解析】运用“差分法”来比较这两个分数的大小
21、关系：小分数 大分数32.3/101 32.6/10332.632.3/103 101=0.3/2(差分数)根据：差分数=0.3/2=30/20032.3/101=小分数（此处运用了“化同法”）因此：大分数=32.6/10332.3/101=小分数注释 本题比较差分数和小分数大小时，还可采用直除法，读者不妨自己试试。李委明提示（“差分法”原理）：以例 2 为例，我们来阐述一下“差分法”到底是怎样一种原理，先看下图：上图显示了一个简单的过程：将号溶液倒入号溶液当中，变成号溶液。其中号溶液的浓度为“小分数”，号溶液的浓度为“大分数”，而号溶液的浓度为“差分数”。显然，要比较号溶液与号溶液的浓度哪个
22、大，只需要知道这个倒入的过程是“稀释”还是“变浓”了，所以只需要比较号溶液与号溶液的浓度哪个大即可。【例 3】 比较 29320.04/4126.37 和 29318.59/4125.16 的大小【解析】运用“差分法”来比较这两个分数的大小关系：29320.04/4126.37 29318.59/4125.161.45/1.21根据：很明显，差分数=1.45/1.21 229318.59/4125.16= 小分数因此：大分数=29320.04/4126.3729318.59/4125.16= 小分数注释 本题比较差分数和小分数大小时，还可以采用“直除法”（本质上与插一个“2”是等价的）。【例
23、4】 下表显示了三个省份的省会城市（分别为 A、B、C 城）2006 年 GDP 及其增长情况，请根据表中所提供的数据回答：1.B、 C 两城 2005 年 GDP 哪个更高？2.A、 C 两城所在的省份 2006 年 GDP 量哪个更高？GDP（亿元） GDP 增长率 占全省的比例A 城 873.2 12.50% 23.9%B 城 984.3 7.8% 35.9%C 城 1093.4 17.9% 31.2%【解析】一、B、C 两城 2005 年的 GDP 分别为：984.3/17.8%、1093.4/117.9%；观察特征（分子与分母都相差一点点）我们使用“差分法”：984.3/17.8%
24、1093.4/117.9%109.1/10.1%运用直除法，很明显：差分数109.1/10.1% 1000984.3/17.8%小分数，故大分数小分数所以 B、C 两城 2005 年 GDP 量 C 城更高。二、A、C 两城所在的省份 2006 年 GDP 量分别为：873.2/23.9%、1093.4/31.2%；同样我们使用“差分法”进行比较：873.2/23.9% 1093.4/31.2%220.2/7.3%=660.6/21.9%212.6/2%=2126/20% 上述过程我们运用了两次“差分法”，很明显：2126/20%660.6/21.9%，所以873.2/23.9%1093.4/
25、31.2% ；因此 2006 年 A 城所在的省份 GDP 量更高。【例 5】 比较 32053.323487.1 和 32048.223489.1 的大小【解析】32053.3 与 32048.2 很相近， 23487.1 与 23489.1 也很相近，因此使用估算法或者截位法进行比较的时候，误差可能会比较大，因此我们可以考虑先变形，再使用“差分法”，即要比较 32053.323487.1和 32048.223489.1 的大小，我们首先比较 32053.3/23489.1 和 32048.2/23487.1 的大小关系：32053.3/23489.1 32048.2/23487.15.1/
26、2根据：差分数=5.1/2232048.2/23487.1=小分数因此：大分数=32053.3/23489.1 32048.2/23487.1=小分数变型：32053.323487.132048.223489.1李委明提示（乘法型“差分法”）：要比较 ab 与 ab的大小，如果与相差很小，并且与相差也很小，这时候可以将乘法 ab与 ab的比较转化为除法 ab与 ab的比较，这时候便可以运用“差分法”来解决我们类似的乘法型问题。我们在“化除为乘”的时候，遵循以下原则可以保证不等号方向的不变：“化除为乘”原则：相乘即交叉。【速算技巧六：插值法】“插值法“是指在计算数值或者比较数大小的时候，运用一个
