1、对农科大学毕业生就业问题的理性思考广西大学秦建丽摘要：我国高等教育已从“精英化”过渡到“大众化” ，众多的高校毕业生就业形势严峻，农科大学毕业生就业难的问题日显突出。文章分析了农科大学生就业面临的困难和问题，提出了解决农科大学毕业生就业难的几点对策，试图为农科大学毕业生的就业工作提供帮助。关键词：农科；大学毕业生；就业随着我国高等教育大众化和大学毕业生就业体制发生了重大转变，高校毕业生的就业问题已成为当今社会广泛关注的焦点。各高校都面临着就业市场的激烈竞争，然而农科院校在毕业生就业问题 E 隔邑到的挑战性更强，农科大学毕业生就业难的问题日显突出。因此，无论从农科大学生和农科院校自身发展来考虑，
2、还是从“科教兴国” 、 “科教兴农”的战略高度出发，研究和分析农科大学生就业存在的问题，有针对性地做好农科大学生的就业指导工作，帮助农科大学生成功就业意义重大。一、农科大学生就业面临的困难和问题1、现行的农业生产经营方式和就业政策从根本上制约着农科大学生就业首先，从农业自身特点上讲，农业是艰苦行业、基础产业，目前尚属科技含量较低的弱质产业。由于它的弱质性，使得农业对高级人才需求的迫切性显得不足。在新旧的交替中，由于农业的市场化、集约化、产业化水平低，制约了农科大学毕业生新的人才载体的形成。其次，从生产经营方式上讲，我国大多数省市农业生产经营规模小，生产手段落后，产业化程度低，分散经营，且大多数
3、农业生产尚处于手工生产阶段，机械化程度低，吸纳农业科技人员的能力有限。另外，现行的一些政策制约着高校毕业生到农村基层积极就业。近几年，尽管国家放宽了就业政策，就业体制也在不断完善，但目前国家对传统的“大农专业”缺乏应有的保护措施，对农业科研和推广部门缺乏应有的支持，对从事农业艰苦行业的农业科技人才缺乏应有的政策倾斜。毕业生到农村基层就业，工资收入低，福利待遇差，自身生存发展环境也较差，毕业生在劳动保障、卫生保障及用工管理等方面都存在后顾之忧，有待从根本上解决。2、农科院校在人才培养上存在不足我国教育制度某些不合理性，使得学生在求学、成人、成才中，从，J、学到中学再到大学，对社会了解不够，实践技
4、能薄弱。农科院校同样存在这一问题，一部分农科大学生对就业市场根本看不清摸不透，因此就业、择业时，不是处处被动就是十分盲目。 “就东不就西” 、 “就高不就低” 、 “宁要城市一张床，不要基层一套房”等现象普遍存在。3、农科大学生自身存在问题(1)专业思想不牢固，不愿意从事农业行业工作。许多就读农科专业的学生并非自愿，而是受高考分数或家庭经济条件限制而不得已进入农科院校，在其潜意识中仍存在轻农、厌农思想，农科专业学生相当一部分人对专业不感兴趣，毕业后不愿从事本专业工作。据调查统计，近年来，农科毕业生超过 80的人愿意到工作待遇好，工作环境好，工作条件好的“三好”单位就业，来自农村的学生绝大部分不
5、愿意到家乡所在地工作，响应国家号召到基层和两部地区、 “三支一扶”的毕业生也很少。(2)农科大学生自身综合素质不高，竞争力不强。农业属于艰苦行业、基础产业，因此，农科专业的学生基础较差，起点低。另外，由于对专业不感兴趣，因此这部分同学对专业知识的掌握侧艮于书本，停滞于理论层面，动手与实践能力不强，缺乏解决实际问题的能力，自身底气不足，综合素质和能力比其他专业的学生差，尤其荏英语、计算机、写作等方面与其他专业的学生相比差距较大，在公务员考试和应聘“邳艮定专业的单位”方面往往处于劣势，自信亡环足，竞争力不强。(3)就业期望值过高， “有业不就”的现象严重。在激烈竞争的求职场上，一些农科大学生存在着
6、光宗耀祖心理，致使有些学生“有业不就” ，就业期望值过高。表现在：部分打算按专业对口择业的学生，缺少下基层的心理准备，希望能在机关或农业管理部门就业；不少农科毕业生缺乏开拓精神和创业精神，在择业中存在“求稳”心理，希望找一个能寄托终身的职业岗位，而对那些急需种、养、加方面专业人才的农村产业公司、企业则显示出种种的顾虑等等；有些学生一心希望走“到大城市、大单位、好企业、高薪酬”这个独木桥，众多大学生抱守“非城市不去”的观念，尤其是各方面条件较好的毕业生，能选择的单位较多， “皇帝女儿不愁万方数据嫁” ， “这山又望那山高” 。(4)心理压力大，自信心不强。受当前社会思潮和风气的影响，加上自身对农
