1、小学六年级（下册）环境教育课程教案1、绿色社区畅想年级 六年级 科目 环境教育 第 周课题名称 1、绿色社区畅想 教学目标1、了解何为绿色社区，怎么样才能成为绿色社区？培养学生的思考能力。2、培养学生与他人的合作、交流能力。以及掌握与他人合作交流的方法。3、激发学生自主学习的能力，善于主动思考。教学重难点重点：什么是绿色社区？绿色社区如何打造？难点：对社区存在的问题提出相应的解决方法。教学方法 问答法、讨论法、探究法教学过程新课导入我们生活的家园还有一个叫做“社区”的名字。今天，我们要将我们的社区创建成“绿色社区”。想要邀请同学们和我一起打造。新课讲授1、什么是绿色社区学生描绘自己所想的绿色社
2、区。教师再进行总结，展示绿色社区的概念。2、找一找我们社区的里的环境问题教师展示图片，学生观擦。填写“问题图”。小组合作，将找出的环境问题进行金字塔排列。3、这样创建绿色社区带着找出的环境问题，阅读课本第 4 页资料，思考还有哪些措施？4、我们能为绿色社区做些什么呢？小组讨论，将想法写成方案，在班上发布。大家对有质疑的方案提出意见和建议。评选出最优方案。2总结创建绿色社区需要我们的支持。美好的社区使我们身心健康，让我们一起加入保护环境的行列，行动起来吧。板书设计1、绿色社区畅想教学反思32、垃圾的心声年级 六年级 科目 环境教育 第 周课题名称 2、垃圾的心声 教学目标1、通过教学掌握垃圾带来
3、的环境污染问题，学会如何将垃圾进行分类处理。2、利用废弃物进行再利用，制作出精美的物品，培养学生的动手能力和创造能力。3、通过实地考察，培养学生日常爱护环境的习惯。教学重难点重点：知道垃圾的分类和处理。难点：动手操作，变废为宝。教学方法 讲授、讨论法、探究法教学过程新课导入最近呢，有一位自称叫垃圾桶的朋友向我诉苦，它说：有些人总是喂我不喜欢吃的东西，害得我常常消化不良。瞧我多漂亮，可总是有人对我熟视不睹。我的周围生活着很多苍蝇、蚊子和老鼠，其实我很不喜欢它们。学生交流:听完垃圾桶的诉说，你想到了什么？新课讲授1、社区垃圾站点的分布图教师展示 XXX 社区垃圾站点分布图及发现的问题。图例道路垃圾
4、站点楼房4发现的问题 垃圾乱扔、无分类交流考察情况，寻找解决办法。（填写下表）存在的问题 怎样改进居民习惯 随意扔垃圾 劝住、宣传垃圾管理处理方式其他2、游戏首先，进行学生表演。学生用自述的方式向同学介绍哪些垃圾是可回收利用的。其次，展示废物利用的工艺品图片最后，学生自行选择可以用物品，进行工艺品展示。3、跟踪垃圾车阅读课本第 10 页漫画，填写“我的感受”。小组讨论：垃圾场对周围环境的危害。小组代表发言，分享成果。教师带领学习脑里加油站资料。4、处理垃圾的各种方法中国 日本填埋、焚烧 先简单处理，在分类放入垃圾桶；利用“年历”；使用透明塑料袋。5学生交流：如何正确的处理垃圾，才能减少对环境的
5、污染？5、拓展思考面对拾荒者，我们怎么看待。请同学表述自己的想法，教师做正确的引导。6、课后作业记录垃圾处理习惯，填写课本第 14 页记录表。总结建立良好的生活习惯，杜绝使用一次性商品。为我们的绿色家园奉献一份力量。板书设计垃圾的心声中国 日本填埋、焚烧 先简单处理，在分类放入垃圾桶；利用“年历”；使用透明塑料袋。6教学反思73、绿色能源的呼唤年级 六年级 科目 环境教育 第 周课题名称 3、绿色能源的呼唤 教学目标1、通过教学让学生能够理解在生活中我们需要哪些能源，这些能源是哪里来的。2、在学生的阅读和活动中，了解我们生活中哪些地方浪费了能源。知道我们生活中怎样做可以节约能源。教学重难点重点
6、：如何节约能源。 难点：在生活中可通过哪些途径节约能源，正确的使用绿色能源。树立节能意识。教学方法 问答法、讨论法、读书指导法、探究法教学过程新课导入我们的生活离不开能源，能源是什么呢？今天我们就一起学习能源的相关知识。新课讲授1、什么是能源？学生自由回答。教师对其展示能源的定义。接下来，教师展示课本第 15 页五幅漫画图，请学生回答分别体现了哪一种能源。2、游戏：多种方式将水烧开。将水烧开的方法填写到课本第 15 页空格处。并请代表分享答案，大家一起讨论，是否正确。3、绿色能源与非绿色能源快速阅读课本第 16 页漫画图，填写下表：绿色能源 非绿色能源8思考：你所区分的理由。教师展示绿色能源和
