1、小学综合实践活动设计 依依情深,关爱残疾人,小教BS131班 贾畅 33号,依依情深,关爱残疾人,活动主题 活动条件 活动背景 活动目标 活动意义 活动准备 活动时数 活动过程 活动年级 活动反思,活动主题:依依情深,关爱残疾人活动背景: 现在的孩子独生子女较多,在家里娇生惯养。自私、任性是当代家庭溺爱下孩子的一大特点。当看到身边的残疾人时,不是去帮助、关心他们,而是嘲笑、歧视残疾人。活动意义:(一)本节课通过引导学生去调查、访问有关残疾人的事例,并让他们去亲身体验等活动方式,使孩子亲身体验残疾人的生活,感受残疾人生活的艰辛与不便,化语言为行动,去关爱身边的残疾人。(二)通过残疾人的事迹,学习
2、他们身上的身残志坚的品质和精神力量。本课主要由表及里、由浅入深地引导。全课以“体验理解帮助”残疾人为主线,以真生活才会有真教育为目的。,活动时数:3课时适用年级:四年级活动条件:多媒体教室活动目标:(一)知识目标(二)技能目标(三)情感目标活动准备:图片、视频、干净的毛巾、水彩笔、便利贴活动过程:,第一课时 认识体验残疾人,认识残疾人,盲人拄着拐杖摸索着过马路,认识残疾人,双腿瘫痪的人出门靠轮椅帮助,认识残疾人,聋哑人之间靠手语交流,活动一: 画鼻子,要求:1、两位同学在画鼻子之前要求先左转三圈,右转三圈,蹲下,起立。2、其他同学细心观察这两位同学的表现,想一想他们行为的不同之处。,画鼻子活动
3、中,画鼻子活动中,活动二: 共同体验活动,活动提示:1、活动中注意安全,讲究卫生。2、学生可以邀请一位或几位老师、家长参与本次活动。3、通过参加体验活动,分别体验了不同的残疾人,说说自己的体验感受。,单手穿衣,用嘴写字,我做你猜,第一课时结束后的任务,1、活动后通过查阅书籍、网上搜索等浏览其 他资源,了解一些优秀残疾人的事迹。2、调查和访问你身边残疾人的生活情况。,第二课时 走进残疾人自强不息的生活,视频一:尼克胡哲生命艰难吗?视频二:我是演说家玻璃人李帅的演讲,我们的榜样,发明家、企业家 托马斯阿尔瓦爱迪生 “乐圣” 路德维希凡贝多芬 物理学家 史蒂芬.霍金 作家 张海迪 舞蹈家 邰丽华,为
4、残疾人设计小发明,要求:1、全班分成六个小组,每小组确立一 个组长,在课下共同完成一个为残疾人设计的小发明。2、每个小组说明为什么要设计这样一个小发明,它能为残疾人做些什么。3、邀请一位或几位家长共同参与本次小发明,注意工具的安全使用。4、下一课时活动课带到班级。,第三课时 化语言为行动,中国残疾人联合会(简称中国残联),成立于1988年3月15日,总部设在北京。是经国家法律确认、国务院批准的各类残疾人的全国性统一组织,代表残疾人的共同利益,维护残疾人的合法权益;推动和发展残疾人事业,为残疾人服务。 其下设有肢体残疾人协会、盲人协会、聋哑人协会和精神智力残疾人亲友会等为各类残疾人服务专门组织。
5、 中国残联的宗旨是:弘扬人道主义,发展残疾人事业,保障残疾人的人权,使残疾人以平等的地位、均等的机会充分参与社会生活,共享社会物质文化成果。,全国助残日,中国全国助残日是中国残疾人节日。1990年12月28日审议通过的中华人民共和国残疾人保障法第48条规定:“每年五月第三个星期日,为全国助残日。”中华人民共和国残疾人保障法从1991年5月15日开始实施,“全国助残日”活动即从1991年开始进行。全国每年都进行“助残日”活动。,特殊教育学校,特殊教育学校由政府、企业事业组织、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的专门对残疾儿童、青少年实施的义务教育机构。特殊教育学校是国家残联为有身体残疾的有
6、受教育需求的人开设的学校,一般招收盲 、聋、 哑 、智障等,残疾的学生!,残疾人运动会,4年一届的残疾人奥运会,自1960年在意大利罗马开始举办以来,到2008年北京残奥会已经是第13届了。残奥会设有射箭、田径、硬地滚球、自行车、马术、5人制足球、7人制足球、盲人门球、盲人柔道、举重、赛艇、帆船、射击、游泳、乒乓球、坐式排球、轮椅击剑、轮椅篮球、轮椅橄榄球和轮椅网球。帆船、马术共22个项目。,爱心行动活动中,制做爱心卡活动,小发明成果展示,活动总结:,1.教师寄语:希望大家好好学习,将来用科学的力量帮助残疾人。也许他们的要求并不多,一个善意的微笑,一次小小的帮助已足够。愿爱心常在,感动常在,让
7、我们用自己的实际行动,伸出温暖的手,奉献自己爱心,这世界将永远成为美好的春天。2.播放歌曲爱的奉献,多媒体显示歌词,师生合唱结束活动。,活动反思,小学生的年龄阶段,决定了他们“亲身体验才能深刻体会”的特点。体验到了“残疾人”生活的不便之处,让他们清楚了怎样的帮助,才是残疾人最需要的,对于今后在生活中真正帮助残疾人具有深远的意义。因此,在他们亲身体验之后发生的情感和关爱才会更加深刻。 为了给学生创设一个健康积极的平台,我在进行活动设计时突出了以下三点: 1、开发和利用学生已有的生活经验,选取学生关注的话题,围绕学生在生活中存在的问题,帮助开展心灵的对话,体会残疾人的内心世界。 2、激发学生进行亲情体验和情感累积,在情境中自主学习 活动中通过讨论交流与角色体验等活动,在合作和分享中加深自己的经验和知识,从中感悟生活,感悟社会。 3、注重活动寓意,从情感体会中认知人与人之间的相互依存关系,从当今人类社会的普遍问题,引导学生关注社会,奉献爱心,升华主题。 这次活动还有不足的地方,就是与生活联系得不够紧密。课前老师应该让学生在家亲自实践当一天残疾人,并记录下当时的感受,再在课堂上汇报,增强学生的真实、长时间的感受。另外,还应该让学生谈谈自己曾经因受伤而临时致残的真实感受,有了亲身的经历,才算有了真正的残疾体验。,谢谢观看,