1、1闻一多先生的说和做 作者 文章从那两个方面写闻一多的“说” 和“做”？作为 两个方面来写。“人家说了再做，我是做了再说。 ” “人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。 ” 作为学者和诗人的闻一多先生，在 30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930 年到 1932年， “望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下
2、手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头” 。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路， “漂白了的四壁” 。 不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成唐诗杂论的硕果。 他并没有先“说” ，但他“做”了。作出了卓越的成绩。 “做”了，他自己也没有“说” 。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说” 。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯
3、注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。 做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。 1.这部分文字主要写了闻一多哪方面的说和做？是怎么说和做的？2.通过几件事来写作为学者的闻一多的说和做？ 3.文章引用闻一多先生的话为开头有何作用？4.说说下面几句话的含义，注意加点部分含义。 “ （1） 那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。 ”（2）他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。（3）.1930 年到 1932 年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。 （4）.深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。（5）.他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主
4、人。5.文中的画线句子用了什么修辞方法？有何作用？6、体会下列“说”的含义我是做了再说（ ） “做”了，他自己也没有“说” （ ）7、加点的“精神食粮”和最后一段中的“这”分别指代什么？（用原文内容回答）8、说说“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前”句中动词的使用好在哪里？（注意找准关键词）9、文中“不动不响，无声无闻”深刻含义是什么？ 10、 “一部校补赫然而出”和“他又向古典新义迈进了”的事例说明了什么？ 11 一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？12. 他并没有先“说” ，但他“做”了
5、。作出了卓越的成绩。 这句话在结构上有什么作用？13.做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。 这句话在结构上有什么作用？14.几年辛苦，凝结而成唐诗杂论的硕果。选取这件事来叙述的目的是什么？2闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”他“说”了，跟着的是“做” 。这不再是“做了再说”或
6、“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做” 。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。1944年 10月 12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。 ”这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！在李公仆同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！他“说”了。说得痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！他“说”了：“我们要准备像李公仆一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示
7、威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行” 。闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高标。1、作为革命家的闻一多是怎样对待“说”和“做”的？2 选文中有关闻一多“说”和“做”的事例有哪些？请用自己的话概括。 3. 闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。这句话在结构上起什么作用？4.作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。这句话中的“说”指什么？5说说对下列句子的理解。（1）起先，小声说，只有昆明的青年听得到。（2 ）他 “说”了： “我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备
8、再跨进大门。”6.他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。 ”引用闻一多的信件的作用？7. 这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！这句话交代了上文“另函”的内容，体现了闻一多什么精神？8、课文的两个部分之间，是用哪些话过渡的？说说这些话是怎样起过渡作用的？9、第段“这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。 ”中“这”指代什么？为什么说“情况迥乎不同，一反既往”？10、请在选文中找出穿插的形象描写，说说这些描写的作用。（1） “他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。 ”（2）炯炯目光、头发零乱、目不窥园。（3） “一个又一个大的四方竹纸
9、本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙” 。11、 文章最后说闻一多先生是“口的巨人”和“行的高标” ，有什么含义312.这篇文章在表达方式是突出的特点是： 闻一多先生的说和做 作者 文章从那两个方面写闻一多的“说” 和“做”？作为 两个方面来写。“人家说了再做，我是做了再说。 ” “人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。 ” 作为学者和诗人的闻一多先生，在 30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化
10、史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930 年到 1932年， “望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头” 。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路， “漂白了的四壁” 。 不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成唐诗杂论的硕果。 他并没有先“说” ，但他“做”了。作出了卓越的成绩。 “做”了，他自己也
11、没有“说” 。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说” 。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。 做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。 1.这部分文字主要写了闻一多哪方面的说和做？是怎么说和做的？作为学者方面的说和做。做了再说，做了也不一定说。2.通过几件事来写作为学者的闻一多的说和做？三件事，写作唐诗杂论 ，写作楚辞校补 ，写作古典新义3.文章引用闻一多先生的话为开头有何作用？（内容）直接点题，形成鲜明对比, 更能表现先生的品质.造成悬念（结构） ，引出下文.4.说
