1、教案精选 JiaoanjingX uan吴 婷秋姑娘教学【教学目标】 2.教师出示课题：秋姑娘， 是这节课的生字，在“姑娘”一1. 能正确、流利、有感情地 指名读。正音：“ 娘”是后鼻音， 词中读音发生变化，教师注意朗读和背诵课文。 单独读的时候是二声，在这个 指导学生读好音，力求导入简2.复习巩固汉语拼音，学会 词当中要读轻声，咱们一起来 约而扎实。】本课五个生字，两条绿线内的 读读课题秋姑娘。 二、初读课文，整体感知八个字只识不写，认识一种新 （课件出示） （一）范读课文笔画“横斜钩” 。 qi nian 请大家捧起书，听老师读3. 结合上下文和生活实际 秋 姑 娘 课文，注意眼睛看清每个
2、字。了解“凉爽”“甘甜”等词句的意 3.咦，秋姑娘在哪儿呢？哦， （二）初读课文思。 她和小朋友捉迷藏呢，藏哪儿 1. 请小朋友借助拼音自由4. 通过读文，了解秋天的 了？让我们打开课本，到课文里 朗读课文。景物变化，体验寻找秋天的乐 找找吧。 2检查生词朗读情况，指导趣，培养学生热爱秋天、亲近大 【设计意图：导入开门见 学生读正确、读流利 。自然的情感。 山，“秋姑娘” 是秋天拟人化的 （1）小朋友们，课文里有一【教学过程】 一种说法，每个学生心中的“秋 些生词宝宝，你们能读好它们一、谈话导入，揭示课题 姑娘”都是不同的，在课的导入 吗？（加拼音）（课件出示）1.小朋友们，秋天到了，秋 部分
3、，不做过多渲染，是为了留 清香 凉爽 小虫姑娘来了。 给学生更多的想象空间。“娘” 甘甜 美丽 脸庞竖钩 小锄头，竖挺直，钩有力。 （1）自学笔顺，注意：“万” （2）学生书空笔顺，知道先的第二笔是横折钩。 中间后两边的写字规律。（2）指导写好横折钩：折稍 （3）观察书写位置：竖钩写斜，钩要小。 在竖中线，两个点点分两边。（3）观察书写位置： （4）指导写好竖钩。【设计意图：教师将汉字的 第一笔很重要，确定了字 师边示范，边口述：起笔斜一笔画变成生活中的画面，让学 的位置，写在横中线上方，横画 斜，竖挺直，停稳出锋，钩有力。生具体可感，符合低年级学生 长长盖下面，横折钩在竖中线 （5）学生书空
4、练习，边写边的认知特点，轻松突破了笔画 起笔，折稍斜，钩回到竖中线。 念口诀。的识记及书写要求的难点，表 （4）师范写，学生描红，强 （6）学生描红、书写，反馈。现了汉字的形态美。】 调先摆好写字姿势再动笔。 （作者单位：江苏南京市天五、指导写字 2.指导写好“ 小”。 妃宫小学）22 1.指导写好“ 万”。 （1）自学笔顺。 责任编辑 刘晨昕JiaoanjingX uan 教案精选来了 月亮 风儿 地方 务，这节课让学生初步认识问 淡的、 甜甜的香味，就叫（出示自由读。 号。】 词卡）“桂花的清香”，人们非常你想提醒大家注意哪些 三、细读课文，寻找秋天 喜欢这种香味，所以经常在秋生字的读音？
5、教师相机正音： （一）学习第一句 天的时候采摘桂花，把它做成“清”是后鼻音； “爽”“虫”是翘 1. 调皮的秋姑娘喜欢和小 桂花糕，酿成桂花蜜，做成桂花舌音；“了”“ 儿”“亮”“方”是轻 朋友玩捉迷藏（课件出示） 小香包随身携带,这是秋姑娘带声。（不同颜色标注） 秋姑娘来了，她藏哪儿了？ 给我们的气味，齐读桂花生领读、指名读、开火车 2.谁来问一问？指导读出问 的清香。读、齐读。 的语气。 （3）藏在果园中。（2）看，这些词语写得多美 （二）学习第二句 秋天是一个收获的季节,呀，你会读吗？（课件出示） 1.自由读第二句话。 （课件 一起去看看果园里有哪些水果凉爽的风儿 桂花的清香 出示） 丰
