1、主 备 复备第四单元我们都是炎黄子孙第 13 课我们为祖先而骄傲（下） 教学目的： 培养学生了解历史名人的兴趣，激发学生热爱祖国、热爱中华民族的热情。通过用上网查找资料的形式使学生养成乐于控究的习惯。 通过学习开阔视野，增长知识，进一步了解中国古代灿烂的文化，了解中华民族名人辈出。 教学准备： 教师从学生实际情况出发，制作简单的和下一课时有关的历史文化信息网页，并提供一些网址。 第一课时 教学过程： 一、我所知道的历史名人 1、中华大地人杰地灵，中华民族名人辈出，他们光彩熠熠，恩泽后世，光照环宇。你们知道哪些历史名人？ 2、学生讨论后回答。 3、创设情景，在网站上找到一些有关历史名人的信息、图
2、片等，引导学生去搜索有关孔子和司马迁的信息。 4、分组活动。以抽签的方式，把全班分成 4 组，分别承担一项探索任务： （1） 孔子是什么时代的人？ （2） 孔子的主要思想是什么？搜集孔子的名言。 （3） 司马迁是什么时代的人？ （4） 司马迁有什么著作？搜集司马迁的名言。 5、自言探索。以查代资料为任务驱动，学生们自主地从网上信 息库中获取自己所需信息，同时对自己所获取的信息进行处理，以备输出；或做一定的书面记录，从而为自主地构建起自己的知识结构做了准备。 （利用互联网上浩瀚的信息来学习历史知识，极大地扩大了学生信息的来源，学生有眼前一亮、茅塞顿开的感觉，促进学生更加如饥似渴地在网上学习。学生
3、也不再是被动地学习，学习的主动权就掌握在他们手中，有助于教学质量和教学效益的提高） 二、历史名人报告会 1、先让每个小组派代表发言，介绍他们网上搜集的知识，再由其他同学补充。 （在学生自己收集、处理信息，自主构建知识结构的基础上，以举行“报告会”的形式开展课堂交流。由于每位学生看问题的角度不同，通过交流，可以让每个人的思维和智慧被整个整体所共享，达到补充和完善自身知识结构，实现学习目标的目的） 2、归纳总结 （1）孔子名丘，字仲尼。春秋后期伟大的思想家、教育家，儒家的创始人。鲁国人。是儒家学派的创始人，提出了“仁”的思想，是中国古代著名的思想家和教育家。他开创了私人讲学的风气，广收门徒，收的学
4、生不管贫富贵贱，据说有 3000 弟子，其中优秀的有 72 人。他成为文化传播的使者。他曾周游列国，晚年专心从事古代文献整理与传播工作，致力于教育，其学生将其思想言行记载在论语中。 （2）司马迁（公元前 145约前 87） ，字子长，他的史记在中国历史散文发展史上起着承前启后的作用，它既开创了中国纪传体史学，也开创了中国的传记文学。它记叙了上自黄帝下至汉武帝太初年间，共计 3000 多年的历史，全书共 103 篇，50 多万字。 三、名言育读 让学生读一读收集的孔子或司马迁的名言。 四、知识小竞赛 让学生在教师的网页上搜集一些简单的历史文化信息制成卡片，并以“幸运 52”这个节目的形式，让学生
5、挑战。 五、教师小结 今天，同学们通过自己的控究了解了我们国家几位历史名人，知道了我国是一个文明古国，从古至今出现了很多历史名人，他们的思想是一笔巨大的文化遗产，我们要继承和发扬这笔文化遗产，氢我们的国家建设得更加繁荣富强。 最后教师进行归纳总结，对学生的发言予以肯定，保护学生的学习积极性和创新意识，让学生有成就感。重点归纳总结应用网络手段学习历史的方法，使深处天以后的学习中能举一反三。 六、制作小报 让学生制作一份有关孔子和司马迁的小报，使学生将所学历史知识综合运用，通过实践理论再实践的过程，将所学知识融会贯通，并能有所创新。第二课时教学过程： 一、我是小小艺术家 今天老师请我们班的小艺术家