27、中间值进行“参照比较“的速算方式，一般情况下包括两种基本形式：一、在比较两个数大小时，直接比较相对困难，但这两个数中间明显插了一个可以进行参照比较并且易于计算的数，由此中间数可以迅速得出这两个数的大小关系。比如说 A 与 B 的比较，如果可以找到一个数 C，并且容易得到 AC，而 BB。二、在计算一个数值的时候，选项给出两个较近的数 A 与 B 难以判断，但我们可以容易的找到 A 与 B 之间的一个数 C，比如说 AC，则我们知道（另外一种情况类比可得）。【速算技巧七：凑整法】“凑整法“是指在计算过程当中，将中间结果凑成一个“整数“（整百、整千等其它方便计算形式的数），从而简化计算的速算方式。
28、“凑整法“包括加/减法的凑整，也包括乘/除法的凑整。在资料分析的计算当中，真正意义上的完全凑成“整数“基本上是不可能的，但由于资料分析不要求绝对的精度，所以凑成与“整数“相近的数是资料分析“凑整法“所真正包括的主要内容。【速算技巧八：放缩法】要点：“放缩法“是指在数字的比较计算当中，如果精度要求并不高，我们可以将中间结果进行大胆的“放“ （扩大）或者“ 缩“（缩小），从而迅速得到待比较数字大小关系的速算方式。要点：若 AB0，且 CD0，则有：1) A+CB+D2) A-DB-C3) ACBD4) A/DB/C这四个关系式即上述四个例子所想要阐述的四个数学不等关系，是我们在做题当中经常需要用到
29、的非常简单、非常基础的不等关系，但却是考生容易忽略，或者在考场之上容易漏掉的数学关系，其本质可以用“放缩法“来解释。【速算技巧九：增长率相关速算法】李委明提示：计算与增长率相关的数据是做资料分析题当中经常遇到的题型，而这类计算有一些常用的速算技巧，掌握这些速算技巧对于迅速解答资料分析题有着非常重要的辅助作用。两年混合增长率公式：如果第二期与第三期增长率分别为 r1 与 r2，那么第三期相对于第一期的增长率为：r1r2 r1 r2增长率化除为乘近似公式：如果第二期的值为 A，增长率为 r，则第一期的值 A：AA/1 rA（1-r）（实际上左式略大于右式，r 越小，则误差越小，误差量级为 r2）平
30、均增长率近似公式：如果 N 年间的增长率分别为 r1、r2 、r3rn，则平均增长率：rr1r2r3rn/n（实际上左式略小于右式，增长率越接近，误差越小）求平均增长率时特别注意问题的表述方式，例如：1.“从 2004 年到 2007 年的平均增长率”一般表示不包括 2004 年的增长率；2.“2004、2005、 2006、2007 年的平均增长率”一般表示包括 200年的增长率。“分子分母同时扩大/缩小型分数”变化趋势判定：1.A/B 中若 A 与 B 同时扩大，则若 A 增长率大，则 A/B 扩大若 B 增长率大，则 A/B 缩小；A/B 中若A 与 B 同时缩小，则若 A 减少得快，则
31、 A/B 缩小若 B 减少得快，则 A/B 扩大。2.A/A B 中若 A 与 B 同时扩大，则若 A 增长率大，则 A/AB 扩大若 B 增长率大，则 A/AB 缩小；A/AB 中若 A 与 B 同时缩小，则若 A 减少得快，则 A/AB 缩小若 B 减少得快，则 A/AB扩大。多部分平均增长率：如果量 A 与量 B 构成总量“AB”，量 A 增长率为 a，量 B 增长率为 b，量“AB”的增长率为 r，则A/B=r-b/a-r，一般用 “十字交叉法”来简单计算：A：a r-b Ar =B：b a-r B注意几点问题：1.r 一定是介于 a、b 之间的，“十字交叉”相减的时候，一个 r 在前
