1、人教版六年级下册品德与社会第一单元走向文明第四课学会拒绝第一课时 生活中的陷阱总课时量：江西省九江市永修县新城小学 晏 霖教学目标：一、情感与态度：引导学生从各方面感受社会生活中有“阳光”，也有“陷阱”；感悟生活中的不良诱惑，激发学生学会识别生活中的“陷阱”，健康快乐的成长。二、知识与技能：通过搜集有关生活中陷阱的图片及文字资料等，培养学生搜集、整理、分析社会信息能力，初步掌握自主学习能力和解决问题的基本技能。三、行为与习惯初步了解“陷阱”给生活带来的不良影响和危害，学会用正确的方法抵御“陷阱” ，避免受到伤害。四、过程与方法：1、通过学生畅所欲言聊“陷阱”，让学生初步感知生活中不仅有“阳光”
2、，也有“陷阱”；2、通过图片、故事等形式，让学生知道落入“陷阱”的原因，感受“陷阱”给我们带来的伤害，并提高警惕；3、通过活动温馨提示让学生支招防“陷阱”。教学重点：让学生知道在社会生活中有“阳光”，也有“陷阱”， 感受“陷阱”给我们带来的伤害，并提高警惕。教学难点：1、面对“陷阱”，学生能够分辨并用正确的方式防范和抵御它，避免受到伤害。2. 指导学生有目的地搜集、整理资料，掌握自主学习能力。课时安排：学会拒绝的第一课时生活中的陷阱教学准备:1.结合课文内容师生搜集相关资料。 2、课堂教学课件教学过程：活动一：歌曲导入课题1、生命如花，生活如蜜，每一个人的生活里都能开出一朵甜蜜的花！让我们随着
3、生活是这样美好的节奏，去沐浴生活的阳光！ 板书：生活课件边播放生活是这样美好 ，边出示人们幸福生活的画面。2、欣赏着这些幸福的画面，我们憧憬着美好的未来，可是一切并没有我们想像的那么唯美。平凡的道路布满了荆棘，看似美丽的世界，有时却充满着“陷阱” 。 完善课题：中的陷阱(一口井的图片上有“陷阱”二字)【设计意图：让学生沉浸在幸福的生活画面里，感受阳光灿烂的生活。同时也让他们知道生活中也有“陷阱” ，并导出课题】活动二：畅所欲言聊“陷阱”1、我们已经预习课文了，老师还布置你们课前去搜集了资料，那谁能告诉大家你是怎么理解“陷阱”的？（比喻现实生活中陷害人的罗网、圈套。 ）2、请同学们翻开书 20
4、页，看着书上的图画结合自己平时生活中遇到过，或听到、看到过的生活中 “陷阱” ，在小组里跟大家聊聊，并想想你为什么认为它是“陷阱” 。 （商品打折、免费服务）3、看着同学们聊得这么热火，看来课前做了充分的准备。每个小组请派一名代表汇报，并且要说出你为什么认为它是陷阱。师相机板书：拐骗陷阱，消费陷阱，电话陷阱，网络陷阱，烟酒、毒品4、老师以拐骗为例带你们去看一组数据。出示课件：全球儿童拐卖问题严重，每年有 120 万儿童被拐卖。中国每年约有 20 万儿童失踪。师：看着这触目惊心的数字，你有什么想说的吗？师：是啊，孩子是一个家庭的希望，我国每年有 20 万儿童失踪，意味着至少 20 万个家庭失去了
5、欢笑，失去了希望，整天以泪洗脸，甚至有些还失去了活下去的勇气！5、孩子们， （手自然地指黑板）这些陷阱，还会给我们的生活带来什么样的影响和危害呢？生 1：消费陷阱让我们进入他们的圈套，骗取钱财，让我们造成经济损失；生 2： 有些人整天上网，即浪费金钱，又影响身体；生 3：烟酒、毒品也会影响身体健康，甚至会有生命危险；【通过结合课前收集的资料，畅所欲言聊陷阱，让学生初步知道什么是陷阱，并了解“陷阱”给生活带来的影响和危害。 】活动三：究其原因警陷阱1、既然“陷阱”给我们的生活带来了这么大影响和危害，那为什么还是会有那么多人走进“陷阱”呢？（因为有人欺骗）师：明知是欺骗，为什么还有那么多人上当？我
