1、,教学目标的确立,第三讲,快速跑-站立式起跑,水平二（四年级）,1、认知目标：,通过教学，90%的学生学会正确的站立式起跑动作，培养跑的正确的姿势，发展快速跑的能力。,培养学生乐于助人、团结协作、竞争进取的意志品质。,知道快速跑的动作要点，明确起跑后加速跑的任务及姿势要求。,2、技能目标：,3、情感目标：,跳跃跨越式跳高,水平三（五年级）,1、认知目标：,通过学习，85%的学生能做出助跑与起跳相结合的技术动作，发展身体的协调性，提高跳跃能力。,培养学生勇敢、果断的心理品质和积极进取的精神。,懂得“助跑和起跳的结合在跳高中的重要”，并能大概说清“助跑和起跳”的要求。,2、技能目标：,3、情感目标
2、：,投掷上一步投掷沙包,水平二（四年级）,1、认知目标：,通过学习，85%的学生掌握上一步投掷沙包的动作方法，增强上肢力量，发展投掷能力。,树立良好的团结协作精神，培养勇敢、果断的心理品质和积极进取的精神。,了解上一步投掷沙包的动作方法，懂得投的远与出手角度的关系。,2、技能目标：,3、情感目标：,跳短绳向前摇绳编花跳,水平三（五年级）,1、认知目标：,通过学习，85%的学生掌握向前摇绳编花跳的动作方法，并能创造其它花样跳法。发展学生的判断力和动作的准确性、节奏感，,培养积极创造、团结协作、积极进取的良好学风。,知道向前摇绳编花的动作方法，能理解当绳摇到什么方位时两臂迅速体前交叉的方法。,2、
3、技能目标：,3、情感目标：,技巧肩肘倒立,水平三（五年级）,1、认知目标：,通过学习，85%的学生学会直腿坐屈腿上举向后滚动的动作方法，发展柔韧、平衡能力。,培养团结协作、积极进取的良好学风。,使学生了解动作概念以及完成动作的相关原理。,2、技能目标：,3、情感目标：,支撑跳跃-分腿腾越山羊,水平三（五年级）,1、认知目标：,通过学习，85%的学生初步掌握分腿腾越动作方法和技能技术，发展灵敏和协调性。,培养学生勇敢、果断、克服困难、战胜困难、团结协作优良品质。,让学生知道分腿腾越是由助跑、踏跳、支撑、落地四个环节组成。,2、技能目标：,3、情感目标：,篮球行进间运球,水平二（四年级）,1、认知
4、目标：,通过本次课的学习，使90的学生基本掌握运球技术，发展学生上、下的力量和身体的灵敏与协调。,培养学生与他人合作的团队精神及克服困难的良好品质。,初步了解运球和球性练习方法。,2、技能目标：,3、情感目标：,武术五步拳第一套,水平三（五年级）,1、认知目标：,通过本次课的学习，使85的学生基本掌握少年拳第一套的基本动作，发展学生上、下的力量和身体的灵敏与协调。,激发学生习武兴趣，培养热爱民族运动情感。,初步了解拳术攻防含义以及健身保健意义。,2、技能目标：,3、情感目标：,水平二（四年级）,韵律体操趣味韵律操,1、认知目标：,通过本次课的学习，使85的学生初步掌握趣味韵律操基本动作，发展学生节奏感和协调性。,培养学生互相配合的能力和团队意识。,初步认识、了解趣味韵律操基本技术动作。,2、技能目标：,3、情感目标：,
