1、杠杆,教学目标,认识杠杆的定义及各个部分的名称 会画动力，阻力，动力臂，阻力臂 通过实验得出杠杆平衡的条件,自学指导,阅读本节课内容，在图中找出动力，阻力，动力臂，阻力臂 看一看动力臂和阻力臂是怎么画的 通过看实验探究，总结一下杠杆平衡的条件,一. 认识杠杆,1. 什么是杠杆？,提问：,1 .2 .3.,固定点,绕固定点 转动,硬棒,归纳结论,在力的作用下，能 绕某一固定点转动 的硬棒，物理学中 叫杠杆.,杠杆有什么共同的特征呢？,让我想一想?,这些都应用了杠杆原理,1.杠杆的定义：一根硬棒，在力的作用下如 果能绕固定点转动，这根硬棒就叫杠杆,F1,F2,动力臂L1,阻力臂L2,2,认识杠杆的
2、几个概念,2、杠杆的五要素,支点,动力,动力臂,阻力,阻力臂,杠杆绕着转动的固定点，用O表示。,使杠杆转动的力，用F1表示。,从支点到动力作用线的距离，用L1表示。,阻碍杠杆转动的力，用F2表示。,从支点到阻力作用线的距离，用L2表示。,这些概念很重要,提问：什么是力臂？,2 杠杆是否都是直的？,回答：力臂是支点到力的作用线的垂直距离。,思考讨论：,1 力臂是一定在杠杆上吗？,3 若一力作用在杠杆上，作用点不变，但作用方向改变，力臂是否改变？,答：不是,答：可以是直的，也可以是弯的,答：要改变,想一想?,提问：在现实生活中，你还能举出哪些杠杆的实例呢？,思考？,如果是大人和小孩能一起玩跷跷板吗
3、？,杠杆的平衡,提问：,什么是杠杆的平衡？,归纳结论：,当杠杆在动力和阻力的作用下，保持静止状态或匀速转动状态，我们就说杠杆处于平衡。,实验探究：杠杆的平衡条件,1. 提出问题：,杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、阻力臂之间存在着怎样的关系？,2. 猜想与假设：,假设一：,假设二：,假设三：,假设四：,F1+L1=F2+L2,F1L1=F2L2,F1/L1=F2/L2,F1 L1=F2 L2,假设五：,F1,F2,o,探究,杠杆在什么条件下平衡？,思考与讨论, 杠杆两端有两只可调节的螺母，能起什么作用?,为什么要求杠杆静止时，在水平位置呢?,归纳结论,作用:调节杠杆自身的平衡(实验开始前）,因为
4、这样力臂的数值在杠杆上就能直接读出或量出。,实验数据表格设计,F1L1,F2L2,提问: 你的实验结论与你的假设一致吗?你的结论是什么?,总之,杠杆的平衡条件是,交流与合作,F1 L1 = F2 L2,这是阿基米德发现的杠杆原理。,或,如图所示，用撬棒撬石头，手握在撬棒的末端B端，其中AO0.1米，AB1米，OC0.7米，石头重500牛，求在B端要用多少向下的力才能撬起石头？,有一扁担长2米，前后端分别挂有重300牛和200牛的货物，要使扁担保持水平，肩应在离前端多远的地方？,用榔头来起钉子。已知加在榔头柄上的力是50牛，它的动力臂是20厘米，阻力臂是2厘米。求钉子对榔头的阻力。,F3,F2,
5、F4,F1,哪个方向更省力？,拉一拉,1.两个力作用在杠杆两端使杠杆平衡,则( )A.这两个力的大小必须相等B.这两个力的力臂长必须相等C.力臂较长的那个力比较大D.力臂较长的那个力比较小 2.要使右图杠杆保持平衡,最省力的方向是( ),课堂练习,D,A,3.判断：动力和阻力可以人为规定。（ ）4.把重为4N和12N的物体分别挂在杠杆的两端,杠杆平衡时,两端的长度之比是.,3 : 1,3.杠杆的分类及应用,(1)根据杠杆平衡条件： F1L1=F2L2,若L1L2，则 F1F2 ； 此杠杆为省力杠杆,省力杠杆特点：省力但要费距离,(2)根据杠杆平衡条件： F1L1=F2L2,若L1F2 ； 此杠杆为费力杠杆,费力杠杆特点：费力但可以省距离,杠杆的分类及应用,(3)根据杠杆平衡条件： F1L1=F2L2,若L1=L2，则 F1=F2 ； 此杠杆为等臂杠杆,等臂杠杆特点：不省力也不省距离,杠杆的分类及应用,B,A,O,如图所示，用轻质杠杆把重物匀速提升的过程中，力F方向始终跟杠杆垂直，那么力F的大小（ ） A.逐渐变小 B.逐渐变大 C.保持不变 D.先变大后变小,A,思 考,
