1、,江汉大学校级以上教学成果汇报,教学模式管理探索与实践,汇报人： 孙 华,肆,叁,壹,贰,基本情况,理论水平,实践效果,推广价值,伍,专家鉴定,基本情况,姓名：孙 华,职称：副研究员 方向：教育管理,姓名：万 亮,职称：高级工程师 方向：教育信息化,姓名：凌明成,职称：中级 方向：管理,姓名：宋子振,职称：初级 方向：高等教育管理,姓名：杜 凯,职称：初级 方向：数字媒体技术,壹,团队,壹,基本情况,背景,今天的课堂,壹,基本情况,背景,互联网+教育+课程,壹,基本情况,背景,未来的课堂,壹,基本情况,全称Small Private Online Course，正式翻译叫小规模限制性在线课程，
2、国内习惯上称为私播课。,目前国内互联网课程流行的趋势是纯线上、直播、名师。而推行的SPOC却一反流行，采用的是线上线下结合、边播放边录制的录播模式、而且录制教师范围更广几乎可以覆盖所有线下授课的教师。,背景,壹,基本情况,微课29门,在线课程80门,在线课程42门,在线课程,在线课程,现状,贰,理论水平,使用,理念,建设,建设,硬件建设 软件建设 服务培训,理念,SPOC 教学互动 翻转学习,使用,教师建课 学生学习 课堂管理,管理,申报立项 出台制度 在线调控,建、用、管一体化,叁,加入联盟,实践效果,整合全国地方高校优质教学资源，建设大规模在线开放课程，形成优质课程共建共享机制，为联盟高校
3、学生及社会学员提供课程学习的选择和服务，促进高等教育均衡化发展，提升地方高校人才培养水平和服务社会能力。,全国地方高校UOOC联盟,叁,实践效果,江汉大学正式成为联盟理事单位,成功上线,叁,实践效果,叶雁杰老师人体奥秘之运动 优课联盟课程平台上线待审核 2016年9月正式开课,孔晓东教授大学生心理健康教育入选东西部高校联盟课程平台 课程运营版权收入1.5万/年,成功上线,叁,实践效果,在这里教师注册登录自己平台帐号，新建课程，完善课程框架，将学生批量拉入课程系统，将自己在全景、虚拟或录屏等途径录制的课程上传平台，然后发布自己的课程任务和相关通告。,注册登录自己的超星平台学习帐号，进入课堂，选择
4、课程然后开始学习，课程学习完后，完成学习任务。,网络教学平台 教师端,网络教学平台 学生端,构建平台,叁,实践效果,构建平台,在线课程APP客户端,把课堂揣在师、生的口袋里,叁,实践效果,虚拟录制系统 多个虚拟机位快 速切换及推拉摇移,虚拟蓝箱 极高制作工艺 下的数字摄像棚,灯光 对蓝箱的布灯是要保证 灯光照射均匀、色温恒定,提词器 通过一个高亮度的显 示器件显示文稿内容,虚拟录播,购置设备,叁,实践效果,在线培训,叁,实践效果,移动端 培训学习,在线培训,PC端 培训学习,叁,实践效果,线下培训学习、考试,在线培训,考试成绩统计分析,叁,实践效果,在线培训,考试成绩明细数据,叁,实践效果,课程建设推进,组织教师课程录制后期制作资源上传新建录播教室引进制作团队,项目评价,叁,实践效果,项目评价,叁,实践效果,项目评价,叁,实践效果,项目评价,叁,实践效果,市级立项,叁,实践效果,校内拟遴选5门精品在线课程，参加市级立项,市级立项,肆,推广价值,灵活自主突破人数限制 的网络在线教学,借助多元终端辅助传统教学 的实体课堂教学,教学引领与自主学习协同 的翻转课堂教学,管理模式,肆,推广价值,注册登录,创建课程,已建课程,课程 门户,编辑页面,编辑设置,教师建课,肆,推广价值,学生课堂分享,讲授变为“指导”,分组完成实验,学生学习,伍,专家鉴定,应用证明,伍,专家鉴定,同行认同,
