1、1全国基础教育英语综合能力竞赛 （习思能力竞赛 ）竞赛内容说明（一级、二级）主办：中国教育学会外语教学专业委员会承办：北京博富曼习思文化发展有限公司协办：学生双语报 、 双语学习报前 言“习思项目” （Standard-based English Assessment for Schools, 简称为SEAS）是在我国基础教育改革背景下，由中国教育学会外语教学专业委员会组2织有关专家研发的英语教育评价与测试项目。该项目从 2003 年开始至今，已经完成了全国基础教育英语等级考试评价标准和全国基础教育英语等级考试任务大纲的研制。六年来，全国上百万中小学生参加了习思水平测试，项目组对测试数据进行了
2、细致、系统的分析。这些数据和分析为参与习思水平测试地区的外语教学界提供了较为系统的评估信息，对当地的英语课程改革起到了积极的推进作用，也为在我国建立科学的外语测试与评价体系提供了有益的经验和依据。为了更好地促进我国中小学英语教学，进一步推进全国各地中小学英语教育教学与测试评价的改革，习思项目组在前期研究实验框架的基础上，进一步深化“习思项目”的研究与实验，推出了由“全国基础教育英语水平检测（习思水平检测，SEAS PROFICIENCY TEST） ”、 “全国基础教育英语综合能力竞赛（习思能力竞赛，SEAS COMPETENCE CONTEST） ”与“习思学习档案（SEAS LEARNIN
3、G PORTFOLIO） ”构成的适合中国学情的“习思综合评价体系” 。该评价体系旨在全面、科学地检测学生的英语语言水平和语言应用能力，更好地促进我国外语评价和测试的改革，最终建立适合中国英语学习和教学特色的评价测试体系。“全国基础教育英语综合能力竞赛（习思能力竞赛，SEAS COMPETENCE CONTEST） ”是“习思综合评价体系”的重要组成部分。它以教育部英语课程标准分级教学目标为基础，吸收了国内外在基础外语教育的目标、内容和方式等方面研究的多元成果，体现了创新意识和“多元目标”对部分学生英语实用能力与综合素质的评价形式。本竞赛由中国教育学会外语教学专业委员会主办，北京博富曼习思文化
4、发展有限公司承办， 学生双语报 、 双语学习报协办。北京师范大学外国语言文学学院、广东外语外贸大学研究生处对竞赛试题的命制工作给予了大力支持。以下是对“全国基础教育英语综合能力竞赛（习思能力竞赛） ”一级、二级两个小学段级别初赛、复决赛内容的详细说明，以便于一线英语教师对参赛学生进行有效的赛前辅导。一、 命题指导思想“全国基础教育英语综合能力竞赛（习思能力竞赛） ”分为初赛、复决赛和全 国 总 决 赛 三 个 阶 段 。 小 学 段 一 级 、 二 级 初 赛 和 复 决 赛 竞 赛 题 的 命 题 指 导 思 想 如 下 ：1. 有利于促进学校英语教学和素质教育，有利于深入研究和进一步发展“
5、习思项目” ，有利于英语学习优秀且全面发展的学生脱颖而出。32. 基于教育部英语课程标准关于一级、二级的级别目标要求，但不拘泥于英语课程现时的研究成果，在多元目标体系、多元文化、多学科渗透、多元智能，以及英语在弘扬中华文化中的应用等方面有所突破。3. 试题选用的语料贴近时代、贴近生活、贴近学生。语言和内容充分考虑全国各省份大多数学生的英语水平和认知程度。试题命制以“全国习思考试办公室”提供的对应本学段的一级、二级核心词汇和考试要求为依据，知识点覆盖充分，语料话题和体裁呈多样化。4. 根据本学段学生生理和心理特点以及认知水平，竞赛题型既有学生较为熟悉的常规测试题型，也有用于测试学生能力倾向、智力
6、水平、跨文化和学科知识或常识等内容的其他题型（约占全卷试题总量的 15%左右） ，力求试题新颖、活泼、益智和图文并茂，给参赛者的英语学习带来积极的影响和正面的反拨效果。5. 初赛和复决赛均为大规模的语言测试。为确保竞赛的信度和效度，并便于操作，竞赛题以客观性试题为主，主观性试题的赋分不超过全卷总分的 20%。全国总决赛充分体现学生合作学习和实践活动等特点。6. 鉴于参加初赛的学生数量较大，初赛试题的整卷难度系数控制在 0.7 左右，旨在让参赛者感受“重在参与”的同时，又能使 3%的优秀学生脱颖而出。复决赛试题整卷难度系数控制在 0.55 左右，其区分度略高于初赛。初赛和复决赛的命题原则基本保持
7、一致。7. 相关研究结果表明，学生听的能力与其口语表达能力有较大的相关性（70%） 。故一级、二级竞赛听力部分的试题数量及分数权重都较常规考试偏大。8. 因赛事在新学期初进行（即刚开学两个月） ，竞赛题的难度相对偏低。二、 竞赛范围与内容适宜小学段学生参加的一级、二级“全国基础教育英语综合能力竞赛（习思能力竞赛） ”是根据教育部颁布的英语课程标准一级、二级教学目标要求，以及“全国习思考试办公室”提供的“习思能力竞赛” 一级、二级核心词汇和考试要求确定的测试内容。它吸收了国内外在基础外语教育的目标、内容和方式等方面研究的多元成果，体现了创新意识和“多元目标”对部分学生英语实用能力与综合素质的评价
8、形式。三、 竞赛形式竞赛方式：初赛：闭卷，笔试；复决赛：闭卷，笔试、口试。4笔试：笔试时间60分钟，满分100分。口试：口试时间3分钟，满分30分。四、 试卷结构（一）笔试一级、二级初赛、复决赛笔试包括听力、知识应用、阅读与表达三个部分，总分 100 分，考试时间 60 分钟，其中主观性试题分数权重不超过全卷总分的20%。 各部分考查要点、题型及时间分配情况如下：听力部分包括 5 道大题，满分 50 分，考试时间 25 分钟。本部分重在考查听辨字母、词语或句子的能力，以及根据听到的语句、指令或故事等做事情的能力。在做每道试题时，学生可以听到情景导入及对话、童谣、简短叙述或故事。考查方式为 li
