1、在青年教师座谈会上的讲话这个青年教师座谈会的想法由来已久。由于杂事太多，一直拖到现在。为什要召开青年教师座谈会呢？因为我发现，在我们学校，1971 年以后出生即 36 岁以下的青年教师有近 60 人，占了上课教师的 53%，这么高的比例，在其它很多学校特别是象我们这种老校是极少见的，既然青年教师多，那么作为学校就要首先做好青年教师的工作，就要充分认识到青年教师在学校工作中的利与弊，就要研究青年教师在学校工作中的作用，就要充分调动青年教师的积极性。一所学校青年教师多，对学校今后的发影响很大，如果能合理利用好青年教师的敢于创新，善于接受新的教育思想以及有迫切的个人事业需要的优势，那么学校今后就会有
2、可持续发展的潜力。所以学校今天召开这个座谈会就是出于以上考虑。为此我想和大家谈谈以下一些问题：一、青年教师的价值在哪里？可以说每一个青年教师参加工作前都曾经构思过自己从教之后的打算，都曾经有过要创造出佳绩的冲动。但是真正工作之后才发现现实与理想有着很大的差距，在这种情况下，有的青年教师在巨大的落差面前就开始产生失落感，工作态度开始麻木不仁，牢骚满腹，工作不愿多干，又埋怨工资待遇差。如果一个青年教师在事业上还没一定的见树就有这些思想的话，那么他今后在工作上就很难有什么成就，那他也就很难实现他应有的价值观。与这类教师相比，也有很多青年教师在现实与理想的落差面前敢于面对现实，承认这种差距存在的合理性
3、，想方设法让自己去适应他所面对的这种差距和环境，无论现实是多么的不随人意，但他们仍然坦然面对生活和笑对人生，他们没有过多的责难和埋怨，在工作中不急不躁、不怨天忧人，而是具有强烈的事业心，充满朝气与活力，敢于思想敢于创新，在生活中情趣幽默、说话富有哲理，关心学生，和学生相处平易近人，不断吸收新的素材教育学生，教学上经常总结与反思，不断改进教学方法，同时也极积吸收收他人的优秀经验充实自己，在工作之余也思考学校的一些事情，思考外地的一些先进经验。象这样的青年教师成长就快，这样的教师就能得到社会、学校、家长和学生的好评。好的评价就是一个人的价值所在，有了好评价，无论是政治待遇或者经济待遇都会有所提高。
4、待遇的提高也反映了他们对学校的贡献，也说明他们在学校工作中占有举足轻重的作用，他们有可能成为学校的骨干教师，甚至可能成为学校的管理者。这时他的价值就显现出来。所以，青年教师的价值在哪里？这个问题就不言而喻了。二、青年教师应有责任感既然选择了教师这个职业，况且现在又不能有其它职业可以选择的情况下，如果不想庸碌庸碌地过一生的话，如果还想展示一下自己的价值的话，那么增强自已的责任感就绝对不会过份。教师职业的特征界定了教师必须有敬业精神，必须有高度的事业心，因为教师所从事的工作是培养人的工作，是感化人心的工作，是关系到你所教的几十个学生今后生存与成长的工作。学生今后有出息，也是你的荣誉感所在。青年教师
5、的责任感还不仅仅反映在工作上，还反映在交友上，如果你工作几年下来还是一事无成，那你怎样去面对你的朋友，面对大学的同学，别人早就获得了高级职称，由于教学成绩突出经常到外地考察出差，或者你的同学朋友因工作有绩效成为了某单位的领导，这时你才会发现你过去的一些做法是对自己不负责任的，也是对朋友不负责任。作为我们的父母，他们也希望自己的子女在工作上有出息，对社会有贡献，希望听到别人或学生说他的子女上课上得好，更希望他的子女在单位上是有头有脸的人物，希望得到别人的尊重，其实就光宗跃祖。我想如果我们做到了这一点，就对家庭有了一个交待，这就是家庭责任感。还有，我们每一个青年教师都要为人父母，我们在自己的孩子面