12、说下面几句话的含义，注意加点部分含义。 “（1） 那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。 ”“诗兴不作”是文言说法。 “作” ，起。 “诗兴不作”就是写诗的兴致减少了。20 年代，闻一多写了许多爱国诗篇。从 20 年代末起，转入对我国古典文化的深入研究。（2）他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。“开一剂救济的文化药方”是比喻的说法，指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。自 20 年代末起，闻先生过了十多年“书斋生活”，企图从文化上寻找振兴民族的途径（3）.1930 年到 1932 年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。“望闻问切”是比拟的说法，把我们的民族比成一个病人，说明闻一多
13、当时从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。（4）.深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。“它”指深夜灯火。深夜只有孤灯相伴，本来应感到寂寞，但闻一多则不然，他在一盏孤灯的照耀下，全力进行学术研究，成绩斐然。“漂白了的四壁”引自闻一多诗静夜，这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。课文中引用“漂白了的四壁”，意在表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自适的情景，与“大开光明之路”的意趣一脉相承。（5）.他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。潜心贯注”和“心会神凝”意思相近，都是说用心极专极深，除学术研究外，没有别的任何事情使他分心。5.文中的画线句子用
14、了什么修辞方法？有何作用？用了比喻的修辞方法，形象地将“研究”由静态变为动态，刻画出闻一多先生研究古代文化时的钻研精神。6、体会下列“说”的含义我是做了再说（ 向别人宣告自己要做什么 ） “做”了，他自己也没有“说” （ 吹嘘，自诩 ）7、加点的“精神食粮”和最后一段中的“这”分别指代什么？（用原文内容回答）“精神食粮”是指“中华民族几千年来的文化史” ； “这”指“做了再说，做了不说” 8、说说“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前”句中动词的使用好在哪里？（注意找准关键词）写出了闻一多先生潜心研究,执着追求的精神。 9、文中“不动不响，无声无闻”深刻含
15、义是什么？ “不动”是不说，是无声，是听不到的，不是“不动” ，而是在废寝忘食的“动” ，用灯火“漂白了四壁”的动。用“不动”来突出闻先生的“做” ，突出他沥尽心血，埋头实干。10、 “一部校补赫然而出”和“他又向古典新义迈进了”的事例说明了什么？ 说明了“闻一多先生做了，自己也没有说 ”。 11 一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了字写得多而工整，表现出闻一多先生一丝不苟的严谨态度。12. 他并没有先“说” ，但他“做”了。作出了卓越的成绩。 这句话在结构上有什么作用？照应开头的“做了” ，承
16、上启下。13.做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。 这句话在结构上有什么作用？点题，并总结上文。14.几年辛苦，凝结而成唐诗杂论的硕果。选取这件事来叙述的目的是什么？用闻一多先生的学术研究成果印证他的“做”不是空话。闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。4作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”他“说”了，跟着的是“做
17、” 。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做” 。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。1944年 10月 12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。 ”这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！在李公仆同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！他“说”了。说得痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！他“说”了：“我们要准备像李公仆一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。 ”他“做”了，在情
18、况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行” 。闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高标。1、作为革命家的闻一多是怎样对待“说”和“做”的？作为革命家的闻一多先生。 “说了就做，言行一致” 。2 选文中有关闻一多“说”和“做”的事例有哪些？请用自己的话概括。 起稿政治传单，群众大会演说，参加游行示威3. 闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。这句话在结构上起什么作用？承上启下，领起下文。过渡作用。4.作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。这句话中的“说
19、”指什么？指对革命的宣传、动员，对反动派的揭露和斥责，实际上也是“行” 。5说说对下列句子的理解。（1）起先，小声说，只有昆明的青年听得到。闻一多最初只在昆明的青年中宣传民主。（2 ）他 “说”了： “我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。 ”表达了闻一多先生英勇无畏、誓与反动派拼死一战的决心。6.他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。 ”引用闻一多的信件的作用？以信为证，确凿可信。引用闻一多先生的话表现他正直无畏的性格。7. 这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！这句话交代了上文“另函”的内容，体现了闻一多什么精神？
20、说明他说和做统一。写起稿政治传单，表现唯一多大无畏的斗争精神和爱国热情。8、课文的两个部分之间，是用哪些话过渡的？说说这些话是怎样起过渡作用的？第一问答案： 用两句话完成过渡的。 （即第 7、8 段） “做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。 ”“闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。 ”“做了再说，做了不说” ，这是对前一部分的全面概括，然后指出这只是闻先生的一个方面。 “闻先生还有另外一个方面革命家的方面”这句领起了文章的后一部分。第二问答案：用“仅还” “一个方面另一个方面”等关联词语把“学者的方面 ”“革命家的方面”紧密的连接起来，这样就使两个部分的过
21、渡十分自然。9、第段“这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。 ”中“这”指代什么？为什么说“情况迥乎不同，一反既往”？“这”指的是闻一多作为革命家的方面。因为作为青年运动的领导人，闻一多先是宣传革命（说） ，然后用行动争取民主（做） ，与做学问时先埋头苦干，然后再“说”不一样。10、请在选文中找出穿插的形象描写，说说这些描写的作用。（1） “他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。 ”细节描写，写出了闻一多先生作为一个革命者面对危险时的从容不迫，表现出温先生大无畏的革命精神。 （2）炯炯目光、头发零乱、目不窥园。表现了闻一多先生潜心研究学术、专心致志的精神。（3） “一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙” 。见前页第 11 题 11、 文章最后说闻一多先生是“口的巨人”和“行的高标” ，有什么含义称赞闻一多那种既敢于高声说出真理，又勇于以身相殉的伟大精神，突出闻一多在说和做上为我们树立光辉榜样。12.这篇文章在表达方式是突出的特点是：夹叙夹议