9、sten and circle, listen and choose, listen and draw a line, listen and number, listen and tick 等。每段听力材料播放两遍。知识应用部分包括 3 道大题，满分 30 分，考试时间 25 分钟，主要考查在根据图片提示认读所学词语或句子、理解简单的交际用语以及应用跨学科知识、生活常识等方面的能力。考查方式为 read and match, read and choose 等。阅读与表达部分包括 2 道大题，满分 20 分，考试时间 10 分钟。本部分重在考查在借助图片理解语句、简单的故事或小短文，以及仿写句
10、子或语段等方面的能力。考查方式为 read, match and write, look and write 等。（二）口试一级、二级复决赛口试包括自由问答、说唱童谣、看图说话三个部分，主要考查使用日常用语交流简单的个人信息、说唱童谣，以及根据图文提示进行口头表达的能力。口试时间 3 分钟，满分 30 分。口试试卷结构如下表所示：部分 任务 口试时间 赋分I 自由问答 1 分钟 10 分II 说唱童谣 1 分钟 10 分III 看图说话 1 分钟 10 分合计 3 分钟 30 分五、 题型示例（一）听力5示例一：Listen and number.看图听指令，根据你所听到的指令的顺序，用数字
11、标识与指令对 1 5应的图片。每个指令读两遍。 （六幅图片中有一幅是多余的。 ）( 2 ) ( 3 ) ( 5 ) ( ) ( 4 ) ( 1 )听力原文：No 1. Stand up!No 2. Touch your head!No 3. Close the door!No 4. Sit down!No 5. Open your mouth!答案： （多余项） 2 3 5 4 1示例二：Listen and choose. 看图听句子，选择与句子内容相符的一幅图片，并将字母 A、B 或 C 填在括号里。每个句子读两遍。（ ）A B C听力原文：I get up at seven oclock
12、 in the morning. Every day I go to school by bike.答案：A示例三：Look, listen and draw lines.看图听指令，请将下面的衣物与图片中正确的位置及颜色连线。每个指令读两遍。6Example听力原文：No 1. Put the blue jeans in the box.No 2. Put the yellow shirt between the two pictures.No 3. Put the green jacket on the bed.No 4. Put the red sweater on the sofa.N
13、o 5. Put the purple shoes in front of the light.答案略。示例四：Look, listen and tick (). 看图听对话，选择与对话内容相符的图片，并用表示在括号里。每段对话读两遍。(六幅图片中有一幅是多余的。)7( ) ( ) ( )( ) ( ) ( )听力原文：Dialogue 1W: Can I help you?M: Id like some rice and chicken.Dialogue 2W: Whats that in the sky? Is it a star?M: Maybe its a plane.Dialogue
14、 3M: Whats the matter with you?W: My foot hurts.Dialogue 4M: How much is the pen?W: Ten dollars. Dialogue 5M: Pass me that picture, please.W: Here you are.答案略。示例五：Listen and number. 看图听童谣，根据童谣中提到的蔬菜名称的先后顺序，用数字 在 1 5相应的菜篮子上标号。(六幅图片中有一幅是多余的。)8听力原文：I like cabbages. Sweet and yellow.I like tomatoes. Jui
15、cy and red.I like potatoes. Tasty and brown.I like carrots. Yummy and orange.I dont like onions. Smelly and white.答案： （多余项） 1 4 5 2 3（二）知识应用示例一：Look and match.看图读单词，找出与图片内容相一致的单词，并将单词前的标号填写在图下的括号里。A. pencil B. kite C. lamp D. boat E. pictureF. football G. chair H. cake I. door J. music( ) ( ) ( ) (
16、) ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( )答案：HBIFJ GCADE示例二：Look, think and choose. 请根据图片中的情景，从下面给出的选项中选择恰当的句子补全对话。 （七个选项中有一项是多余的。 ）9A. Green.B. Thanks.C. Its rainy.D. Good idea!E. No, it isnt.F. There are five.G. Welcome again.答案：(1)(5) CBFED示例三：Look, think and answer. 看图读故事，想一想故事中横线上缺少的是什么词，并选择单词填写在横线上。Welcome to m