6、收了。出示图片 (葡萄、石榴、甘甜的果实 小虫的歌唱 抱抱凉爽的风儿， 橙子、 柿子等 )，看到这些水果，圆圆的月亮 美丽的脸庞 闻闻桂花的清香， 你最想做什么？火红的枫叶 漂亮的衣裳 尝尝甘甜的果实， 它们吃起来是什么滋教师范读，提醒学生 听听小虫的歌唱。 味？（出示词卡“甘甜的果实”）“的” 读得轻一些。 2.你找到秋姑娘了吗？她藏 小朋友们看，“甜”字左指名读、齐读。 哪儿了？ 边是舌头，右边是“甘”字，表示3.认识标点，读通课文。 3. 全班交流，教师相机指 用舌头品尝到的像蜜一样的滋（1） 首先让我们来复习两 导。 味，就是“甜” 。“甘” 字藏在“甜”个标点符号：一个是逗号，表示
7、（1）藏在风中。 里面，所以“甘” 和“ 甜”的意思一句话没有说完，但是要稍微 教师出示词卡“凉爽的 是一样的。这两个意思相同的停顿一下；一个是句号，表示一 风儿”。 字在一起组成的词，就是“甘句话已经说完了。看到句号，就 指名读，指导读好“凉 甜”，表示“ 很甜，非常甜” 。生活知道是一句话。 爽”。 中还有什么也是甘甜的呢？用（出示课文，数一数句号 。） “凉”左边是两点水，右 “甘甜的 _”练习说话 。（可这篇课文一共有几个句号呀？ 边是京，古时候指当高海拔地 启发学生说出甘甜的泉水、甘（三句） 区的水结冰，天气就开始变冷 甜的蜂蜜、甘甜的果汁，甘甜的（2）接着，我们认识一个新 了。秋风
8、吹呀吹呀,你仿佛看到 乳汁等）的标点符号问号，当你不 了什么?这时候的风吹在身上， 一起读“甘甜的果实”，明白一件事的时候，就可以问 你有什么感觉？ 这是秋姑娘带给我们的滋味。问别人。一个问号也表示一句 清凉而爽快的风儿把夏 （4）藏在草丛中。话。 天的炎热一扫而光，这就是秋 小朋友，你听到了什么现在，看看课文一共有几 风带给我们的感受，一起读这 声音？（播放小虫的叫声）好听句话？（四句） 个词。 吗？哦，是小虫在放声歌唱。（3）指名逐句朗读课文，教 （2）藏在桂花中。 秋天的夜晚，蛐蛐，蝈师相机正音。 你知道这是什么花？见 蝈，喜欢躲在草丛里或者是墙【设计意图：多层次、有重 过吗？ 角里唱歌
9、，你看，古时候的儿点地指导学生学习生字新词， 桂花在什么时候开放？ 童，正挑着灯笼，顺着歌声，寻使学生对词语字音的掌握更加 （一般在中秋节前后） 找它们呢！（课件出示“儿童挑牢固，为课文朗读打下基础 。标 拿出课桌里的桂花，闻 促织”图）宋代诗人叶绍翁写过点符号的初步认识也是低年级 一闻，和同桌说说你的感受。 一句诗“知有儿童挑促织，夜深23阅读教学中必不可少的一项任 刚才小朋友说的这种淡 篱落一灯明”。教案精选 JiaoanjingX uan一起读“小虫的歌唱”， （课件出示）图片：菊花、 2.指导书写“ 风”。这是秋姑娘带来的声音。 稻穗儿、玉米、 高粱 、向日葵、葡 （1） 老师给大家带
