1、信息化教学资源的收集与整合,概述,本讲的一个真实任务是根据教学设计方案和资源应用计划表，将上一模块你收集和加工的“成品”素材集成到演示型的PPT课件中，从而完成一节课演示型课件的开发，在这一过程中，我们还将学习到有关课件的基本知识和基本概念。,做课件,学习目标,熟悉课件的呈现类型和应用条件 根据选题能独立集成和开发演示型课件 能对课件的进行科学评价 在小组活动中体验合作学习的过程，理解合作的意义；在对个人、小组活动评价与反思的过程中形成反思的意识。,期望的学习成果,一节课的演示型PPT课件 课件的评价量表 学习记录,概念图,活动结构,活动1：理解教学课件的定义、分类以及使用条件 活动2：策划选
2、题所需的课件结构 活动3：开发与整合课件 活动4：分享与修改课件 活动5：填写评价量表,难点,体验,重点,活动1：理解教学课件的定义、分类以及使用条件,师生互动1：了解课件的定义、分类和使用条件,1资料阅读，观摩案例 （1）自主阅读下面的理论导学，了解多媒体课件的基本概念和基本知识，感知与体验三类常见课件。,活动1：理解教学课件的定义、分类以及使用条件,师生互动1：了解课件的定义、分类和使用条件,2小组讨论，发帖留言 各小组就下面的四个问题（或自行选择之一）深入讨论，边交流边记录。,问题1：什么情况下课件在课堂教学中使用是必要的？什么样的情况下使用助教型演示课件？什么样的情况下使用助学型网络课
3、件？什么样的情况下使用交互型多媒体课件？ 问题2：什么样的课件既能继承前人的优秀成果，又能适用您的课堂？请举例说明。 问题3：为使课件发挥更大的效益，提高它的受众面和受益面，您有什么建议？ 问题4：您认为当前中小学课堂使用课件存在那些误区？,活动2：策划选题所需的课件结构,自主活动1：理解课件开发流程与课件结构图,1自主阅读和思考 什么是课件结构图？为什么要有？都有那些种类？ 如何绘制结构图？,2为您的课件起名称，并绘制结构图 保存到作业文件夹中。,活动2：策划选题所需的课件结构,小组活动1：分享与完善课件结构图,活动3：开发课件,师生互动2：初步了解课件开发工具,1实践反思，思考问题 你都用
4、过那些开发工具？,活动3：开发课件,师生互动3：掌握演示型课件的开发技术,1PowerPoint的基本知识,故都的秋,设计演示文稿：教学演示文稿往往是按照教学内容展示的先后顺序进行编辑，一般的形式是第一章幻灯片作为封面，展示题目，然后“或提供幻灯片内容选择的目录，多是通过超级链接实现”，“或按照教学内容的顺依次编辑幻灯片”，在此基础上，根据认知需求添加一些超级链接，实现跳转或其它的功能。这样就与您选择的课件结构图对应起来。在制作之前可以设计演示文稿的课件结构图，为媒体编辑和幻灯片制作提供依据。 总之，由教学设计方案资源应用计划表课件结构图PPT的制作是一个完整的路线。,活动3：开发课件,自主活动2：开发与整合PPT课件,资源应用计划表素材资源课件结构图,活动4：分享与修改课件,小组活动2：拟订课件评价量表，评价课件,1小组拟定课件评价量表,2小组内部评价成员课件,小组内根据自己编制的评价量表逐一评价组内每一位学员，请你将其它成员对你课件的评价和修改建议和意见记录下来,活动4：分享与修改课件,自主活动3：优化课件,通过上面的分享与评价活动，您或许对制作的演示型课件又有了些思路和想法。根据你记录的小组成员建议，对课件进行修改和优化。,反思,列出几类常见课件？ 课件开发过程中您学会了那些技巧？ 如果将教学设计方案与课件开发融为一体？ 如何评价课件的优劣？,谢 谢！,