17、y home!How many oranges are there?3. _ 5. _Is this your new bike?4. _Lets go swimming.2. _1. _Example_A_What color do you like?Whats the weather like?10climb happy sad long many windThis is a very happy_ monkey. (1) It has a _ tail.(2) The monkey can _ tall trees. (3) There are _ bananas on the tree
18、.(4) Here comes a strong _. (5) The monkey is _ now.答案：(1) long (2) climb (3) many (4) wind (5) sad（三）阅读与表达示例一：Read, match and write.下面是 Mary 对几位好朋友的介绍。阅读后，请从下面的图片中选出与Mary 的描述相符的图片，并将图片上的标号填写在题前的括号里。 （七个选项中有一项是多余的。 ）11( ) 1. His name is Sam. Hes tall and strong. He likes sports.( ) 2. She has big ey
19、es and small mouth. She likes helping others. Shes Ann.( ) 3. He has big eyes. He wears glasses. He likes reading. Hes Dick.( ) 4. Hes short and thin. He has small eyes. He likes science. Hes David.( ) 5. Her name is Sue. She has big eyes and long hair. Shes thin. She likes flowers.A B C D E F6. Wri
20、te about your friend.请写 23 句话，介绍你的一位朋友的外貌特征和兴趣爱好。_答案：(1)(5) CFAED (6) 略。示例二：Read and write.下面是 Linda 对自己喜好的介绍。阅读后，请仿照她的陈述，用五句话向Linda 谈谈你的喜好。答案略。Hello, Linda! My name is Linda. We have eight subjects. My favourite subject is music. I love winter, and my favourite sport is skiing. I like many kinds of
21、 food, but I like fruit best. What do you like?12全国基础教育英语综合能力竞赛 （习思能力竞赛 ）竞赛内容说明（三级、四 级、五级）主办：中国教育学会外语教学专业委员会承办：北京博富曼习思文化发展有限公司协办：学生双语报 、 双语学习报13前 言“习思项目” （Standard-based English Assessment for Schools, 简称为SEAS）是在我国基础教育改革背景下，由中国教育学会外语教学专业委员会组织有关专家研发的英语教育评价与测试项目。该项目从 2003 年开始至今，已经完成了全国基础教育英语等级考试评价标准和全
22、国基础教育英语等级考试任务大纲的研制。六年来，全国上百万中小学生参加了习思水平测试，项目组对测试数据进行了细致、系统的分析。这些数据和分析为参与习思水平测试地区的外语教学界提供了较为系统的评估信息，对当地的英语课程改革起到了积极的推进作用，也为在我国建立科学的外语测试与评价体系提供了有益的经验和依据。为了更好地促进我国中小学英语教学，进一步推进全国各地中小学英语教育教学与测试评价的改革，习思项目组在前期研究实验框架的基础上，进一步深化“习思项目”的研究与实验，推出了由“全国基础教育英语水平检测（习思水平检测，SEAS PROFICIENCY TEST） ”、 “全国基础教育英语综合能力竞赛（习
23、思能力竞赛，SEAS COMPETENCE CONTEST） ”与“习思学习档案（SEAS LEARNING PORTFOLIO） ”构成的适合中国学情的“习思综合评价体系” 。该评价体系旨在全面、科学地检测学生的英语语言水平和语言应用能力，更好地促进我国外语评价和测试的改革，最终建立适合中国英语学习和教学特色的评价测试体系。“全国基础教育英语综合能力竞赛（习思能力竞赛，SEAS COMPETENCE CONTEST） ”是“习思综合评价体系”的重要组成部分。它以教育部英语课程标准分级教学目标为基础，吸收了国内外在基础外语教育的目标、内容和方式等方面研究的多元成果，体现了创新意识和“多元目标”
24、对部分学生英语实用能力与综合素质的评价形式。本竞赛由中国教育学会外语教学专业委员会主办，北京博富曼习思文化发展有限公司承办， 学生双语报 、 双语学习报协办。北京师范大学外国语言文学学院、广东外语外贸大学研究生处对竞赛试题的命制工作给予了大力支持。以下是对“全国基础教育英语综合能力竞赛（习思能力竞赛）三级、四级、五级三个初中段级别竞赛内容的详细说明，以便于一线英语教师对参赛学生进行有效的赛前辅导。六、 命题指导思想“全国基础教育英语综合能力竞赛（习思能力竞赛） ”分为初赛、复决赛和14全国总决赛三个阶段。初中段三级、四级、五级初赛和复决赛竞赛题的命题指导思想如下：9. 有利于促进学校英语教学和