6、前也要有个交待，如果教了半辈子书没有什么让你的孩子感到骄傲的地方，那你又怎样去教育与说服自己的孩子在学习上努力呢？如果我们每天在家里总是怨声载道，说工作太累，压力太大，收入太少，或者在家里任意对别人评头论足、说三道四，那么我敢说，这种低调的情绪必将影响你的孩子和家庭成员的心理健康，必将制约孩子的思维发展。所以教师有成就，才能体现对家人对孩子具有责任感。三、青年教师要有良好的心态这个社会很复杂，各种社会矛盾互相冲突对交织在一起，这是客观存在，我们不要把社会想象得太理想化了，也不要把学校想象得理想化了，学校不是独立地存在于社会之外，它必然要受到来自于社会矛盾的干扰，它自身也很多矛盾，也有不令人满意
7、的地方，一个学校有这么多人，每个人的需要又不一样，产生矛盾和让你感到困惑是正常的。面对这些矛盾与困惑，每个人的心理反映都不一样，有的就相信矛盾是暂时的总可以解决的，只是旧的矛盾解决了还会有新的矛盾产生，我们的工作就是不断解决这些矛盾。问题是我们如何面对这些矛盾与困惑，自已是自暴自弃呢？还是调整好心态正确面对；是在烟与酒的世界里麻醉自己灵魂呢，还是一种平常心来对待。是在烦躁与牢骚中打发自己的时光呢，还是敢于直面这混沌的世界而勇于进取。我想回答应该是明确的，如果我们想成就一番事业，就要认识到这些矛盾与困难或者问题它不是专门面对你而产生的。面对一切矛盾与困惑而不退缩，而是以一种积极的心态去解决它，这
8、种心态才是健康的。四、正确处理好人际关系一个人要想在事业取得成功，靠自己单打独斗是不行的，你需要专业理论的支撑，即继续学习，阅读一些专著，也就是需要专家引领，但更主要的还是同伴的帮助，部门领导的关心，还有学生的支持。要想得到他们的引领、帮助、关心与支持，必须学会和他们处理好关系，要把这种关系看成是一种资源，即合理利用好这种资源，实现资源共享。要建立良好的人际关系，就不能闭关自守、固步自封，在工作中有什么心得就和他们交流与分享，在有困难时主动地求得他们的支持与帮助。其实人与人之间的关系是相互的，谁都有和别人搞好关系的欲望和要求。搞好人际关系并不是平时大家想象的那么难，和谐的人际关系是建立在相互尊
9、重、相互信任、相互帮助与经常交流沟通的基础上，有时候可能只是一句温馨的问候，或者是对别人一点点成功的赞许或者是别人在困难时你给一点适当的帮助，甚至是对别人的过失给与理解。对自己而言控制情绪，不要轻易对别人发怒、埋怨、指责，要学会忍辱负重，也不要去揭别人的痛处，更不要随意地对别人的过失和隐私进行评论。除了在以上方面要注意人与人的关系外，还要注意，别人对你是否友好，是否认可你，还表现在你的气质、行为习惯、修养和学识方面。要知道每一个人总是希望与自己交往的人是一个有品位的人，一个有教养的人，一个在学业上值得敬仰的人。一个值得信赖的人，一个不斤斤计较敢于承担责任的人，正确对待吃亏的人。所以，我认为要具
10、有良好的人际关系，必须注意到这些问题。良的好人际关系对我们的事业的成功起到很重要的作用。五、青年教师成功的最佳时期每一个青年教师参加工作的时候都有一股热情和成功的冲动，思想活跃，观念新，善于接受新鲜事物，都想在工作中做出成绩，都想使自己的工作得到领导的认可，得到学生和家长肯定，这是青年教师成功具有的思想基础；青年教师精力充沛，知识面宽，与学生有近距离接触的优势，这是青年教师成功具有的物质基础。但是青年教师也有一些不利于其发展的因素：首先是理想与现实不能统一，参加工作时的各种希望可能在现实中不能实现，学生并不是理想中的学生，学校可能不是想象中的学校，生活环境也不一定能满足自己的需要。其次是个人的