32、，另一个 r 在后；2.算出来的 A/B=r-b/a-r 是未增长之前的比例，如果要计算增长之后的比例，应该在这个比例上再乘以各自的增长率，即 A/B=（r-b）（1 a）/（a-r）（1b）。等速率增长结论：如果某一个量按照一个固定的速率增长，那么其增长量将越来越大，并且这个量的数值成“等比数列”，中间一项的平方等于两边两项的乘积。【例 1】 2005 年某市房价上涨 16.8%，2006 年房价上涨了 6.2%，则 2006 年的房价比 2004 年上涨了（ ）。A.23% B.24% C.25% D.26%【解析】16.8% 6.2%16.8%6.2%16.8%6.2%16.7%6%24
33、%，选择 B。【例 2】 2007 年第一季度，某市汽车销量为 10000 台，第二季度比第一季度增长了 12%，第三季度比第二季度增长了 17%，则第三季度汽车的销售量为（ ）。A.12900 B.13000 C.13100 D.13200【解析】12%17%12%17%12%17%12%1/631%， 10000(131%)13100，选择 C。【例 3】 设 2005 年某市经济增长率为 6%，2006 年经济增长率为 10%。则 2005、2006 年，该市的平均经济增长率为多少？（ ）A.7.0% B.8.0% C.8.3% D.9.0%【解析】rr1r2/2=6% 10%/2=8%
34、，选择 B。【例 4】 假设 A 国经济增长率维持在 2.45的水平上，要想 GDP 明年达到 200 亿美元的水平，则今年至少需要达到约多少亿美元？（ ）A.184 B.191 C.195 D.197【解析】200/12.45%200（1-2.45%）=200-4.9=195.1，所以选 C。注释 本题速算误差量级在 r2=(2.45%)26/10000，200 亿的 6/10000 大约为 0.12 亿元。【例 5】 如果某国外汇储备先增长 10，后减少 10，请问最后是增长了还是减少了？（ ）A.增长了 B.减少了 C.不变 D.不确定【解析】A（1 10）（110）0.99A，所以选
35、B。李委明提示：例 5 中虽然增加和减少了一个相同的比率，但最后结果却是减少了，我们一般把这种现象总结叫做“同增同减，最后降低”。即使我们把增减调换一个顺序，最后结果仍然是下降了。【速算技巧十：综合速算法】李委明提示：“综合速算法”包含了我们资料分析试题当中众多体系性不如前面九大速算技巧的速算方式，但这些速算方式仍然是提高计算速度的有效手段。平方数速算：牢记常用平方数，特别是 1130 以内数的平方，可以很好地提高计算速度：121、 144、169、 196、225、256 、289、324、361 、400441、 484、529、 576、625、676 、729、784、841 、900
36、尾数法速算：因为资料分析试题当中牵涉到的数据几乎都是通过近似后得到的结果，所以一般我们计算的时候多强调首位估算，而尾数往往是微不足道的。因此资料分析当中的尾数法只适用于未经近似或者不需要近似的计算之中。历史数据证明，国考试题资料分析基本上不能用到尾数法，但在地方考题的资料分析当中，尾数法仍然可以有效地简化计算。错位相加/减：A9 型速算技巧：A9=A10-A；如： 7439=7430-743=6687A9.9 型速算技巧：A9.9=A10+A10；如：7439.9=7430-74.3=7355.7A11 型速算技巧：A11=A10+A ；如：74311=7430+743=8173A101 型速
37、算技巧： A101=A100+A； 如：743101=74300+743=75043乘/除以 5、25、125 的速算技巧：A5 型速算技巧：A5=10A2；A5 型速算技巧：A5=0.1A2 例 8739.455=87394.52=43697.2536.8435=3.68432=7.3686A 25 型速算技巧：A25=100A4；A 25 型速算技巧：A25=0.01A4例 723425=7234004=180850371425=37.144=148.56A125 型速算技巧： A125=1000A8；A125 型速算技巧：A125=0.001A8例 8736125=87360008=10
