截一个几何体,（正方体）,设计意图,说一说下图中的截面分别是什么？,可以截成什么截面呢？,截面是三角形,还是三角形,截面是正方形,正方体的棱长为a,也是正方形,截面是长方形,这样截也可以截成长方形！,梯形,五边形,六边形,比一比 谁的正确率高,分别指出图中几何体截面形状的标号.,假如不是正方体，是下列立体图形，充分发挥自己的想象力，可以截出什么样的截面来？希望课后同学们自己之间或者多和老师交流各自的发现！,思考题：,CT技术以射线作为无形的刀，按照医生选定的方向，对病人的病灶作一系列平行的截面，通过截面图像的解读，医生可以比较精确地得出病灶大小和位置。CT已经成为各大中医院必备的检查设备。 CT技术的发明人A. M. 柯马赫 和 G. N. 洪斯菲尔德爵士因此获1979年诺贝尔医学奖。,小知识：,再见,设计意图,1、本课件主要是为了说明一个问题-截一个正方形所得到的截面的形状！ 2、在设计过程中主要重视直观、明了！让学生能看到截的过程！在课前让学生准备一些正方体的橡皮！模仿幻灯片上的演示进行切割！培养学生的空间想象能力！ 3、在选择背景的时候，我重视简洁和突出立体感！ 4、最后一个思考题让学生能够进行合作交流，通过动手实践来获得知识体验！培养学生的团结协作的精神！,设计意图：,