11、素质不一定能适应学校与学生的需要，如对学生没有耐心，没有爱心，自我情绪不稳定，急燥，牢骚，还有教学方法与教学水平，教学技能，驾驭教材的能力等，第三是敬业精神不强，还没把教师作为一份职业来对待，由于对学校的管理制度不清楚造成组织纪律性差，第四还没有构建好有利于自己成长的人际关系。所有这些因素一定程度上制约了青年教师的发展和快速成长。一个想快速成长并取得成绩的青年教师，必须克服以上四点不利于自身成长的困难。既然青年教师在成长过程中存在诸多不利因素，那么作为青年教师就要学会扬长避短，充分发挥青年有的优势，尽快成材。一般来说，青年教师能成为学校骨干的时间是三到五年，前三年是熟悉学校管理和教材，后两年是
12、发挥自己潜能的阶段。为什么这样说呢？因为只有在这个时期青年人才有求知的欲望，才有尽快实现个人价值的迫切心理需求，也中有这个时期青年人才有精力来积聚成功的能量。这个时期的班级管理和教学可能会出现一些问题也是正常的事情，只要善于总结，经常反思，及时修正，这些问题都会不断的得到解决，这其实就是进步的标志，就是成功的基础。如果在这个阶段没有积累相应的经验和教学技能，那么以后再想有更大作为困难就大了。到那时，一是精力不足，因为家庭琐碎之事会影响你思考问题和干扰你工作，个别老师身体也有些变化。二是个人求知的欲望可能淡化，受周围环境的影响可能会不思进取，三是在前期没有做出成绩而缺乏自信心，从而不敢在教学上大
13、胆开拓，在工作中不敢发表自己的见解，因此青年教师要快速成长必须在前五年有所见树。六、青年人要有一点将帅之心作为一个有理性的、有远见和抱负的青年教师，应该有一点将帅之心，也就是野心，这种野心不是干坏事的那种野心，而是有远大理想的雄心壮志。别人曾经说过，不想当将军的士兵不是好士兵，虽然我不把敢这句话进变通，但是我还是想说，一个不想为学校作出贡献的教师，肯定也不是好教师，也许有人说不想当校长的教师就不是好教师，这名话可能不对，但一个教师想当校长那他可能就是一个有进取心的教师，因为你想当校长，首先你得有过硬的教学功底，在班级管理上也得有一套行之有效的办法，班级管理的绩效在同行中被证明是出色的。也许有人
14、说当校长要靠关系，但是你要是没有什么能力和本事，靠关系也不行。其实这里的“关系” ，并不是大家想象中的走后门那种，它反映的是一个人平时为人处事的态度及亲和力，反映的是一个人的协调能力与沟通能力。我们还要改变一种观念，关系就是群众基础，没有群众基础上级领导也不会选拔你当校长。可能有人想，我当不了校长我也不想当校长，但是你要知道，任何人都不可能永远当校长，副校长和主任，都要有退下来的时候，到时候你不想当总得有人来当，如果好人不当可能投机专菅者就会来当。所以作为青年人要有实现个人价值和社会价值的理想，要有为学校大局服务的意识，不要看不起自己，谁都是一步一个脚印走过来的。若干年前我也没有想到要当校长，
15、我只是默默无闻的工作，努力做好自己的事情，当然，学校有时安排的一些份外之事也争取去做好，比如学校搞一些活动需要人，我从来不拒绝。无论以前的领导怎样对待我，我的出发点就是不愧于学生，无愧于学校，和教师们总是和睦相处，对学生总是从尊重、理解和关心的角度出发。后来当了政教处主任，完全是教师们的意愿意，有了这个基础，才走到校长这个平台上，由于大家都知道的因素，最初我也不愿当旧州中学这个校长，现在既然来了我就要当一个好校长 ，起码是多数人认为好的校长，也想实现自己的办学理念，实现个人价值观。当一个好校长这也没什么不对，能为大多数人谋利益这也没什么不好。所以青年教师有远大理想，今后能为学校做点好事、大事这绝对没错。当个为群众谋利益、为群众说话的好官这是完全应该的。当然，想当一个负责任的好教师，一个专家型的教师，一个在学校教育教学中起到引领作用的教师，也是有了将帅之志。如果连这点儿想法都没有的话，那最好就不要当教师，以免误人子弟。今天我和大家谈了这六点，这仅是从我个人的理解出发。不管怎样，作为一个青年教师，不能不对自己今后的成长加以考虑，不能不正确对待自己的这份职业。