6、们先来看一个小品，请大家仔细观察，认真思考。大意是：一位妈妈带着孩子经过一个玩具店，孩子想买一把玩具枪，10 元一把，他们正在犹豫时，店老板说：你要真想要，那就两把 16 元。妈妈和孩子高高兴兴地买了两把枪走了。有路过一个衣服店，T 恤衫 30 元一件，后来 50 元买了两件。师：看完小品，你们找到了原因吗？（贪图小便宜，其实多花了钱）师：是啊，商场里打折商品被抢购一空，也因为贪图便宜，而中了商家圈套。2、我们再来看几幅图片： 课件出示图片：（1） 、2009 年 4 月 16 日，6 岁的马新月，女，在同妈妈在江苏省常州市戚墅堰花溪公园门口玩耍时失踪经多方寻找，至今下落不明。（2） 、200
7、4 年 9 月 8 日，8 名芜湖女中生生因轻信网友被拐骗。（3） 、2011 年 1 月 22 日，辽宁盘绵六岁的小妹妹，跟妈妈逛街时，走丢。（4） 、2012 年 2 月 23 日，秦霞婷、黄庆鸿、唐思胜，三个 7、8 岁的孩子放学回家走失；（5） 、2012 年 5 月 2 日上午，10 岁王某因逃课被一个骑着摩托车的人拐走。师：你认为这些孩子是什么原因走进“陷阱”的呢？生 1：骗子拿东西给小孩吃，或带他们到游乐场去玩，再带走。生 2：有的骗子会装作不认识路，假意请小孩带路。或骗小孩说是他爸爸、妈妈的好朋友，特意来接他。生 3：我认为那中学生是太相信别人，没有自我防范意识。3、天上不会掉
8、馅饼，如果遇到类似的事情，我们应该谨慎，保持头脑清醒，辨别真伪，不能掉进骗子的陷阱里去！老师这有一段新闻，我们一起去看看，想想新闻中的主人公是怎么走进“陷阱”的？ 课件播放视频：好心女孩胡伊萱扶孕妇回家被性侵后杀害师：看完这段新闻，你们有什么想说的吗？生 1：我觉得胡伊萱姐姐太善良了。生 2：坏人太可恶了。师：一个纯真、美丽、善良的女孩带着她对这个世界的眷恋就这么走了。古人说过：防人之心不可无，害人之心不可有。 （板书：防人之心不可无，害人之心不可有） 防人之心那是我们本身应该具备的能力，是一种自我保护的能力，是保证我们最基本的利益不受侵害的方法手段，而害人之心我们也不能有，因为那是关于道德品
9、质的问题！【设计意图：通过小品、图片、视频让学生知道生活处处有陷阱，让学生做到“防人之心不可无，害人之心不可有”警惕生活中的“陷阱” 。 】活动四：温馨提示防“陷阱”1、孩子们，你们在生活中碰到或听到、看到过类似的事情吗？你想给他们什么提示呢？生 1：我妈妈总喜欢去买“买一送一”的衣服，我会提示她，你买两件回来，还不是只穿一件，浪费了。生 2：我听说四川有三个学生扶摔倒的老人被老人和他家人讹钱。我想提醒他们：扶之前到旁边拉个证人过来再扶。生 3：我想跟那些被拐的孩子提醒一下：不要随便吃别人的东西，也不要随便跟陌生人走，对人要有礼貌，但不要轻易相信别人。2、完成爱心卡。看着你们纷纷举起的小手，你
10、们一定有很多妙招提醒大家。每个人的抽屉里都有一张心型的爱心卡，请把你的“温馨提示”写到上面。写好的孩子把爱心卡贴到黑板上。 （师选 3 至 4 张卡片读读） 谢谢你们的提醒。美丽的生命，源于一份对生活的热爱。生命行走在你我的掌心，请小心生活中的“陷阱”！【设计意图：用爱心卡的形式，让学生知道一些简单的防范意识和方法。】活动五：远离诱惑破“陷阱”师：其实，生活中处处隐藏着诱惑，诱惑不过是你眼前的海市蜃楼，当你沉浸于得到小利而沾沾自喜时，祸患也就趁虚而入，侵入你的五脏六腑，你将会为这昙花一现的拥有付出沉重的代价。孩子们，面对诱惑，我们应该学会拒绝；面对陷阱，我们要绕道而行，让“陷阱”不攻自破。 板书：学会拒绝【设计意图：最后让孩子知道拒绝诱惑，绕道陷阱，陷阱将不攻自破。 】板书设计：学会拒绝生活中的陷阱（图）拐骗陷阱消费陷阱 防人之心不可无，电话陷阱 害人之心不可有网络陷阱烟酒、毒品