7、科专业和农业行业没有一个清楚的认识，觉得农业战线的工作不体面，收入低，又没地位，因此和其他专业的学生一比，自己就灭了自己的志气。也有的农科大学生因所学专业知识、专业技能及综合素质不如其他专业的学生，不少大学生容易产生自卑心理和示弱心态，自己给自己设置心理障碍，往往使其缺乏竞争的勇气和获胜的信心，产生强烈的自卑感，有这种心理的大学生往往没有信心和勇气面对用人单位，不能适当地向用人单位表现自身的长处，从而严重影响了就业与择业。二、解决农科大学生就业难的几点对策1、加强专业思想教育据了解，农科院校中有相当部分学生是服从调剂被录取的，所学专业也不是自己喜欢的专业，因此专业思想不牢固。很多院校只是在新生
8、入学头几天集中介绍专业概况，形式单一，方法简单，内容空泛，收不到良好效果。从新生入学伊始就狠抓农科专业学生的专业思想教育是必要的，但专业思想教育不是一蹴而就、立竿见影的，应该贯穿于学习的全过程。学校要努力创造条件和机会，带领学生深入校内外教学实习基地，让学生实地考察、亲身体验，深刻了解所学专业的历史、现状和未来发展。深刻理解农业在国民经济发展和国家稳定繁荣的重要地位，培养他们学农、爱农的专业思想，鼓励他们到基层、到农科战线学以致用，为农业、为农村、为农民奉献自己的知识和才智，为改变我国农村落后面貌贡献力量。2、鼓励农科毕业生考研农科类的专业大多是重点学科，这些专业是农业院校提高办学层次的主打专
9、业。因此农科本科生考研既是当前就业形势严峻之时的明智之举，也是扩大自身发展空间的绝好机会。根据教育部 2006 年公布的数据，本科生、硕士生、博士生的比例为 36：4：2，而发达国家的比例是 25：10：1，我国的结构还不协调，硕士教育的发展空间还很大。因此，学生在校期间，学校要鼓励学生考研，采取切实措施为学生考研提供咨询、培训、培养、指导等服务，也可以在教学实习中，安排学生到科研院所和重点大学实习，培养学生科研的兴趣，引导其及早树立考研目标。3、转变就业观念，树立正确职业观和就业观农业大学生必须摒弃旧的就业观，树立起新的择业观，增强市场观念，从个人实际出发，主动适应社会需要，正确认识和处理好
10、眼前和长远、理想和现实，困难和机遇关系，克服自卑心理，大学生要有竞争的意识与必胜的信心，广大农村迫切需要拥有大量的优秀毕业生，投身到农村去，传播科技星火、带领农民致富，农业大学生只有正确定位，发挥优势，把握机遇，找到适合自己发挥特长的岗位，中国农村 21 世纪的辉煌等着来自农业院校的毕业生去创造。4、加强对农科大学生全面素质的培养农业大学生提高自身素质日趋显得紧迫。因此，在校大学生必须抓住宝贵的学习时间，不仅学好理论知识，还要加强实践能力的锻炼；不仅掌握现有知识，而且加强前沿知识的学习。加强思想道德的培养和职业道德建设，提高综合素质。农科大学生除了有坚实的专业知识外，还要加强其它知识的学习，只
11、有提高多种综合素质，包括吃苦耐劳、勇于奉献精神、勤勤恳恳，踏实肯干，思想敏锐等素质。摒弃目光短浅，胸无大志，急功近利，精明世故，眼高手低，轻视他人，工作拈轻怕重，挑三拣四等种种不良习气才能立足于社会。5、为农科大学生开展系统的职业生涯规划农科大学生在进行就业选择时，应结合近年来的毕业生就业单位统计和用人单位需求情况，了解本专业对应的社会职业发展情况和市场对本专业的需求状况，进行专业就业形势分析；通过自我评价与社会实际需求作对比，清楚认识到自身的不足和缺陷，并按照用人单位需要，调整自己的学习计划，弥补存在的不足，有意识地进 f 亍自翻蜀十，确定好自己的发展方向。6、政策引导，改善就业环境在城乡差
12、别较大的情况下，单纯依靠市场机制向农村配置人才是不够的，还必须采用有效的政策进行宏观调控，以促使人才走向农村。鼓励和扶持高校毕业生到农村就业，通过出台优惠政策，使他们能在就业较难的城市与就业比较容易又有优惠政策的农村之间做出选择。其次，改革干部人事制度，淡化干部身份；完善人事代理制度，改革户籍管理制度，减少人才合理流动的障碍积极推进岗位资格证书制度，裁减不合格的工作人员，腾出就业岗位安排高校毕业生就业；在社会保障、子女升学等方面给予照顾，解除他们的后顾之忧。7、制定新政策，鼓励和扶持农科毕业生自主创业在就业形势日益严峻的今天，解决高校毕业生通向农村的问题，不能仅停留在政治动员上，不能光说奉献和锻炼，应该出台政策，运用法律、经济手段，引导农科毕业生奔赴农村、扎根农村、艰苦创业。万方
