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放飞蜻蜓 第一课时.doc

上传人:weiwoduzun 文档编号:5640489 上传时间:2019-03-10 格式:DOC 页数:2 大小:14.50KB
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1、放飞蜻蜓教学目标:1、理解课文内容,能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课 10 个生字,绿线内的 7 个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、凭借对课文内容的朗读感悟,了解有关蜻蜓的科学知识,懂得蜻蜓是人类的好朋友,激发学生保护有益动物的情感,体会陶行知先生对儿童的尊重和爱护。教学重点:理解课文内容,凭借对课文内容的朗读感悟,了解有关蜻蜓的科学知识,懂得蜻蜓是人类的好朋友,激发学生保护有益动物的情感,体会陶行知先生对儿童的尊重和爱护。教学难点:体会陶行知先生对儿童的尊重和爱护。课前准备:关于蜻蜓的图文资料,配套光盘课时安排:2 课时第一课时教学内容: 课时编号:059初读课文,学习生字

2、。课时目标:1、能正确、流利地朗读课文,理清课文脉落。2、学习生字新词;学习课文 1、11 自然段,理解课文内容。教学重点:学习生字新词,能正确、流利地朗读课文。教学难点:理清课文脉落。教学准备:课件教学过程:一、扣题引发,理清脉络。1、板书:蜻蜓。你对蜻蜓有哪些了解和认识。学生交流。2、揭题、读题,读好“蜻蜓”这两个后鼻音。启发猜想:读了课题之后,你想知道什么?学生质疑,个别回答。3、导入:这篇课文就是围绕大家的猜想来写的。这个和小朋友们说蜻蜓的人,是一位了不起的人民教育家陶行知。你们想了解陶行知先生让孩子们放飞蜻蜓的经过吗?快读读课文吧!4、初读,理清脉络:(1)第一遍读,读准字词、读通课

3、文。给学生充分的时间自主阅读,扫除障碍,教师巡视指导。(2)第二遍读,联系上下文或查字典、词典弄清词语意思。(3)第三遍读,根据板书(捉)蜻蜓(谈)蜻蜓(放)蜻蜓,让学生填上恰当的词,弄清文脉。5、检查自学效果:(1)出示生字、词:陶行知 慈爱抚摸 七嘴八舌 抢着 苍蝇 蚊子朋友 掌握 保持 结构 复杂 成千上万入神二类字带的词语:翠贞 田埂 平衡据说 孑孓 一撅一撅的会的学生教读,不会的直接出示拼音让学生读。(2)你在读课文时觉得课文中还有一些词语读不准的可以再交流一下。(3)检查对课文的朗读,相机正音。指导读通一些难读的句子。(4)多种方法理解词义。学生交流。说近义词:慈爱抚摸入神说反义词

4、:复杂(5)初步了解课文的主要内容,理清脉落。一(1 )捉蜻蜓二(210)谈蜻蜓三(11 )放蜻蜓二、简析首尾,聚焦“放飞” 。1、学习第 1 自然段。指名朗读,了解大意,用自己的话说一说孩子们捉蜻蜓的快活情景。2、学习第 11 自然段。(1)自己读一读这一段,思考:从哪儿可以看出孩子们都同意放蜻蜓了?“纷纷”“放了它,放了它”连喊了两遍。(2)从孩子们的举动中你体会到了他们是怎样的心情?3、激起悬念。翠贞他们一群孩子好不容易才捉到一只蜻蜓,为什么最后大家都迫不及待地要把蜻蜓“放飞”呢?(在课题“放飞”下加重点号)陶行知先生究竟是怎样和这群孩子谈蜻蜓的呢?下节课我们继续读课文,来解决这些问题。三、指导写字。1、出示本课生字。学生再次认读。2、学生找出简单的,可以自己写好的字:舌、蝇、蚊、饿、构描红、记忆字型。3、教师范写:陶、慈、抢(强调左边不是“仓” ) 、复,抓住重点笔画进行提示。四、作业。1、抄写词语。2、熟读课文。3、查找关于蜻蜓的资料。

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