一、填空题1. 按收集资料手段的不同，可将学前儿童发展与教育领域的科学研究分为观察研究、 （调查研究） 、 （实验研究） 、文献研究和测验研究。2. 按对资料的分析程度不同，可将学前儿童发展与教育领域的科学研究分为描述性研究、（ 相关研究） 、 （比较研究）和内容分析。3. 抽取有代表性样本的方法有：单纯随机抽样、 （等距抽样法） 、 （ 分层抽样） 、多级抽样法、整体抽样法。4 按照测量的参照体系，测量可分为：（常模参照测量） 、 （标准参照测量） 。5. 根据古迪温和德里斯科尔的分类，非正式观察法有日记描述法、 （轶事记录法） 、 （频率记录法）和清单法等。6. 根据课题性质和研究目的的不同，学前儿童发展与教育领域的调查研究，一般可分为现状调查、 （关系调查） 、 （发展变化调查）和原因调查四种基本类型。7. 作为一个完整的过程，实验研究的具体内容一般应包括以下组成部分：实验假设、 （实验被试） 、 （实验变量） 、实验控制、实验步骤、实验结果与结论。8. 前实验设计有三种不同的模式，它们是：非随机单组后测设计、 （非随机单组前后测设计）和（非随机同组多次测） 。9. 行动研究起源于二次大战后的美国，最早由社会心理学家（库尔特.勒温）于 1946 年提出。10. 儿童主要的记忆策略有：言语练习、 （推断法）和（诱导法） 。
