1、第五单元 生物圈中的其他生物,第一章 各种环境中的动物,各种动物,各种动物,动物,动物,水中生活的动物,水生动物,第一节 水中生活的动物,1、你知道哪些生活在水中的动物？ 2、鱼为什么能生活在水中？,游泳,1、鱼在游泳时，靠什么部位产生前进的动力？靠哪种鳍来保持平衡？靠那种鳍保持前进的方向？ 2、各种鳍的作用能够仅靠观察得出结论吗？,探究,1、提出问题 ？ 2、作出假设 。 3、制定并实施计划 。 4、分析结果、得出结论,讨论,1、鱼在游泳时，胸鳍、腹鳍和尾鳍各起什么作用？你是怎样得出结论的？ 2、有人说，鱼只靠鳍进行运动，这种说法完全吗？ 3、与实验法相比，模拟实验的方法有哪些优缺点？,观察
2、与思考,1、水如何进入鱼鳃，又从什么地方流出？进入鳃和流出鳃的水中，溶解的气体成分会有什么变化？2、鱼鳃的哪些特点对水中呼吸是至关重要的？鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么？,其他水生动物,请同学们自己说说你知道的生活在水中的动物： 鱼类 腔肠动物 软体动物 虾类 蟹类 海豚 鲸 海豹 龟 鳖,水域环境的保护,烟波浩淼的海洋，奔流不息的江河， 碧波荡漾的湖泊，涓涓流淌的小溪，这些都是水生动物的乐园。但是现在 怎样才能改变水域环境遭到破坏的现状呢?,第2课时,探究 鱼鳍在游泳中的作用,练习,5、关于中华鲟,中华鲟,上网查询以下几方面中华鲟的信息,1、中华鲟的主要分布和生活习性。 2、为什么说中华鲟是活化石？ 3、为什么中华鲟被列为国家一级保护动物？ 4、造成中华鲟数量减少的主要原因是什么？ 5、为挽救中华鲟我国做了哪些工作，取得哪些成果？ 6、为解决中华鲟目前所面临的危机，还需要做哪些工作？,
