1、课题2 化学是一门以实验为基础的科学 (第二课时),二：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究,提出问题:我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同,目标：,通过对我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同的探究，学会根据探究题目，查阅资料、加工信息、设计实验、观察现象、比较分析现象、得出结论的探究过程。,资料查询 (1).空气中含有氮气、氧气、二氧化碳、 水蒸气等物质 (2).氮气、稀有气体性质较稳定。 (3).氧气可以使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气越多。 (4).二氧化碳能使燃着的木条熄灭。 (5).二氧化碳可以使澄清的石灰水出现白色浑浊，在下述实验中，白色浑浊越多，说明气体中二氧化碳含量越多
2、。,【设计并进行实验】 步骤1：如图，收集二瓶呼出的气体。,步骤2：用澄清的石灰水分别滴入装有空气和呼出的气体的集气瓶，观察现象。,无明显现象（有一点点浑浊）,澄清的石灰水变浑浊,CO2能使澄清的石灰水变浑浊，而空气不明显。证明呼出气体中CO2含量较多。,步骤3：将燃着的木条分别插入二个集气瓶，观察现象。,燃着的木条燃烧不旺或立即熄灭,说明了空气中氧气的含量大于呼出气体的氧气含量(或二氧化碳少),正常燃烧,燃烧较旺,时间较长,步骤4：取二块干燥的冷玻璃片，在其中的一块上呼气，观察现象。,玻璃片上有小水珠,无现象,呼出气体中含有较多水蒸气,根据实验结果，得出结论,学习化学的重要途径科学探究 一般
3、步骤：,提出问题猜想与假设设计实验实验验证记录与结论反思与评价,化学学习的特点：,关注物质的性质、变化、变化过程及其现象,例1 ： 实验室配制的一瓶澄清石灰水，敞口放置一段时间后，发现表面有一层白色物质生成，说明空气中含有什么气体。,答案：澄清的石灰水遇二氧化碳会变浑浊，利用这一性质可以鉴别二氧化碳气体。澄清石灰水久置空气中生成白色物质，说明空气中含有二氧化碳。,例2 ： 从冰箱中取出的杯子，放在空气中，外壁有水珠形成，为什么？,答案：从冰箱中取出杯子，杯体温度较低，空气中含有水蒸气，遇冷变成液态水，凝结在杯子外壁。,例3 ： 现有三瓶气体，分别为空气、二氧化碳和氧气，用简单的方法来鉴别。,答
4、案：用燃着的木条分别放到瓶中，如果燃烧更旺的是氧气，熄灭的是二氧化碳，无明显现象发生的是空气。,练习 1.人呼出的气体的主要成分是（ )A.水蒸气 B.二氧化碳 C.二氧化碳、水和氧气 D.氧气 2.能够使澄清石灰水变浑浊的是( )A.氧气 B. 二氧化碳 C.水蒸气 D.石蜡,C,B,方便面拆封后放置一段时间会变软,这是为什么?,空气中含有水蒸气,方便面拆封后,吸收空气中的水蒸气,因此,放置一段时间会变软。,在本课题的探究实验中,我们使用了排水法收集收集二氧化碳,这说明了二氧化碳具有什么性质?,说明了二氧化碳在水中的溶解能力不是很强,请设计一个实验探究碳在氧气中充分燃烧发生了化学变化。 （碳
5、 + 氧气 二氧化碳）,点燃,课后思考题： 在做人工呼吸的时候是吹气还是吸气?请说明理由。,小明、小鹏和小芳三位同学在一起探究蜡烛燃烧，他们将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也可以点燃。 提出问题导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会是什么呢？ 猜 想小明认为：可能是蜡烛不完全燃烧时产生的CO （CO 具有可燃性）。 小鹏认为：可能是蜡烛受热后产生的蒸气。 小芳认为：可能上述两种情况都有。,设计实验方案请你帮他们设计一个简单的实验方案，来判断哪一种分析是正确的。_ 现象和结论如果小明的猜想正确，现象应是_。 如果小鹏的猜想正确，现象应是_。 如果小芳的猜想正确，现象应是_。,蜡烛燃烧刚熄灭时产生
6、的白烟是什么？ 问题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么呢？有人提出了以下假设： （1）白烟是燃烧时生成的二氧化碳 （2）白烟是燃烧时生成的水蒸气 （3）白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体小颗粒,实验：（1）吹灭蜡烛，立即用一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设 （填序号），但是这样做并不能得出正确的结论。原因是 。 （2）吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是 。 （3）吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟（注意不要接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这是为假设 提供了证据。同时可排除假设 ，因为 。,设计一个实验方案：证明酒精燃烧后生成二氧化碳和水。只要求写出操作、现象和结论。,再见！,
