1、一、创设情境，引发兴趣1，听着动人的歌曲，欣赏着美丽的雪域圣城拉萨的自然风光，请你说说拉萨是个怎样的城市？ （出示拉萨的图片象，师简介拉萨概况，学生初步感受。 ）2，简单交流西部大开发有关资料。3，师：在人们的心目中， “出国易，入藏难” 。拉萨地处偏远，交通闭塞，给物资流通，文化交流带来了重重困难，是全国唯一一座未通火车的城市。为了造福广大人民，促进各民族共同繁荣发展，党中央决定在 2001 年的 10 月 18 日开始，把铁路修到拉萨去。 （板书课题，齐读） 二、示标，明标三、第一次“先学后教”1，出示自学提示一2，生自学生字词3，检测。四、第二次“先学后教”1，出示自学提示二2，小组合作
2、完成。3，交流，板书。五、第三次“先学后教”1，出示自学提示三（1） “把铁路修到拉萨去！”这句话在课文中反复出现了很多次，默读课文，在课文中画出这句话。这句话有什么作用？联系课文，体会它的感情。（2）想想面对着风火山这只拦路虎，筑路大军会在什么时候说“把铁路修到拉萨去！”这句话？2，自主完成。3，课堂交流，教师指导：（1）在遇到困难的时候，他们会说“把铁路修到拉萨去！” 。他们遇到了哪些困难？在课文中找出有关的句子，再用自己的话说一说。难以控制隧道施工温度。“由于温度太低，混凝土无法凝固。他们拿来暖风机，给隧洞增温，洞壁的冰岩又遇热融化，造成洞壁塌滑。 ”恶劣天气和极度缺氧。“风火山一带经常
3、狂风大作转眼之间乌云压顶，大大小小的冰雹劈头盖脸地砸下来。 ”“尽管对缺氧已有准备，施工中出现的情况还是始料未及筑路大军的生命面临严重威胁。 ”有感情地朗读第五、八自然段。面对着困难，他们会怎么样说这句话？有感情地朗读“把铁路修到拉萨去！”要读出怎样的语气？（坚定有力，显示筑路大军在困难面前不惧怕，不后退的决心。 ）（2）在战胜困难的时候，他们会说“把铁路修到拉萨去！”他们是怎样战胜困难的？在课文中找出有关的句子，再用自己的话说一说。“科技人员昼夜在隧洞里实地观察，发现冰岩温度变化的规律。经过反复观测、分析和实验，他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度，制服了逞凶一时的冻土。 ”“指挥部的灯火彻夜
4、通明。能不能建一个大型制氧站？风火山，这只巨大的拦路虎一次次地下了高傲的头！”有感情地朗读第六、九自然段。战胜困难的时刻，他们会怎么样说这句话？要读出怎样的语气？有感情地朗读。 （喜悦自豪，充满信心的语气。 ）4.想象一下，筑路大军还会在什么时候说“把铁路修到拉萨去！”这句话？（1）风火山隧道全线贯通的时刻。（2）青藏铁路全线贯通的时刻。此时此刻，应该怎样来朗读“把铁路修到拉萨去！”？有感情地朗读。六、拓展延伸 1、 （屏幕出示最后一个句子：青藏铁路这条“铁龙”在不断地向前，向前，拉萨已经遥遥在望）从最后的省略号里，你们读懂了什么？ 2、为了建设青藏铁路，顽强的西部建设者们，奋战在荒凉恶劣的高
5、原，多少年轻的生命永远地长眠在白皑皑的雪山下，还有多少人执着地奉献着自己的热血和青春。为了同一个信念：“把铁路修到拉萨去！”他们舍小家，为大家，用智慧和汗水创造了历史，书写了不朽的传奇。此刻，你想对伟大的青藏铁路建设者说些什么？3，师小结，补充资料后为铁路命名七、总结升华正是建设者挑战极限，勇创第一的精神，正是建设者勇克难关，顽强拼搏的气概，才有了一次次实验，一次次攻关，一次次失败，一次次成功。同学们如果有机会坐火车到拉萨去，请一定不要忘记修建这条铁路的建设者们为之而付出的血汗！希望你们以后也能成为这样的建设者！八、作业：1、有感情地朗读课文，感受建设者们无私奉献，勇于创新的精神。2、摘抄文中生字，生词以及比喻句、拟人句。3、有兴趣的同学继续搜集交流青藏铁路和西部大开发的相关资料。板书设计：4* 把铁路修到拉萨去多年冻土 无私奉献天气恶劣 乐观向上高原缺氧 科学创新
