1、1宽厚待人心理健康教育活动课设计及反思祈福英语实验学校 冯涛 201212051一、活动目标：1、懂得对同学要真诚，要谦让，要宽容。2、从小培养自己成为一个胸襟宽广、宽厚待人的人。3、同学之间要做到和睦相处，亲密团结。二、重点难点：1、重点：使学生懂得什么是宽厚待人和为什么要宽厚待人。2、难点：引导学生把握宽厚待人和讲原则的度。鼓励学生参与讨论，明辨是非。三、活动形式：认知法，讨论法四、活动准备：了解班中能宽厚待人的典型的人和事。五、活动用时：1 课时六、授课对象：初中二年级学生七、活动过程：1、讲述故事，揭示课题。（1）教师讲故事。这是发生在书法兴趣班的一件事。书法老师讲完了课后让同学们进行
2、书法练习。小强把墨汁倒进砚台里，开始写大字。旁边的小明忘了带墨汁向小强借，小强就把墨汁瓶递过去。“哎呀！”小明没接牢，墨汁瓶倒翻了，前面的小梅的衣服被沾上了许多墨迹。（2）讨论：假如你是小梅，这时你会怎么想？怎么做？（学生联系自身实际，通过对比、比较，体现小梅的宽厚。）（3）小结：小梅并没有要小强、小明赔，而是拿回家洗。像她这样对待别人无意给自己带来的麻烦，能容让谅解，不计较，得理让人，这就是宽厚待人。22、深入明理。（1）讨论：小梅这样处理有什么好处？小强、小明心里会怎样想？大家会怎样想？（2）教师小结：生活在学校大家庭了，人与人之间总会碰到这样或那样的事情或矛盾；如果他人无意损害了自己，要
3、做到不计较，能容让，宽宏大量。从小使自己成为一个胸襟宽广，宽厚待人的人。3、联系实际 深化认识（1）夸一夸班上能够做到待人宽厚的人。（2）联系自己的实际，说一说，遇到下面情况，自己会怎样做。当别人错怪了你，未向你道歉时当别人无意中弄脏了你的衣服时当别人在气头上对你说了气话时（主要目的使学生联系实际，深入认识待人宽厚的具体表现。学生可以在联系实际时，结合具体事件谈出自己的认识。同时还可以开阔思路，让学生说出在其它情况下，自己应当怎样做。）小结：宽厚是中华民族的传统美德，我们人人应当以健康的心理，学会谅解别人，不在小是小非上斤斤计较。只有这样才能使人际关系和谐，增强团结。4、运用观点、辨析练习投影
4、辨析：说一说，他们应当怎样做？投影一：课间，小刘的图画纸不知被谁碰到了地上，纸上有一个脚印，还被撕破了一个口子，他记得小王曾在桌旁走过，就认为是小王碰的。没想到这下可惹恼了小王，她嚷道：“你看见了吗？冤枉好人！”说着还委屈地哭了起来。后来小刘知道错怪了小王，主动向她道歉，可是小王还是不理小刘。她想：无故冤枉好人，光道个歉就行啦？ 提问：小王这样做好吗？请你谈谈自己的看法。 （学生通过讨论，认识到在待人宽厚方面：首先小刘冤枉小王是不对的，知错后主动道歉是对的；小王受到冤枉非常气愤，当时的心情是可以理解的，但是，不依不饶是不对的，别人主动道歉，就应当宽容别人，不应当的理不饶人。）3投影二：乐乐有一
5、盒崭新的水笔，同学小海借着画时，不小心弄断了。乐乐应当怎样做？（引导学生懂得，同学不是故意的，他无意中损坏了你的东西，应当谅解。在小事上，不和同学斤斤计较。）投影三：大家在篮球场打篮球，热了就买了几瓶饮料，一喝完，林林就把易拉罐随手扔到路边花坛里，小峰和同学们一起批评林林不应当这样，并且要求林林捡起来，扔到旁边的垃圾箱里。林林认为，大家这样是跟他过不去，不能待人宽厚。林林的认识对吗？ （引导学生认识，待人宽厚不等于对错误现象不批评，只要从友善出发，善意地帮助同学改正缺点，就是正确的。林林应当正确的理解待人宽厚。）小结：同学们能通过讨论，进一步理解了待人宽厚的道理，培养待人宽厚的好品质要从自己做起，从一点一滴小事做起。5、总结全课同学们，宽厚待人是一个人的好品质，也是中华民族的传统美德，我们应该大力继承和发扬。一个人有了这样的好品质，就会培养爽朗的性格、健康的心理，与别人建立良好的人际关系，对我们一生的发展起到积极的作用。希望大家都学做待人宽厚的人，从现在做起，从我做起。八、课后反思：生活在学校大家庭里，人与人之间总会碰到这样那样的矛盾，上课时让学生联系实际，学习身边的榜样，正确认识和理解宽厚带人的含义。在课堂上创设情境让学生边思考边讨论，学生与学生、学生与老师在交流中加深理解，培养良好的心理状态才能建立良好的人际关系，学生也从中学会不同的处事方法。