10、来了一4（. 出示 “抱抱“闻闻”“ 尝 萄 根魔法棒，看它开始变了。（边尝“ 听听”）这四个词语要和刚 学生练习说话。（课件出 说边折魔法棒） 折下去，斜出才的词连成一句话，应该怎么 示）说一说： 来，钩上来，变成什么了？一起放？请小朋友上台摆一摆。他摆 A.五颜六色的菊花，是她 叫叫它的名字。（课件出示：横得对吗？能不能调换顺序呢？为 。 斜钩）什么？（这些动词和后面的事物 B. 的 ，是 （2）这个笔画是几笔呢？是一一对应的） 她 。 （将魔法棒拉平，它是由一根魔小朋友们，你们看，我们用 2. 是啊，只要我们睁大双 法棒变成的，所以是一笔。）手、用鼻子、 用嘴 、用耳朵寻找 眼，生活中到
11、处都能看到秋姑 （3）你们也想折一折吗？拿秋姑娘，我们要做个有心人，才 娘的足迹！所以作者告诉我们 出抽屉里的魔法棒，折一折，比能发现生活的美好，现在让我 （课件出示） 一比，看谁折得像！们睁大眼睛，去找找秋姑娘吧！ 秋姑娘来了,她藏哪儿了? （4）你们觉得横析钩像什（三）学习第三句 秋姑娘来了，她走遍每一 么？（出示天鹅起飞图）在这只1.指名读第三句。（课件出 个地方。 天鹅身上，你能找到横斜钩这示） 3.师问生回答。 个笔画吗？圆圆的月亮， 【设计意图：词语教学应 引导学生书空：头一伸，身是她美丽的面庞， 当富有生命力，在本教学环节 子一斜，天鹅起飞啦！火红的枫叶， 中，教师注重随文识字，
12、通过 （5）观察“风“ 字，师边范写是她漂亮的衣裳。 探究“凉 ” 及“甜 ”这两个生字 边说口诀：轻轻点头向上走，折2. 这句话中有两个词意思 的演变来源，并与学生的生活 过中点向右斜，停停笔尖向上差不多，你能找出来吗？ 实际相联系，让“凉爽”“ 甘甜” 钩。美丽漂亮，虽然差不 这两个词变得鲜活起来，“读 （6）学生描红 、临写一遍 。多，但是在句子中有些不同。美 一读”“摆一摆”让学生感受作 教师巡视指导，提醒学生坐丽的面庞，是形容她的（长相）， 者动词使用的准确性，“练一 姿身正、肩平、臂开、足安。漂亮的衣裳，是形容她的（穿 练”“ 说一说”，让学生在模仿 （7） 展示，指出不足并纠着）
13、。 课文的句式训练中体验寻找 正。3. 秋天的夜空，月亮圆圆 秋姑娘的乐趣，感受秋天的 3.指导书写“了”“虫”“月”的，散发出柔和的光芒，仿佛是 美。在多种形式的语言训练 “方” 。秋姑娘那美丽的面庞；是 中，学生丰富了对文章的感 4. 打开习字册，学生描的，她正向着我们微笑呢！ 受，在心中描绘出一位属于自 红、仿影、 临帖。秋天，枫叶红了，像燃烧的 己的“秋姑娘” 。】 【设计意图：生字教学是低火苗一样，那就是秋姑娘 四、总结课文，指导背诵 年级的重点“，横斜钩”与“ 风”是漂亮的衣裳，秋姑娘多会打扮 1.总结：小朋友，秋姑娘来 本节课要重点掌握的笔画和生自己呀！ 了，给我们带来了诱人的食物， 字，教师通过“魔法棒”变一变、4.美美地读一读这一句。 让我们的世界变得五彩缤纷、 “天鹅起飞图” ，让学生在玩中学（四）学习第四句 如此美丽！让我们感谢秋姑娘， 写字，并结合教师的范写和口小朋友们，秋姑娘来了，让 记住秋姑娘！ 诀，让学生的书写扎实有效，使我们迈开双腿，到公园里、田野 （教师配乐朗读） 写字教学落到实处。】里、庄稼地里找找看，她还会藏 2.指导背诵。 （作者单位：江苏南京市天到哪里呢？ 五、指导写字，当堂练习 妃宫小学）24 1.欣赏图片。 1.开火车读，齐读生字。 责任编辑 刘晨昕