25、素质教育，有利于深入研究和进一步发展“习思项目” ，有利于英语学习优秀且全面发展的学生脱颖而出。10. 基于教育部英语课程标准关于三级、四级、五级的级别目标要求，但不拘泥于英语课程现时的研究成果，在多元目标体系、多元文化、多学科渗透、多元智能，以及英语在弘扬中华文化中的应用等方面有所突破。11. 试题选用的语料贴近时代、贴近生活、贴近学生。语言和内容充分考虑全国各省份大多数学生的英语水平和认知程度。试题命制以“全国习思考试办公室”提供的对应本学段的三级、四级、五级核心词汇和考试要求为依据，知识点覆盖充分、语料话题和体裁呈多样化。12. 根据本学段学生生理和心理特点以及认知水平，竞赛题型既有学生
26、较为熟悉的常规测试题型，也有用于测试学生能力倾向、智力水平、跨文化和学科知识或常识等内容的其他题型（约占全卷试题总量的 15%左右） ，力求试题新颖、活泼、益智和图文并茂，给参赛者的英语学习带来积极的影响和正面的反拨效果。13. 初赛和复决赛均为类似于中考的大规模的语言测试。为确保竞赛的信度和效度，并便于操作，竞赛题以客观性试题为主，主观性试题的赋分不超过全卷总分的 30%。全国总决赛充分体现学生合作学习和实践活动等特点。14. 鉴于参加初赛的学生数量较大，初赛试题的整卷难度系数控制在 0.7 左右，旨在让参赛者感受“重在参与”的同时，又能使 3%的优秀学生脱颖而出。复决赛试题整卷难度系数控制
27、在 0.55 左右，其区分度略高于初赛。初赛和复决赛的命题原则基本保持一致。15. 相关研究结果表明，学生听的能力与其口语表达能力有较大的相关性（70%） 。故三级、四级、五级竞赛听力部分的试题数量及分数权重都较常规考试偏大。16. 因赛事在新学期初进行（即刚开学两个月） ，竞赛题的难度相对偏向低一级别的要求。七、 竞赛范围与内容适宜初中段学生参加的三级、四级、五级“全国基础教育英语综合能力竞赛（习思能力竞赛） ”是根据教育部颁布的英语课程标准三级、四级、五级教学目标要求，以及“全国习思考试办公室”提供的“习思能力竞赛” 三级、15四级、五级核心词汇和考试要求确定的测试内容。它吸收了国内外在基
28、础外语教育的目标、内容和方式等方面研究的多元成果，体现了创新意识和“多元目标”对部分学生英语实用能力与综合素质的评价形式。八、 竞赛形式竞赛方式：初赛：闭卷，笔试；复决赛：闭卷，笔试、口试。笔试：笔试时间90分钟，满分120分。口试：口试时间5分钟，满分30分。九、 试卷结构（一）笔试三级、四级、五级初赛、复决赛笔试包括听力、知识应用、阅读和表达四个部分，总分 120 分，考试时间 90 分钟。各卷总题量在 6575 小题之间，其中主观性试题分数权重不超过全卷总分的 30%。各部分考查要点、题型及时间分配情况如下：听力部分包括 34 节试题，满分 40 分，考试时间 20 分钟。本部分重在考查
29、获取主要信息，对所听信息做出简单判断或推断，领略要义等方面的能力。在做每节试题时，学生可以听到情景导入及简短叙述、对话或独白。考查方式为听句子或对话选择图片、听句子选择答语、听对话或独白选择最佳选项、听对话或独白记录信息等。每段听力材料播放两遍。知识应用部分包括 34 节试题，满分 30 分，考试时间 20 分钟。考查内容不但涉及英语词汇、语法知识，还涉及能力倾向、多元文化、跨学科知识、生活常识等方面的内容。考查方式为单项填空、补全句子、补全对话、补全短文、完形填空等。阅读部分包括 23 节试题，满分 30 分，考试时间 25 分钟。本部分重在考查理解图表信息、根据上下文猜测生词含义、理解句子
30、或段落之间的逻辑关系，以及理解文中具体信息及文章大意等方面的能力。文章题材、体裁多样化。考查方式为选择题、阅读匹配、阅读判断、阅读排序及读写综合等。表达部分包括 2 节试题，满分 20 分，考试时间 25 分钟。考查方式包括翻译、书面表达等题型。翻译题在句子或语篇层面间接考查阅读理解和写作能力；书面表达部分重在考查用短语、句子或语段描述图片或简单描述人物或事件的能力。写作任务符合英语课程标准相应级别的教学目标。16（二）口试三级、四级、五级复决赛口试包括自由问答、朗读、根据朗读内容回答问题三个部分，主要考查使用日常用语交流简单的个人信息、朗读，以及根据话题进行情景对话、与他人沟通信息，合作完成
31、任务的能力。口试时间 5 分钟，满分 30 分。口试试卷结构如下表所示：部分 任务 口试时 间 分值I 自由问答 1 分钟 10 分II 朗读 2 分钟 10 分III 根据朗读内容回答问题 2 分钟 10 分合计 5 分钟 30 分十、 题型示例（一）听力示例一：听句子选答语。你将听到一个问句并看到供选择的 A、B、C 三个答语。找出能正确回答你所听到那个问句的答案。A. It is six oclock. B. Its October 10. C. Its a public holiday.听力原文及答案略。示例二：听录音连线。你将听到一段对话。根据对话的内容，请将选项与所对应的人物连线。
32、（七个选项中有一项是多余的。）(1) Many people(2) Helen(3) Alice(4) David(5) TonyA. like(s) listening to music and doing some readingB. love(s) looking at the rain and thinking about something interestingC. feel(s) excitedD. enjoy(s) sunshine very muchE. enjoy(s) rainy daysF. enjoy(s) playing outside on rainy daysG
