1、人教版二年级数学下册用竖式计算有余数的除法教学设计教学内容：人教版二年级数学下册第 62 页例 3 及相应的练习题。教学目标：1.在具体的问题情境中，进一步理解有余数的除法，掌握有余数除法的竖式计算书写方法。2.通过圈一圈、说一说等操作活动，培养观察、分析、比较能力。3.学会与他人合作，激发学习兴趣，体验成功的快乐。重点：除法算式的正确书写。难点：理解除法算式的意义及除法算式中各数的含义。教学准备：多媒体课件、学习纸张、磁铁。教学过程一复习引入1.说出下面除法算式中各数的名称。84=2 102=5 72=31指名几个学生回答，师适时给予肯定。2.圈一圈，并列出除法算式。有 9 根小棒，每 4
2、根一份。生在学习纸张上作答，完成后，师指名上来操作，并列式。师：分完了吗？生：没，还有 1 根。师：以前我们学过加法竖式、减法竖式，能列除法竖式吗？今天我们一起学习：用竖式计算有余数的除法。 （板书）二、探究新知教学例 31. 出示题目：11 张笑脸，每 4 张分一组，结果怎么样?生齐读，并在学习纸张上圈一圈，并列出算式。 （114=2 组3个）指名展示，问：你是怎么分的？生答后，全班齐读算式。师：现在发挥你们的想象力，把它列成除法竖式，赶紧动手吧！预设： 11423师：同学们的想法真好！老师现在把另外一种方法和大家分享一下。师：小房子建起来，被除数住进来，除数站在门外面，商要站在屋顶上。师边
3、说边写，生跟着写。 24）11师：那余数 3 写在哪里？ 生七嘴八舌。师：不着急，先回答这个问题：每 4 张笑脸一组，分两组，一共多少张？ 生：8.老师把 8 写这里，也就是说 11 里最多分了几个 4？24）118生:2。师：那现在余数写在哪里? 生：最下面。师：也就是用 118=3。现在同桌互说竖式中每个数什么意思？该写哪里?生交流后指 12 名回答。2. 改题：12 张笑脸，每 4 张一组，结果会怎样？生在纸上圈一圈，并列算式。 （124=3）师指名指名上台展示，问：你会列竖式吗？生尝试列后板书： 34）1212 0师：你能告诉大家你是怎样写得吗？生答。师：12 和 0 为什么写这里？
4、生：一共分了 12 张，分完了。师：看来以后我们又多了一种竖式计算除法的方法。三练习巩固1.教材第 62、63 页做一做第 1、2 题。题目：11 根小棒，每 3 根一组，分了（）组，还剩（ ）组。12 根小棒，每 4 根一组，分了（）组，还剩（ ）组。生自己动手分一分，完成后反馈，集体订正。2比一比，谁最快。1 4 ( ) 5）8 3）14 4）13 ( ) 12 12 3 ( ) 1 生完成后，指名回答，说说怎样填的。3. 把上面的除法竖式写成横式。（ ）（ ）=（ ）( ) （ ）（ ）=（ ）( )（ ）（ ）=（ ）( )生独立填写，集体订正。4. 卡片上最大能填几？657 743 385731 826 609以开火车的形式轻松愉快地结束答题。四课堂总结师:这节课你学了什么内容？怎样用竖式来计算有余数的除法呢？板书设计：用竖式计算有余数的除法114=2（组）3(张) 124=3（组）2 商 3 除数 4）11 被除数 4） 12 82 和 4 的乘积 3 和 4 的乘积 12 3 0
