1、英國ICT政策發展階段,西元1968起：僅於思考想像並無付諸行動,本簡報資料採自97年9月17日【新興資訊與創新教學:以英國為例】經驗分享發表會,何謂ICT,Information Communication Technology,資訊和通訊科技,西元1990-1998年國家仍無具體策略，部分學校針對各自情境提出創新解決方案，直至Dennis Stevenson 在其著作中leap of faith 提出投資ICT在學校雖然冒險但值得去嘗試,西元 1998-2007年Tony Blair 發動了“Open for Learning, Open for Business.”於西元1997年首先提
2、出”NGFL(National grid for learning)”方案,NGFL (National grid for learning),由政府主導NGFL方案，讓學習者及教育學家藉由ICT來改善教與學效果，其遠景希望能結合所有學校、大專院校、圖書館及社區確保所有的老師有足夠的信心及能力在課程中教導ICT，並確保學校畢業生對ICT有所認識，並進一步促使英國成為世界軟體發展中心及出口學習服務的領導者。,設立全國性專責機構BECTA,任務: 一對政府提供建議，作ICT政策的指導 二對地方教育單位、學校、老師提供諮詢與建議 三對廠商提供規格與標準,BECTA特點,一立場中立:不隸屬官方管轄，非
3、營利機構 二經費充裕:每年三千萬英鎊(十六億台幣) 三互動通暢:整合各地的政策與資源，與產官學界等及第一線教育人員充分合作 四資源整合:單一窗口服務特性 五專家諮詢:提供完善諮詢網站，每一個問題，均有一個以上的專家提供建言,IT (Information Technology),泛指所有管理和處理資訊的各個層面 IT專業人員設計、開發、支援和管理電腦軟體、硬體及網路,國際化,締結國際姐妹校、加強英語能力就算任務達成,能夠參與國際都在關注的議題學習，才得稱作是國際化的學習,自西元2007起,虛擬世界是實體世界延伸，學生悠遊於虛擬網路世界(例如:Habbo Hotel, World of Warc
4、raft, Facebook)如同其第二生命。,西元2008年建置校內外學習平台與每位學習者都能擁有線上個人使用空間 。,西元2017年建置學習者能夠完全學習空間，全國光纖無線網路、個人電腦數1:1，此舉亦代表學習的時代而非資訊的時代來臨,西元2020年開發更寬廣及多元學習素材符合學習者需求與及利用科技與同儕互動合作學習。,增能性 學習者自主使用ICT學習，且能進一步研究及管理自己學習,21世紀學習與科技,Passive,Personalised/active,learner engagement,learning,Deep,Shallow,替換性 利用OHP將資料投射，並以白板作為投射螢幕,豐富性 使用互動式電子白板，擴大教學資源與教學 方法範疇,延伸性 有效使用ICT教學，顯著改變教師教學與學生學習的模式,增強性 透過使用資訊科技作為學習資源，使學習者更能深度學習並增強其學習的投入與動機,