6、给大家现场作画，瞧，这是他的作品。 1、你们知道这是什么画？“用什么工具画的吗？ 2、请我班的小艺术家向大家介绍一下自己的作画工具吧。 （学生展示毛笔、宣纸、颜料等） 3、向同学们现场展示一下吧。 4、国画是我们中国独有的一种艺术形式，外国人看到我们的国画既好奇又赞叹，国画运用中国特有的材料表现生活中的人物，自然界的动物和植物。其中宣纸还是我们安徽的特产呢。 二、我给国画分分类 教师用课件展示多幅国画作品（含书三幅例图） 。 1、四人一小组使用，互相讨论，根据画中表现的内容把这些国画分类。 2、你是怎样分的？（学生反馈，教师拖动课件中的国画图片按学生所说分类） 3、中国画有表现人物的人物画，表
7、现风景的山水画，表现花鸟鱼虫的花鸟画。 4、 （课件展示书中三幅例图并同时出示“欣赏指南” ）请选择你喜欢的一幅画，根据“欣赏指南” ，小组同学互相说一说。 虢国夫人游春图欣赏指南：（1）几个人物分别有着怎样的神态；（2）人物的穿着；（3）国家是怎样表现春天的？ 渔庄秋霁图欣赏指南：（1）感受作品中权、山、水的造型表现；（2）作者是如何表现风景的广袤的？ 墨葡萄欣赏指南：（1）感受画面中枝、叶、葡萄的用笔和用墨；（2）观察、感受画面中墨葡萄是否像真葡萄一样的晶莹欲滴。 5、学生反馈。 （1）是唐朝时期的人物画大师张萱的代表作。 虢国夫人游春图表现的是唐大宝年间虢国夫人游春的情景，人物有的安详，
8、有的矜持，有的凝重。人物服饰轻薄，意在以服饰点明春光时节。 （2） 渔庄秋霁图作者：“元四家”代表人物倪瓒。表现作者生活的无锡太湖一带丘陵地区的特色。 （3） 墨葡萄作者：徐渭，大写意画法创始人，用笔豪放，用墨有技巧，使葡萄显现出晶莹欲滴的质感。 6、学生交流某一类型画时，教师再展示其他画家的同类型的作品。 7、教师小结：你还知道哪些我们中国独有的艺术形式吗？（教师出示剪纸、皮影） 。古时的艺术家留给我们后人这么多的艺术珍品，他们有着这么高超的画技，无论是国画还是剪纸都有着悠久的历史，它是我们中国特有的，是我国中国人的骄傲。 三、艺术剧场真精彩 1、教师播放敦煌影片（落日、沙漠、驼铃） 。 2
9、、看了刚才的一段影片，你有什么想说的吗？ 学生描述看到的场景，说出此时的感受。 3、出示一组敦煌的图片。 你们知道这么美的一组图片出自何处吗？ 师动情地描述莫高窟的艺术文化；同学们，你们知道吗，在我国西部沙漠之中，居然有一个无比珍贵的定期，它就是有着千年历史的莫高窟，它吸引着五湖四海的游客。 学生简单介绍自己搜集的敦煌资料。 4、欣赏了敦煌的图片、听了敦煌的介绍，你一定有很多话要说，请把你的感受说给小组成员听吧。 5、敦煌的艺术着实令我们惊叹不已，然而我们的祖国何止一个敦煌！（教师简单介绍四大石窟的艺术成就，展示图片） 6、在我们周围也有许多艺术精品，哪一位同学愿意当小导游，给大家介绍一下家乡
10、的艺术文化。 （学生上黑板边贴照片边介绍） 四、艺术长廊我来护 1、保护历史艺术品“从我做起，从身边做起”大行动。 这几位同学介绍的这些艺术品，现在我们已很难再见到了。你们有什么看法、想法？ 2、莫高窟大量珍贵文物遗失更是令我们痛心！你知道这是怎么回事？ 为什么祖国的定期会被盗取？你想对那些贪婪的强盗说些什么？3、现在没有了强盗，可是敦煌许多艺术文物都危在旦夕，由于历史久远，环境影响和人为破坏越来越严重，更多的人投入到保护敦煌的行列中。你也是炎黄子孙，你会怎样做？ 4、小组合用，针对你身边的艺术文物写一份关于保护艺术文物的倡议书。 五、教师小结 无论是历史悠久的中国绘画还是艺术宝藏敦煌都闪烁着