33、. like(s) sunshine a little听力原文及答案略。示例三：听录音排序。你将听到一段描述。请根据描述的内容，判断下面活动场景发生的先后顺序。（六个选项中有一项是多余的。）17A B CD E F(1) _ (2) _ (3) _ (4) _ (5) _听力原文及答案略。示例四：听对话选图片。你将听到一段对话，对话后有一个小题。请从题中所给的 A、B、C 三幅图片中选出能回答问题的最佳选项。 A B C听力原文及答案略。示例五：听录音选最佳答案。你将听到一段对话。请根据对话的内容，从题中所给的 A、B 、C 三个选项中选出最佳答案。 Linda thinks that swi
34、mming is _ to learn.A. necessary B. difficult C. interesting听力原文及答案略。示例六：听录音记录信息。你将听到一段介绍。请根据录音内容，将与时间相对应的课程名称记录在Mike 周五的时间表中。18听力原文及答案略。（二）知识应用示例一：选择题。1在下列各题的 A、B、C、D 四个选项中选择一个最佳答案。What is another name for Mount Everest (珠穆朗玛峰)?A. North Pole B. South Pole C. the “Third Pole” D. Top Pole答案：C2. 下列句子划
35、线部分都是普通英语单词，合起来的意思你不一定知道，请从上下文及单词本身词义猜出这部分的意思。John was such a poor hand at business that the company he managed had to close down last month.A. 缺乏人手 B. 不能胜任 C. 资金不足 D. 无从下手答案：B示例二：补全句子。下面日历中记录的是 Linda 2008 年 11 月份的活动安排。阅读后，请根据日历上的信息补全句子。Mikes Timetable on FridayTime Subject8:00 a.m. (1) _9:00 a.m. (
36、2) _10:00 a.m. (3) _11:00 a.m. (4) _2:00 p.m. (5) _3:00 p.m. art19What is Linda going to do on the last day of this month?Shes going to _.答案：clean the bedroom示例三：补全对话。请根据上下文语境和图片提示，用下面文本框中提供的信息补全对话。 （七个选项中有两项是多余的。 ）Sarah: Excuse me, is there a post office in this district?Policeman: (1) _Sarah: (2)
37、_Policeman: Go straight and turn left at the third corner. (3) _Sarah: (4) _Policeman: No, its a little far.Sarah: So, how can I get there?Policeman: You can go there by the No. 300 bus, and get off at the third station.Sarah: (5) _Policeman: Youre welcome.20A. Thank you.B. Yes, there is.C. Its next
38、 to a hospital.D. Sorry, I dont know.E. Where is it, please?F. Its next to the traffic lights.G. Is it near here?答案：(1)(5) BECGA示例四：补全短文。阅读下面短文，并根据短文内容，将文本框中的文章大意补充完整。 （每空不得超过三个词语。 ）Im now good at English just because Im greatly interested in it.When I began to learn English three years ago, some st
39、udents told me that English was very hard to learn. My parents told me English was very important. I decided to try my best to learn it well. Now Im glad to say that Im greatly interested in English and do best in our class.The first way I improve (促进) my English is to watch English programs on TV a
40、nd listen to English programs on the radio. I find that English programs can help me improve my listening skill and speaking skill.To have dialogues with others, read loudly and retell the story in the book is another way to improve my English. I often talk with my classmates in English and try to r
