1、,符号表示数,教学目标:,1、初步建立代数思想，知道符号能表示数。 2、复习求等式或算式中未知的数的方法，为 下阶段解方程作准备。 3、加强学习习惯的培养，养成检验的好习惯。,新课导入,同学们，经过两个月的休息调整，你们现在的状态怎么样了呢？相信你们已经作好了充分的准备来迎接小学阶段的最后一个学年。让我们一起加油吧！,73 + ( ) = 101 162 ( ) = 53想:101 73 = ? 23 ( ) = 115 32 ( ) = 8想:115 23 = ?,38,109,5,4,想:162 53 = ?,想:32 8 = ?,一个加数 = 和 另一个加数被减数 = 减数 + 差 减数
2、 = 被减数 差一个因数 = 积 另一个因数被除数 = 除数 商 除数 = 被除数 商,符号表示数,新课探索,探究一,探究二,探究一,28 + = 127.9 15 = 105 = = 7 = 11 =,99.9,7,77,利用加、减、乘、除法的基本数量关系来计算。,探究一,探究二,探究一,你还能用刚才的数量关系来解决吗？,36,15,探究一,探究二,探究二,找规律。,3 5 7 11 13 17 19 =（ ）， =（ ）；3 6 9 12 15 21 24 27 =（ ）；,9,15,18,探究一,探究二,探究二,找规律。,1 4 9 16 25 49 64 81 =（ ）； 1 8 3
3、60 6 2 3 6 7 9 6 =（ ）。,36,108,探究一,探究二,课内练习,练习一,练习二,练习三,练习一,A + 260 = 780 B 451 = 129 A =（ ） B =（ ）168 C = 42 C =（ ）,560,580,4,练习一,练习二,练习三,练习二,D D = 144 E + E = 126 D =（ ） E =（ ）,12,63,练习一,练习二,练习三,练习二,找规律填数。,2、5、11、23、（ ）、（ ）。1、2、3、6、11、20、（ ）、（ ）。1、2、5、14、41、（ ）、（ ）。,47,95,37,68,122,365,练习一,练习二,练习三,练习三,2 5 2 3 2 7 1 5 0 3 8 6 2 1 =（ ） =（ ） =（ ）,6,9,2,练习一,练习二,练习三,练习三,求出下列图形或字母所表示的数。,1 5 6 A B A B A=（ ） =（ ） B=（ ） =（ ） =（ ）,8,7,1,0,9,练习一,练习二,练习三,本课小结,我们可以用图形、字母或图形表示任何的数，求符号表示的数有很多种方法，在解题过程中要灵活的运用这些方法。,课后作业,完成课本P2/(3)、,(4),
