1、“我达达的马蹄/是美丽的错误/我不是归人/是个过客”。 错误在台湾被誉为“现代抒情诗的绝唱”。 “诗是写给二己，一是自己，二是知己。著名“浪子诗人”美国耶鲁大学教授 郑愁予先生,雨说为生活在中国大地上的儿童而歌,田圃（ )襁褓( ) ( )禁锢 ( )喑哑( )油膏( )喧嚷( ) 留滞( )丝缕（镂空）( ) ( )蓑笠( ),读准字音,p,qing,bo,zh,g,yn,go,xun rng,l,lu,su,朗读重音、停顿指导,一、朗读要领三字诀,声音亮 吐字清 像说话 动真情 抬眼睛 重停顿,二、朗读基调,应与诗歌的风格、情感主调、意境保持一致,配乐朗读,雨的絮语,春的赞歌,朗读重音、停
2、顿指导,三、句子朗读重音基本技巧,关键是看句子的语法结构 1、主+谓式 谓语重读 2、主+谓+宾式 宾语是名词应重读,是代词不重读 3、“是”字句 谓语句 宾语重读，如加“不”应重读“不” 4、定语重读，几个定语连用，重读最后一个 5、状语一般重读，“不”做状语不重读,四、句子之间、句中停顿技巧,句中停顿 诗歌语句虽简短，但抒情色彩浓，意境幽深，因此句中也需较多的停顿 主 / 谓 / 宾,朗读重音、停顿指导,朗读完此诗，如果让你用一个比喻句形容苏州园林,你会怎么说?我觉得雨俨然像是一位春天的使者， 一位爱的使者。,郑愁予台湾著名诗人，据说台湾约莫120人中就有一人持有郑愁予诗集，此诗集被列为“
3、影响台湾三十年的三十本书”之一。先生的诗中贯穿着两种互补的气质神韵，处处流淌着古典韵味，婉约犹如李商隐，但豪放起来却酷似李白。这两种气质充分显示了诗人深厚的古典文学修养。正是这种修养使他避免了台湾现代诗派的缺点，把中国的传统意识和西方现代派的表现技巧结合得浑然一体，使他成为地地道道的“中国的中国诗人”。,诗人逸事,“诗人总有被爱着的感觉，诗人的孤独是被爱着的孤独。”专程前来南京参加第七届今世缘国际诗人笔会的美国耶鲁大学教授、著名华裔诗人郑愁予先生今天在此间接受记者专访时，话语浸透着对诗歌的无限钟情。今年70岁的郑愁予先生沉静，温雅。一件深灰色的西装里，在白色细格子衬衣的领口，系着一条宝蓝色领带
4、，领带上均匀地分布着憨态可掬的大熊猫和暗金色的竹子。郑先生说，这条领带是他的儿子得知他要来中国参加诗坛盛会，专门高价买来送给他的圣诞礼物，因为“只有中国才有熊猫。”,诗人逸事,朗读诗的1节，它能让你想起哪些古诗句？ “群情尽望春” “大旱之望云霓” 朗读诗的2-6节，它能让你想起哪些古诗句？ “好雨知时节，当春乃发生， 随风潜入夜，润物细无声。”-杜甫春夜喜雨 “小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”-陆游临安春雨初霁 “沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”-陆游绝句 “天街小雨润如酥，草色遥看近却无”-韩愈早春呈水部张十八员外,联想体验,联想体验,朗读诗的6-9节，它能让你想起哪些古诗句？,“细雨鱼儿
5、出，微风燕子斜”-杜甫 “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”-贺之章咏柳,全诗9节，分为3部分 （1节）写春雨在人们的企盼中如期到来 （2-5）春雨希望人们用真心去感受她、接受她、将她带着孩子们 去体会大自然的各种气息 （6-9）写春雨希望孩子们自由快乐地生活，为此她甘心奉献自己 的一切。,梳理结构,书上练习讲解 “四月已在大地上”“我来了”集中表现了对孩子们的真 诚的爱与祝福，希望他们从小拥有快乐自由的童年，这些带给人 们无尽的希望。 副标题是一个提示，可以帮助准确把握作者的意图，使读者马上想 到作者对祖国对儿童的感情， 拟人的手法，将春雨塑造成一位充满爱心的天
6、使，仿佛是春雨在和 孩子们深情地娓娓而谈，这样写符合儿童心理，使诗歌增加了亲切 自然的人情味。也使这首诗具有轻柔、喜悦、亲切的风格。,感悟主旨,1、反复吟诵，结合想象，给雨前加上恰当的修饰成分， 并思考诗人寄予“雨”怎样的内涵？ 探访大地的春雨亲切温柔充满爱心的春雨与孩子嬉戏的春雨 勇敢地笑着的春雨 2、本文主要应用拟人手法，好处是？ 有亲切感，活泼欢快，充满情趣符合儿童心理，能打动儿童的童心。 3“我的爱心像丝缕那样把天地织在一起”的意味和感情是？ 爱心比喻成丝缕，“爱心”点明“雨”的内心感受，“丝缕”形象地 描绘出爱的细、柔，“天地”包括田园、牧场、山峰、白云等，极言 春雨爱心浓厚，无私、博大，使人读后如沐春雨。,主旨这首诗借春雨之口，表达了作者对中国大地上生活的孩子的温柔 亲切的爱意，他希望孩子们能够自由快乐地亲近自己，无忧无虑地快乐地生活。另说：诗人赋予春雨以活泼的灵气，将其描写为温柔的爱的使者，表现 了一种博大深沉的爱，宣扬了世间善良、温柔、美好的感情。,