38、920004115125=4.1158=32.92减半相加：A1.5 型速算技巧：A1.5=A+A2；例 34061.5=340634062=340617035109“首数相同尾数互补”型两数乘积速算技巧：积的头头（头+1）；积的尾=尾 尾例：“2327”，首数均为“2”，尾数“3”与“7”的和是“10” ，互补所以乘积的首数为 2(21)=6，尾数为 37=21，即 2327=621【例 1】 假设某国外汇汇率以 30.5的平均速度增长，预计 8 年之后的外汇汇率大约为现在的多少倍？（ ）A.3.4 B.4.5 C.6.8 D.8.4【解析】（130.5）81.30581.38 （1.32）
39、41.6941.742.8922.928.41，选择 D注释 本题速算反复运用了常用平方数，并且中间进行了多次近似，这些近似各自只忽略了非常小的量，并且三次近似方向也不相同，因此可以有效的抵消误差，达到选项所要求的精度。【例 2】 根据材料， 910 月的销售额为（ ）万元。A.42.01 B.42.54 C.43.54 D.41.89【解析】257.2843.52 40.2741.3843.2646.31 的尾数为“4”，排除 A、D，又从图像上明显得到，9-10 月份的销售额低于 7-8 月份，选择 B。注释 这是地方考题经常出现的考查类型，即使存在近似的误差，本题当中的简单减法得出的尾数
40、仍然是非常接近真实值的尾数的，至少不会离“4”很远。其中技巧二、五、九、十是最为实用的！有添加例题，我看了觉得好！1读题步骤：A 快速读题目要求，确认题目类型（主旨，细节，） B扫读选项和题目，快速定位答案，比如选项把握从弱原则，比如题目关联词（不但而且），题目中的“逻辑结构”（正面还是反面论证之类），50%的题目可在 15 秒内选出正确答案，逻辑结构偶这里说明一下，不是你花时间想才能想出来的复杂逻辑，眼一看，大脑一动就能够明白的了，一休哥哥敲敲脑袋的逻辑问题，偶们凡人就不要花时间去想，那是资源浪费2.标点符号法：注意？和“”，一出现这两种符号，答案已经显身这两个符号最刺激人的眼球，先说引号“
41、”所起的作用：A 强调 B 反语 C 专业名词 问话？所起的作用：出了反问和疑问的基本作用，在偶看来是作者思路的隐形显示，尤其假如文章原来平铺直叙后，问话所起的作用尤其大，要不是用问话的句子进一步强调前面的观点，或者是峰回路转，所以问话句往往是关键句举例说明： 10虽然世界因发明而辉煌，但发明家个体仍常常寂寞地在逆境中奋斗。市场只认同具有直接消费价值的产品，很少有人会为发明家的理想“埋单” 。世界上有职业的教师和科学家，因为人们认识到教育和科学对人类的重要性，教师和科学家可以衣食无忧地培育学生，探究宇宙；然而，世界上没有“发明家” 这种职业，也没有人付给发明家薪水。 这段文字主要想表达的是：
42、A世界的发展进步离不开发明 B发明家比科学家等处境艰难 C发明通常不具有直接消费价值 D社会应对发明家提供更多保障 这道题的引号是“埋单”，再结合是意图题这一类型，引申一下，就是保障，迅速扫问题的逻辑结构，就是D 了， 4.中国古人将阴历月的大月定为 30 天，小月定为 29 天，一年有 12 个月，即 354 天，比阳历年少了11 天多。怎么办呢？在 19 个阴历年里加 7 个闰月，就和 19 个阳历年的长度几乎相等。这个周期的发明巧妙地解决了阴阳历调和的难题，比希腊人梅冬的发明早了 160 年。（2008 第四题） 这段文字主要阐明的是： A 古代阴历中闰月设置的规律与作用 B 中国古代历
43、法在当时有先进水平 C 阴阳历调和问题在古代是个世界性问题 D 中国古代如何解决阴阳历差异问题 看到问号了吧，怎么办呢？，迅速的选 D 了，扫问题，就是 D 了 标点符号法正是在速度上给你提升很多了，但是慎用，需核查，偶在帖里应经说明选用标点符号法 3.绝招一必用，绝招二选用 三以 09 浙江省考的阅读理解为列说明问题（这就是简单的逻辑结构） 09 省考的时候很多人做了阅读理解很晕，一方面阅读理解位于第一部分，这样一晕，后果很严重，另一方面比起前年的阅读理解，难度上升很大，虽然情有可缘，但是分数是个残酷的数字 所以一遇难题把握偶上面的三大原则和三大绝招，轻松快捷答题，看一下偶是怎么做的了 1.
