1、教学内容 综合一、端午节里祭屈原 序号 No.9教学时间 2016 年 月 日 教具教 内学 容目 要标 求1、情感价值观：赏析端午节的民风民俗，激发学生的民族情感，传承屈原的爱国精神。2、知识与技能：了解端午节背后的故事，知道端午节的来历，积累与节日相关的诗词，感情端午节内涵。3、过程与方法：课下充分准备，课上相互交流，设计综合实践练笔，学生动笔创作。重 难 点1、搜集资料、了解端午节文化；动笔写作，保护传统节日。2、通过传承端午节的民族文化，促进国家民族认同感、激发民族情感。教学流程 教 学 内 容 教法学法设计明确实践主题，导入实践活动前期预设，设定探究方向课堂交流，达成综合实践活动龙应
2、台在城市文化的文章里说：“凡节庆都必定联系着宗教或文化历史的渊源，将别人的节庆拿过来，有如把别人家的祖宗牌位祭拜，却不知为何祭拜、祭拜是何人。”比照祖国大陆，我们也不乏忙着过洋节的人，龙应台在提醒我们反思应如何看待我们的民族传统节日，应如何保护和传承我们自己的民族文化，今天我们共同来探讨。1、探究来历。2、赏析来历。3、赏析习俗。4、传承文化。1、探究来历。2、赏析习俗（1）吃粽子（2）赛龙舟（3）悬钟馗像（4）挂艾叶（5）佩香囊3、吟咏诗词（1）梅尧臣五月五日创设情境引入新课，激发学生学习兴趣。划分小组，选择主题，搜集资料，完成报告。选择端午诗词，声情并茂地朗读，在朗读教学流程 教 学 内
3、容 教法学法设计小结（2）张耒和端午（3）杜甫端午日赐衣（4）李隆基端午（5）卢肇竞渡诗（6）陆游乙卯重五（7）苏轼浣溪沙4、传承文化了解和懂得民族传统节日的文化意义：首先，传统节日包含着我们中华民族的精神和灵魂。其次，传统节日包含着我们的祖先对宇宙和人生的透彻认知。第三，传统节日包含着中华民族的悠久文明和伦理道德。5、综合实践练笔作为炎黄子孙，每个人都有责任思考，我们到底应该如何对待我们的民族传统节日？请发表个人观点。不少于 100 字。我国将清明、端午、中秋等传统节日定为法定假日，休息一天。这一决定一方面是国家重视传统节日的体现，另一面也是因为韩国端午节申遗成功，让中国人产生了疑虑和担忧，如果再如此淡漠，中华民族宝贵的文化遗产将随着快节奏的生活消失殆尽。中体会作品，加深对节日文化的理解。小组探究、交流，然后完成。教 学反 思
