1、高中课内文言文巩固练习(高二下)过秦论一、常识1. ， 时期著名的政治家、辞赋家。散文如 过秦论 、 、陈政事疏等都很有名；辞赋以 、 鹏鸟赋最著名。2. 战国四公子： 二、解释下列句中词语1. 秦孝公据崤函之固 （据： ）2. 君臣固守以窥周室 （窥： ） 3. 务耕织 （务： ）4. 修守战之具 （具： ）5. 惠文、武、昭襄蒙故业 （蒙： ）6. 因遗策 （因： ）7. 西举巴蜀 （举： ）8. 会盟而谋弱秦 （会： ）（盟： ）9. 不爱珍器重宝肥饶之地 （爱： ）10. 以致天下之士（以： ） （致： ）11. 合从缔交 （缔： ）12. 相与为一 （与： ） （为： ） （一： ）
2、13. 约从离横 （从： ） （离： ）14. 有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋 （之： ） （属： ）15. 翟景、苏厉、乐毅之徒通其意 （徒： ）16. 王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵 （伦： ） （制： ） （兵： ）17. 叩关而攻秦 （叩： ）18. 秦人开关延敌 （延： ）19. 九国之师 （师： ）20. 逡巡而不敢进 （逡巡： ）21. 秦无亡矢遗镞之费 （矢： ） （遗： ） （镞： ）22. 而天下诸侯已困矣 （困： ）23. 于是从散约解 （约： ）24. 秦有余力而制其敝 （制： ） （弊： ）25. 追亡逐北 （亡： ） （北： ）26. 流血漂橹 （橹： ）27
3、. 因利乘便 （因： ）28. 延及孝文王、庄襄王 （延： ）29. 奋六世之余烈 （奋： ） （烈： ）30. 振长策而御宇内 （振： ） （策： ） （御： ）31. 履至尊而制六合 （履： ） （六合： ）32. 执敲扑而鞭笞天下 （执： ） （敲扑： ）高中课内文言文巩固练习33. 以为桂林、象郡 （以为： ）34. 俯首系颈 （俯首： ） （系颈： ）35. 乃使蒙恬北筑长城而守藩篱 （北： ） （藩篱： ）36. 却匈奴七百余里 （却： ）37. 士不敢弯弓而报怨 （报怨： ）38. 以愚黔首 （黔首： ）39. 隳名城 （隳： ）40. 收天下之兵 （兵： ）41. 销锋镝 （镝
4、： ）42. 以弱天下之民 （弱： ）43. 然后践华为城 （践： ） （华： ）44. 因河为池 （因： ） （河： ）45. 信臣精卒陈利兵而谁何 陈： ） （兵： ） （谁何： ）46. 瓮牖绳枢之子 （牖： ）47. 氓隶之人 （氓： ）48. 而迁徙之徒也 （迁徙： ）49. 才能不及中人 （中人： ）50. 蹑足行伍之间 （蹑： ）51. 而倔起阡陌之中 （阡陌： ）52. 斩木为兵 （兵： ）53. 揭竿为旗 （揭： ）54. 赢粮而景从 （赢： ）55. 山东豪俊遂并起而亡秦族矣 （山东： ）56. 且夫天下非小弱也 （且夫： ）57. 非铦于钩戟长铩也 （铦： ） （钩： ）
5、58. 谪戍之众 （谪戍： ）59. 非抗于九国之师也 （抗： ）60. 非及向时之士也 （向时： ）61. 与陈涉度长絜大 （度： ） （絜： ）62. 致万乘之权 （致： ） （万乘： ）63. 序八州而朝同列 （序： ）64. 一夫作难而七庙隳 （难： ）三、分析1内容概要：本文通过叙述 的历史事实，指出 。以此提醒 。 2艺术手法：在大量叙述史实的基础上概括出 ，用叙事来说理；运用 手高中课内文言文巩固练习法；3. 从句式的角度赏析本文的语言特点，如“奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威震四海。 ”， 。(高二下)过秦论 答案一、常识1.贾
6、谊，西汉初年时期著名的政治家、辞赋家。散文如过秦论 、 论积贮疏 、 陈政事疏等都很有名；辞赋以吊屈原赋 、 鹏鸟赋最著名。2. 战国四公子：齐国孟尝君田文、赵国平原君赵胜、楚国春申君黄歇、魏国信陵君魏无忌二、解释下列句中词语1. 秦孝公据崤函之固 （据：占据）2. 君臣固守以窥周室 （窥：窥伺，此为司机夺取之意） 3. 务耕织 （务：致力于）4. 修守战之具 （具：器械）5. 惠文、武、昭襄蒙故业 （蒙：继承）6. 因遗策 （因：沿袭）7. 西举巴蜀 （举：攻取）8. 会盟而谋弱秦 （会：集会） （盟：结盟）9. 不爱珍器重宝肥饶之地 （爱：吝惜）10. 以致天下之士 （以：来） （致：招纳