11、永恒的艺术魅力，它是我们伟大祖先留给我们的一笔巨大的艺术遗产，我们为自己是炎黄子孙而骄傲！第三课时 教学过程： （进入“我爱书法”展示） 一、认识书法 、学习书法的学生自由发言，谈学书法的体会。 （1）我学的是柳公权的柳体，我知道柳体是楷书中的一种字体） （2）我学的是行书 （3）我学的是颜体，颜体也是楷书中的一种字体 2、认识书法工具文房四宝。 文房四宝：湖笔、徽墨、宣纸、端砚合称为“文房四宝” 毛笔是中国独有的品类。传统的毛笔不但是古人必备的文房四宝之一，而且在表达中华书法、绘画的特殊韵味上具有与众不同的魅力。 墨给人的印象似稍嫌单一，但却是古代书写中必不可缺的文房四宝之一。有了墨，中国书
12、画奇幻、美妙的艺术意境才能得以实现。 纸是中国古代四大发明之一，在机制纸盛行的今天，某些传统的手工纸依然体现着它不可替代的作用，焕发着独有的光彩。流传下来的古书画中尚能一窥其貌。 砚是文房四宝之一，所谓“四宝”砚为首，这是由于它质地坚实、能传之百代的缘故。 二、欣赏书法 中国书法是一门古老的艺术，它伴随着中华文明的发展而发展。世界上，拥有书法艺术的民族屈指可数，中国书法具有悠久的历史。它时刻散发着古老艺术的魅力。为一代又一代人们所喜爱。 1、学生点击学件，了解古代书法名家介绍及代表作品图片。 （1）王羲之东晋书法家，文学家。王羲之的行书兰亭集序被誉之“天下第一行书” 。是一篇脍炙人口的优美散文
13、，美妙绝伦。文中记叙了当时燕集的盛况，感叹人事聚散无常、人生短暂不永。其中写兰亭山水映带之美景，写与会者悠然自得、幽雅大方之神韵的一段，下笔清新疏朗，情韵绵邈，最为后人所称颂。 （2）柳公权生于唐代宗大历十三年（778） ，唐代著名楷书家，他的作品有玄秘塔碑等。 （3）颜真卿（709785）唐代书法家。唐代书法革新家，为盛唐书法树立了一面旗帜，形成独特风格。其楷书结体方正茂密，笔画横轻竖重，笔力雄强圆厚，气势庄严雄浑，人称“颜体” 。其行草书纵横跌宕中具凝练浑厚之势。代表作品：碑刻有多宝塔碑东方朔画赞碑 麻姑仙坛记等。后人集有颜鲁公文集 。 （4）苏东坡东坡居士的成就在书史上是很高的：在宋四家
14、（苏、黄、米、蔡）中排在首位；他的黄州寒食帖被誉为天下第三行书。他绝大部分的字都相当平实、朴素。代表作品：黄州寒食帖 奉别帖 李白仙诗帖 啜茶帖 。 （50 黄庭坚（10451105）北宋诗人、书法家。他的书法以行书、草书见长，风格有类其诗，以侧险取势，瘦硬奇倔。与苏轼、蔡襄、米芾并称书法“宋四家” 。代表作品：书迹今存华严疏 松风阁诗 廉颇蔺相如传等。 2、看了这么多古代书法家的作品，你有什么想说的吗？ 3、同学们，你们想知道这些书法名家们为什么能取得这么大的成功吗？ 三、书法家的小故事 1、观看动画片王羲之与鹅 。 2、你还知道哪些书法家的故事？说给大家听一听。 3、古代书法家们学习书法的
15、精神，给了你怎样的启发？以小组为单位，谈谈自己的体会。 4、学生交流。 四、学习书法，从现在做起 1、再次浏览本班同学的书法作品，请小作者们谈一谈学习书法的经验和感受。 2、以小组为单位，请班级的小书法家，指导组内同学写好铅笔字、钢笔字或毛笔字。注意事项；（1）端正写字的姿势。 （20注意汉字的间架结构。 （3）注意字体的匀称、美观。 3、当场展示部分学生的作品，集体评价。 五、教师小结 书法艺术是起源于中华民族的具有悠久历史的祖国传统文化，这集实用与欣赏于一体，内涵博大精深，能陶冶我们的情操，促进我们思维发展，提高观察水平，培养耐力和能力。因此，我们应从现在做起，做中华传统文化的继承着、发扬
16、者。第四课时教学过程： 一、导入 师：同学们，上几节课，我们的“中华文明艺术之旅”让大家感受了我国古代的绘画艺术，书法艺术。我们去了莫高窟，看了敦煌壁画，还认识了许多著名的画家，欣赏了王羲之的兰亭集序 ，又认识了柳公权、欧阳修等著名的书法家，使我们了解和感受到了中国书画艺术的独特美，这古老的艺术到今天还在延续、发展。我们同学当中就有书法和国画爱好者。今天老师就带来了他们的书法和绘画作品请你们欣赏。 （一边导入，一边用多媒体演示，画面内容为莫高窟的壁画，清明上河图 虢国夫人游春国 兰亭集序 玄秘塔碑 多宝塔碑 ，再到学生的书法和国画作品，配上中国古典音乐） 。 二、了解唐诗 画面定格，内容为学生
