1、1二年级数学下册克和千克解决问题教学设计旺苍县金溪镇中心小学校 曾方志教学目标：知识与技能：1、在具体生活情景中，使学生感觉并认识质量单位克和千克，初步建立 1克和 1 千克的概念，知道 1 千克1000 克。2、使学生初步了解天平和常用的用“千克” 作单位的秤，知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。过程与方法：通过掂一掂、估一估、称一称等活动，使学生会以 1 克和 1 千克为标准估量物体的质量。情感态度与价值观：关注学生的生活经验，培养学生调查、收集、处理信息的能力，拓展学生的思维。教学重点：认识质量单位，建立 1 克和 1 千克的概念。教学难点：知道 1 千克1000 克，会根据物体的
2、实际质量，选择合适的质量单位。教学准备：多媒体课件、1 角硬币若干、黄豆、玉米、红豆、较轻积木若干、电池若干。教学过程：一、激起引入1、师出示课件：（1）我的体重是 30 米。（2）妈妈买的水果重 2 分钟。请小朋友们观察一下，说说你的想法。2、指名回答后，出示“ 关于克和千克你了解多少？ ”二、小组合作，探究新知1、认识克和千克小组汇报搜集到的知识2、知道 1 千克1000 克小组汇报，并用实例讲解。3、感受 1 克有多重。2小组汇报，使同学们亲身感受 1 克有多重。4、认识各种称物品的秤。在小组汇报中，展示同学们带来的秤，并介绍用法。5、实际动手操作，先估量再称重。小组合作，教师巡视指导。小组汇报、交流。三、综合运用1、选择合适的单位，圈一圈。指名回答，全班订正。2、将物品与适当的重量连一连。指名回答，全班订正。3、糊涂的明明通过明明的一封信，找出关于克和千克的知识，看一看明明糊涂在哪？四、课堂小结这节课你有什么收获，请与大家分享一下。作业布置：教材第 105 页 第 3 题教材第 106 页 第 8 题板书设计：克和千克克 g 500 克 500 克1000 克千克 kg 1 千克1000 克