44、理查德?比特纳把美国次贷危机中的借款人描述为“信用状况一塌糊涂，收入微薄，工作时有时无，没有租房史，也没有储蓄维持生活”。银行把钱贷给这样一些人显然是不可行的，政府监管也是不得力的。但美国社会为什么会有这么多穷人，或如此庞大的弱势群体？ 以上文字的主旨最可能是： A.收入差距不断扩大是引起美国次贷危机的重要原因 B.美国的金融危机是由银行的次贷危机引起的 C.美国次贷危机的根源是银行把钱借给了大量没有还贷能力的穷人 D.美国政府对借款人还贷能力的监管不够 主旨题，但是，锁定最后一句，哇，出现问号，答案 A，这道题目很简单 10 秒 “ 2.其实对于人生、道德、审美以及社会的解释，并无绝对正确的
45、标准答案。每个时代、每个民族，都有提出问题的冲动以及解决问题的能力。满足这种历史需求的，便是所谓的“恰当学术” 。你可以嘲笑胡适浅薄，称其提倡的实验主义颇为浅陋，甚至不如学衡派所推销的白璧德的新人文主义精细，但没用，后者就是不如前者适合那个时代中国人的趣味。 以上文字是在阐述： A. 现实与理论的关系 B. 实验主义与新人文主义的关系 C. 时代与学术的关系 D. 人生、道德、审美与社会的关系 主旨，锁定问题，觉得很纠结，不要纠结了，再看“但” ，还有一个 “”，答案 C，15 秒 3. 卡尔?波兰尼说，如果听任市场机制成为人类命运及其自然环境乃至购买力的数量和用途的唯一指导者，那将导致对社会
46、的破坏。就以商品而言，劳动力不可能被任意驱使、利用甚或舍弃而不影响刚好是这一特殊商品承担者的个人。也就是说，在处置一个人的劳动力时，制度总是面对着“人” 那个称号下身体、心理和道德的统一体。 这段文字主要说明： A. 无管制的市场会破坏社会 B. 劳动力是特殊的商品 C. 无管制的市场缺乏道德属性 D. 劳动力不能被商品化 主旨，锁定问题，确定关键词，“也就是说” ，最后一句了，哇，出现引号 “”，确定答案 C，10 秒 做言语需要把直觉，逻辑，技巧三者要结合起来，看似无形，实则有章可循 象这道题目，网上争议挺大的，有些人说是 A，但是 A 明显是错误的，注意到 “将”字，就应该知道这表示可能
47、性，而不是必然性，所以假如 A 改为 无管制的市场将会破坏社会就是正确答案，象这种类似的国考言语国考细节的题目还是很多 。有些人选 D，但是 D 也是错误的了，明确商品只是个例子，“就以商品而言”，例子有什么作用，是证明论点，而不是证明自己了，所以象 BD 首先就该排除 其实排除了 ABD，自然选 C，但要细细追究的话，依然可以：确定主要讨论对象无管制的市场；而且 C 宏观把握，这是第一层第二层：你看到 C 这句话难道没有什么感觉吗，假如没感觉的话，一方面说明直觉有点加强，另一方面时政掌握有待强化，这道题是变着花样来骂三 X 生产毒奶粉，所以言语题很多是间接考察时政 4. 社会冲突扮演了一个激发器的角色，它激发了新规范、规则和制度的建立，从而充当了促使敌对双方社会化的代理人。此外，冲突重新肯定了潜伏着的规范，从而强化了对社会生活的参与。作为规范改进和形成的激发器，冲突使得调整已经发生变化了的社会关系成为可能。但是，社会冲突是否有利于内部适应