7、非绿色能源的定义。4、一天中我们使用了哪些能源？小组讨论，完成课本第 17 页“填一填”。并将成果向全班汇报，对有误之处，教师要及时的引导学生更正。5、煤炭资源将我们的地球怎么了？阅读思考，煤炭的开采使用造成了哪些环境问题。学生回答;温室效应、空气污染、酸雨什么是温室效应呢？教师播放：“温室效应”视频，学生观看后，填写下表试验瓶 初始温度 光照后温度装满空气的锥形瓶装满二氧化碳的锥形瓶实验结论6、知识共享集体朗读课本第 19-20 页资料。思考：不良的能源使用行为，产生的影响。在生活中我们应当怎么办？教师展示：节能措施的相关图片，让学生观察图片总结节能的措施。7、决策与行动（1）学生寻找周围存
8、在的能源浪费现象。（分组讨论记录）（2）全班交流。8、挑战自己评价自己节能做得怎样。9、宣传拓展学生回家做好节能宣传，并和家长开展节能体验。9总结复习本节课，我学到了哪些节能的方法。板书设计绿色能源的呼唤绿色能源 非绿色能源教学反思104、我们的绿色生活年级 六年级 科目 环境教育 第 周课题名称 4、我们的绿色生活 教学目标1、通过教学，使学生了解什么是绿色生活，知道自己的行为是否符合绿色生活理念。2、让学生在充分享受绿色发展所带来的便利和舒适的同时，使绿色消费、绿色出行、绿色居住成为学生的自觉行动。教学重难点重点：了解绿色生活、让绿色消费、绿色出行、绿色居住成为学生的自觉行动。难点： 将绿
9、色生活运用到我们的生活中，并长期坚持绿色出行。教学方法 问答法、角色扮演法、读书指导法教学过程新课导入绿 色 生 活 是 一 种 没 有 污 染 、 节 约 资 源 和 能 源 、 对 环 境 友 好 、健 康 的 生 活 ， 是 和 谐 社 会 的 重 要 内 容 。 这 节 课 ， 我 们 就 一 起走 近 “绿 色 生 活 ”。新 课 讲 授1、“绿色行为 ”看 图 归 类 （ 课 本 第 25 页 ） ， 哪 些 属 于 “绿 色 行 为 ”？2、绿色方式采访不同人群，记录下他们认为的“绿色方式”。教师展示采访结果，请学生模拟。菜农 出售健康蔬菜，绿色消费爸爸 将看完的报纸，进行再回收
10、妈妈 自带篮子买菜叔叔 短途出行，不开车11学生思考：绿色生活方式给我们带来什么好处？请学生代表分享成果。3、体验与记录将学习到的绿色行为，运用到我们的生活中。并记录拒绝使用塑料袋的场所。4、阅读与理解集体朗读课本第 28 页资料，总结归纳什么是“绿色消费”和如何“走进绿色生活”。5、评价自己的行为填写课本第 29 页图表，并向全班同学展示，对于没有做到的选项，说一说如何改进？6、分享我心中的“绿色” 。请同学讲述，他心中生活方式最为“绿色”的人的故事。7、课后作业将学习到“绿色生活”和“绿色行为”与家人和朋友分享。做一名绿色生活的倡导者。总结今天，我们学习到了哪些绿色生活方式？板书设计4、我
11、们的绿色生活 教学反思125、“六. 五”环保演出年级 六年级 科目 环境教育 第 周课题名称 5、 “六.五”环保演出 教学目标1、通过演出的形式，引导学生爱护社区的一草一木，自觉抵制不良行为。2、通过与他人交流，培养学生的沟通能力。3、能够自动将他人提倡绿色生活方式和消费观念。教学重难点重点： 通过演出，为绿色生活方式宣传。难点： 演出的策划及实施。教学方法 锻炼法、角色扮演法、读书法教学过程新课导入“六；五”世界环境日快到了，为了配合创建“绿色社区”的活动，我们将进行一场精彩的环保演出。请同学们行动起来，为我们的环保演出参谋参谋。新课讲授1、计划与决策商量各组演出的内容和各项准备工作。成
12、员 演出方式 准备工作第一小组 情景剧（变废为宝）修改课本第 32 页剧本第二小组 小合唱 寻找伴奏带第三小组 辩论赛 收集资料第四小组 朗诵 排练课本第 33 页资料13第五组 情景剧（来自装修的“致歉信”）撰写剧本2、“六.五”环保演出，正式开始 有请各组成员汇报演出，评选我最喜爱的节目。3、反思与评价填写课本第 36 页图表，向全班同学分享。4、我们的倡议书全班朗读：我们的倡议书总结通过一学期的努力，我们的社区，我们的家庭环境得到了大大的改善。这样的变化，最大的功劳着就是我们的每一位同学。希望大家能够将我们的环保行动坚持下去。板书设计5、“六.五”环保演出 成员 演出方式 准备工作第一小组 情景剧（变废为宝）修改课本第 32 页剧本第二小组 小合唱 寻找伴奏带第三小组 辩论赛 收集资料第四小组 朗诵 排练课本第 33 页资料第五组 情景剧（来自装修的“致歉信”）撰写剧本14教学反思
