1、Comment j1: 让学生说一说布老虎和真老虎的头部、身躯、尾巴有什么不同。Comment j2: 欣赏布老虎的色彩和造型特征：色彩：以黑色、黄色、红色为主体颜色，再配上白色、绿色、蓝色等等。造型：简洁概括。Comment j3: 3、让学生说出制作方法。4、教师讲解总结制作方法步骤：A. 画外形，B . 重叠剪制外形， C . 装饰美化，D . 订合和缝合，E. 填充后封口。Comment j4: 2、两人一组尝试制作一只小老虎。教师巡视辅导。Comment j5: 3、小老虎制作方法：1、描画外形；2、重叠剪制外形；3、装饰美化；4、订合或缝合；5、填充后封口。第 3课 小老虎教学目标
2、：1、知识与技能：掌握老虎的基本形象特征，正确地画出不同形态的老虎。2、过程与方法：通过画老虎，学生能掌握利用椭圆形动物的方法。3、情感态度与价值观：培养学生善于动脑和善于想象的能力。教学重点：认识圆椭形并用基本形画老虎。教学难点：画出老虎的不同动态。学习方法：示范讲解法、合作探究法、观察比较法、自主尝试法、辅导练习法、作业评价法、行为指导法教学准备：1.老师准备：彩色粉笔、老虎动态变化分析图一幅、老虎在森林中活动画一幅。2.学生准备：塑料水彩笔、美术课本、图画纸。教学过程：一、猜谜语游戏，导入课题。根据二年级学生的年龄特点，学生喜爱猜谜语，喜欢动物。所以我将学生较熟悉的兔子和小鸟的形象编成谜
3、语让学生猜，再引出老虎的谜语，便自然过渡到课题学习了。二、创设情境：让学生感受与想象。1、通过出示多媒体课件，出现歌曲两只老虎精彩的动画和音乐，让学生边欣赏片中拟人化的老虎形象，边引导学生进入老虎形象的想象之中，并伴随欢快的节奏来轻声哼唱而展开联想，使学生在轻松愉快的氛围中学习。2、情境对话：让学生欣赏与判断。为了把避免绘画技能的简单枯燥传授，我设计将范画的出示用投影仪放出。并根据出现的老虎范画，教师扮演老虎角色来配音，与学生进行情境对话。学生在这种童话故事般的对话中，不知不觉地明白如何艺术表现老虎的形状，色彩，花纹等绘画技巧知识。三、音乐情境中的创造表现。1、学生在歌曲旋律两只老虎的轻声伴奏
4、下，自由自在地用画笔来描绘艺术化的老虎，学生完全可以边哼唱边画，甚至在手舞足蹈中去描绘。四、自主评价式的新颖展示。根据歌曲的意境，我用彩纸制作了三个漂亮的“老虎”分别取名：自我创新 、 模样好看 、 颜色鲜艳 。让学生将自己的画放进自认为适当的小屋里，自己对自己的画作最初的自我评价。然后再由师生共同欣赏简评。五、表演唱。再次播放歌曲，师生一起大声学唱歌曲，并在有歌词“真奇怪、真奇怪”的地方，一起加以拍手节奏练习。然后，根据歌词意思自由想象加上各自的动作边舞蹈边演唱，结束课堂学习。板书设计： 教学反思：我有意识地给学生渗透自主、合作、探究的学习意识。在课堂中，为调节学生的学习，再度激发学生的学习兴趣，我让学生欣赏我做的教具，激发兴趣。在教学中，我还存在很多的不足之处，如：课堂时间设计不太合理，致使学生设计环节显得仓促，在学生进行小组学习的时候没能照顾到全部，课堂有点乱。今后的教学中不断学习，不断反思，不断提高，努力改正的地方。