41、etell every story in the book. In this way I improve my writing skill, too.I know there are many ways to learn English well. But I like the above two ways best.From the passage, we know that he has (1)_ ways to improve his English. One way is to (2)_ on TV and listen to English programs on the radio
42、. Those English programs help him improve his (3)_ skills. Another way is to (4)_ with others, read loudly and retell the stories in the book, which improvs his (5) _ effectively.答案：(1) two (2) watch English programs (3) listening and speaking(4) talk (5) writing skills（三）阅读21示例一：阅读并选择图片。请根据下面五段文字的介
43、绍，找出与其对应的动物图片。A B C D EIts very clever and naughty. It can climb trees and jump between them very easily. Sometimes it behaves like a man. Many children like it a lot. It is a/an (1) _. Its tall and has a long nose and four strong legs. Its teeth are long, too. The ears are very big, like two fans.
44、It likes eating grass. It is friendly, and often helps people carry heavy things. It is a/an (2) _.It is a lovely animal from China. It is white and black. It likes bamboos very much. There are not many of them in China now. It is a/an (3) _.It is from Africa. It can run fifty kilometers per hour. I
45、t has a very long neck and long legs. It can reach the leaves on very tall trees. It is a/an (4) _.It lives in Antarctica. It is black and white. It can walk on the ice and swim in the sea. Its a big bird, but it cant fly. It eats fish and has very short legs. It looks very cute. It is a/an (5) _.答案
46、：(1)(5) EADBC示例二：阅读并选择最佳答案。请阅读下面的短文，并从题中所给的 A、B、C 三个选项中选出最佳答案。Uncle Sam is a symbol of the United States. People portray (刻画) him as a tall man with white hair and beard. His clothes are red, white and blue, and he wears a top hat. Historians are not completely certain of how it was created, but its
47、 widely accepted that Uncle Sam was named after Samuel Wilson.In the war of 1812, some meat packers supplied meat for the army. One of these meat packers was Samuel Wilson. He was a very kind man. Everyone liked him and called him Uncle Sam. Samuel Wilson stamped (印上标记) the boxes of meat for the arm
48、y with a big “US” for the United States.One day, some government officials came to look over Wilsons company. They asked a worker what the “US” on the boxes stood for (代表). As a joke, the worker answered that it stood for the name of his boss, Uncle Sam. Many people got to know this joke. Soldiers began saying that their food came from Uncle Sam. Before long, people called all things that came f