17、书写的唐诗书法作品，内容为杜甫的诗。1、这是同学书写的作品，写的是什么？请一位同学来读一读。2、这是谁的作品？ 3、讲故事，了解石壕吏的创作过程，并向同学介绍三吏 三别 。 4、介绍杜甫。 师：你了解杜甫吗？ 杜甫的作品现存 1400 多首，内容极为广泛深刻，多方面反映了唐代中期社会的急剧变化，真实地反映了唐代的社会生活现象，被人们称为“诗吏” 。 杜甫因为毕生酷爱诗歌创作，被后人誉为自有诗人以来最伟大的“诗圣” 。 5、你还知道唐朝哪些著名的诗人？向大家推荐一首你介绍的诗人的作品。 6、考考你； 诗仙、诗圣、诗鬼分别是谁 （李白，浪漫主义诗人。 “李白斗酒诗百篇，长安市上酒家呢。天子呼来不上
18、船，自称臣是酒中仙。 ”这是杜甫饮中八仙歌中写李白的几句诗。李白也是中国文学史上最伟大的诗人之一，被人们称为“诗仙” 。 ） （宋代以来，不少学者，诗人常用“太白仙才，长吉鬼才”来形容唐朝两位著名诗人。长吉是李贺的字， “鬼才”喜欢写神仙鬼魅的题材，富于浪漫主义色彩。 ） 7、小结。 唐代是古代诗歌的黄金时期，有许多杰出的诗人，李白、杜甫、李贺只是其中的三位， “山水诗人”王维，善作讽喻诗的白居易他们写下许多不朽的诗篇，仅清朝编辑的全唐诗就收录了 2837 名唐代诗人的 49403 首诗歌。 三、体验活动 1、唐诗赏析 师：中国唐诗不仅有韵味，讲究韵律平仄，讲究对仗，而且许多诗人善于绘画，精通
19、音律，作品都能让你感受到那就是一幅幅美丽山水画。其中最著名的被苏轼称赞为“诗中有画，画中有诗”的唐代诗人王维。王维是盛唐山水田园诗派的代表作家，善于捕捉景物的形象和特征，焙诗歌、绘画、音乐于一炉，构成了独特的意境。同时，诗歌这种文字形式被中国大多数作为载体，所体现出的韵与诗歌暗合，形成中国一种独特的艺术。 分析：你听了、看了后有什么感受？ 2、诵诗比赛 （1）唐诗真可谓是一个浩瀚的海洋，49403 首，相信大家一定能背其中的许多首，咱们来举行一个小小擂台赛，比一比，谁会吟的诗最多，胜利了就是咱们的擂主。我们将为他颁奖，请他登上擂台宝座。 （2）比赛。 （3）颁奖。 3、唐诗知识知多少 诗大家会
20、背得可真不少，知道的诗人也有许多。每一首诗都有它的内在情感，有的让人警醒，有的催人上进 再来考考你。 多媒体显示：写一句表现春的诗： 写一句表现夏的诗： 写一句表现秋的诗： 写一句表现冬的诗： 劝诫人们珍惜时间： 表现人们思乡之情： 4、书写唐诗 这次“中华文明艺术之旅”即将结束，选一首你最喜欢的唐诗，用毛笔书写端正，盖上你自制印章，挂在我们的教室里留作纪念。 四、总结延伸 师：中华五千年的文化，源远流长，诗仅仅是中华文化中的一朵奇葩。今天，我们只是刚刚将手探入诗的海洋中，就已经感受到诗人们魅力。这些诗经历一千多年的风风雨雨，仍然像一颗颗珍珠熠熠生辉，因为它们是中华民族文化艺术的结晶。 一直到现在，多少代人在吟诵着这些诗作，汲取其中的精华来不断地提高自己的文化素养。古人说得好：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。 ”让我们在这唐诗的世界里遨游，既可以获取许多知道，又可以得到美的享受。因为只有民族的，生命力才是最旺盛的。 同学们，让我们看看京剧，听听昆曲，读读四大名著，欣赏传统音乐，再来浏览一下各地的民间工艺，我们必将会为自己是一句炎黄子孙而骄傲、自豪。大家也可以查阅相关资料，在一起互相交流。 五、在中国民乐声中朗诵唐诗结束这节课 教后记：