7、）11. 合从缔交 （缔：缔结）12. 相与为一 （与：帮助） （为：成为） （一：一体）13. 约从离横 （从：和纵） （离：使离散）14. 有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋 （之：这） （属：类）15. 翟景、苏厉、乐毅之徒通其意 （徒：类）16. 王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵 （伦：类） （制：统帅） （兵：军队）17. 叩关而攻秦 （叩：击）18. 秦人开关延敌 （延：迎接）19. 九国之师 （师：军队）20. 逡巡而不敢进 （逡巡：有所顾虑而徘徊或不敢前进）21. 秦无亡矢遗镞之费 （矢：箭） （遗：丢掉） （镞：箭头）22. 而天下诸侯已困矣 （困：疲惫）23. 于是从散约解
8、 （约：盟约）24. 秦有余力而制其敝 （制：制服） （弊：困乏，疲惫）25. 追亡逐北 （亡：逃兵） （北：溃败（的军队） ）26. 流血漂橹 （橹：盾牌）27. 因利乘便 （因：趁着）高中课内文言文巩固练习28. 延及孝文王、庄襄王 （延：延续）29. 奋六世之余烈 （奋：奋发） （烈：功业）30. 振长策而御宇内 （振：举起） （策：马鞭子） （御：驾御，统治）31. 履至尊而制六合 （履：踩、踏） （六合：天地四方）32. 执敲扑而鞭笞天下 （执：拿） （敲扑：刑具）33. 以为桂林、象郡 （以为：把作为）34. 俯首系颈 （俯首：低头，表示顺从） （系颈：颈上系绳，表示投降）35.
9、乃使蒙恬北筑长城而守藩篱 （北：在北方） （藩篱：比喻边疆上的屏障；藩：篱笆）36. 却匈奴七百余里 （却：击退）37. 士不敢弯弓而报怨 （报怨：报复仇怨）38. 以愚黔首 （黔首：秦朝称百姓为“黔首” ）39. 隳名城 （隳：毁灭）40. 收天下之兵 （兵：兵器）41. 销锋镝 （镝：箭头）42. 以弱天下之民 （弱：削弱）43. 然后践华为城 （践：踏） （华：华山）44. 因河为池 （因：凭借） （河：黄河）45. 信臣精卒陈利兵而谁何 陈：陈列） （兵：兵器） （谁何：喝问他是谁，就是缉查盘问）46. 瓮牖绳枢之子 （牖：窗户）47. 氓隶之人 （氓：古指农村居民）48. 而迁徙之徒
10、也 （迁徙：被征发）49. 才能不及中人 （中人：平常的人）50. 蹑足行伍之间 （蹑：用脚踏地，这里指“置身于” ）51. 而倔起阡陌之中 （阡陌：本是田间小道，这里指田野）52. 斩木为兵 （兵：兵器）53. 揭竿为旗 （揭：举）54. 赢粮而景从 （赢：担负）55. 山东豪俊遂并起而亡秦族矣 （山东：指崤山以东）56. 且夫天下非小弱也 （且夫：况且）57. 非铦于钩戟长铩也 （铦：锋利） （钩：短兵器）58. 谪戍之众 （谪戍：指被征发戍守边远地区）59. 非抗于九国之师也 （抗：高，强）60. 非及向时之士也 （向时：先前）61. 与陈涉度长絜大 （度：量长度） （絜：衡量）62.
11、致万乘之权 （致：达到） （万乘：兵车万辆）高中课内文言文巩固练习63. 序八州而朝同列 （序：引，招致）64. 一夫作难而七庙隳 （难：起事，首事）三、分析1内容概要：本文通过叙述秦从秦孝公至秦亡由盛而衰的一百多年的历史事实，指出秦政的过失在于夺取天下后不施仁义，遭到天下人的反对，终至国破身亡。以此提醒汉统治者要以秦为鉴，广施仁政。 2艺术手法：在大量叙述史实的基础上概括出中心论点，用叙事来说理；运用对比手法；3. 从句式的角度赏析本文的语言特点，如“奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威震四海。 ”，句式骈散结合，加之排比句的运用，意在突出秦国的强大。具有声势的语气展现了秦国“舍我其谁”的霸气。
