1、中板轧制仿真操作实训项目设计方案学校：山西工程职业技术学院负责人：郑留伟电话：15834021854电子邮箱：中板轧制仿真操作实训项目设计方案Shanxi Engineering Vocational College目 录实习实训方案设计竞赛报名表 1中板轧制仿真操作实训项目设计方案 2附件 1：中板轧制仿真操作实训项目学生工作任务单 .6附件 2：中板轧制仿真操作实训项目学生实训指导书.8附件 3：中板轧制仿真操作实训项目学生工作报表 12附件 4：中板轧制仿真操作过程考核表.17附件 5：中板轧制仿真操作实训项目特色说明 .21附件 6：轧钢生产仿真实训系统使用说明书（粗轧） .25中板轧
2、制仿真操作实训项目设计方案Shanxi Engineering Vocational College1实习实训方案设计竞赛报名表负责人姓名 郑留伟 职称 讲师 小组成员孟宪明、李学文、孙颖、张慧云学 历 硕士研究生 工作单位 山西工程职业技术学院通信地址 山西省太原市新建路 131 号 邮 编 030009手 机 15834021854 邮 箱 身份证号 1 4 2 4 2 1 1 9 8 2 0 5 2 6 5 0 1 4方案名称 中板轧制仿真操作实训项目设计方案内容简介（500 字以内）板带钢轧制工艺操作课程是山西工程职业技术学院材料工程技术专业（轧钢方向）的一门优质核心课程。课程的实践操
3、作性较强，主要培养学生在板带钢轧制各工艺环节上的技能操作、工艺编制、生产故障处理等岗位基本能力；培养学生能根据典型产品的生产技术合同或标准，编制工艺规程，并可以在专业岗位进行熟练操作的岗位核心能力；培养学生具有良好的职业道德和行为规范及团队合作能力，为学生毕业后从事轧钢高级工技术操作和管理岗位等奠定坚实基础。“中板轧制仿真操作”是本课程一个重要的实训项目，主要在校内轧钢生产仿真实训基地完成。项目以企业真实中控室为背景，从操作手柄，到屏幕画面；从下发任务到实时操作；从故障排除到成本控制均与企业真实生产相对接，学生在实训中感觉到学习即工作，工作即学习，真正体现职业教育“工学结合”的深刻内涵。真实职
4、业环境教学极大提高了学生的学习兴趣和学习主动性，使学生真正知道学什么，练什么，怎么练，知道自己能干什么，中板轧制仿真操作实训项目设计方案Shanxi Engineering Vocational College2会干什么。而且真实职业环境教学在提高学生综合职业技能的同时，职业素养也得到有很好的训练，培养学生养成良好的职业习惯。设计思想（200 字以内）从企业典型工作任务（板坯轧制生产），和学生职业能力（轧制工艺操作能力）出发，以板带钢产品生产工艺流程（原料加热粗轧 精轧冷却精整 成品）为导向，以典型钢材产品（Q235、Q345、15MnV 等钢材品种）为工作任务载体，设计本实训项目。实训项目来
5、源于企业真实工作任务，在轧钢生产仿真实训室完成，为学生营造真实职业工作环境，真正实现“学中做”、“做中学”，全方位多角度训练学生职业能力。所在单位意见（公章）2013 年 月 日中板轧制仿真操作实训项目设计方案实训项目名称 中板轧制仿真操作 实训学时 16 学时所属课程 板带钢轧制工艺操作 教学方法 示范教学、仿真实训工作任务载体 Q235、Q345、15MnV 等钢材品种 授课日期 大二第二学期第 15-16 周中板轧制仿真操作实训项目设计方案Shanxi Engineering Vocational College3教学地点 轧钢仿真操作实训室授课教师 孟宪明、李学文、孙颖、张慧云、王俊琴
6、授课班级 材料 21、22、24、24（大二年级）项目来源板坯的轧制是轧钢生产工艺中的一个重要环节，一般分为粗轧和精轧两个工序。粗轧的目的是将板坯轧成符合精轧机组所要求的尺寸和质量。粗轧工序在轧钢车间是一个非常重要的工艺环节，粗轧生产直接为后续的精轧生产提供坯料，直接关系到成品质量的好坏，以及后续工艺环节的顺利进行，是轧制过程中的一项重要工作任务。精轧的目的是将粗轧后的板坯进一步轧制到成品尺寸，同时进行板型、尺寸精度、性能、表面质量等方面的控制。精轧工序在轧钢车间是一个非常重要的工艺环节，精轧生产直接决定着成品的尺寸形状，组织性能、表面质量等各个方面，直接关系到成品质量的优劣，以及后续工艺环节
7、的顺利进行，是轧制过程中的一项重要工作任务。作为一名合适的轧钢技术人员，必须熟练掌握各种品种钢材的粗轧、精轧工艺制度规范（压下制度、温度制度、速度制度等），以及轧钢设备的操作、使用、维护等技能。（具体工作任务来源详见工作任务单。）实训目标知识目标掌握中板生产工艺流程、主要工序及特点；掌握中板轧制的工艺规程编制和调整方法；掌握中板生产的工艺操作规程；理解中板生产板型控制、板厚控制的基本原理；理解中板产品质量性能的控制方法。能力目标能熟练进行轧前各项设备预安装和工艺预调整。能正确进行各项轧制工艺制度的熟练操作能正确编制和调整中板轧制工艺规程。能进行中控室各项生产工艺参数监控、调整。能初步对产品的质
8、量性能进行分析判断。素质目标具有利用多种途径自主学习、信息获取的能力。具有不断积累和总结轧制工艺编制、调整经验的能力。具有良好的职业道德和行为规范。具有良好的团队合作精神。具有良好的语言表达和人际沟通能力中板轧制仿真操作实训项目设计方案Shanxi Engineering Vocational College4实训背景本次实训安排在材料工程技术专业学生大二第二学期进行。学生已经基本掌握金属学和金属塑性变形技术应用基础知识和技能，并经过认识实习（大一第二学期）和专项实习（大二第一学期）已经对轧钢作业基础技能和操作有了一定的认识和理解。本次实训主要在校内轧钢生产仿真实训基地进行，旨在通过轧钢生产仿
9、真实训系统及一系列软硬件设施，为学生建立接近真实的工作环境，使学生在实训中感觉到学习即工作，工作即学习，使学生真正知道学什么，练什么，怎么练，知道自己能干什么，会干什么。同时通过真实职业环境的营造，可以很好的训练学生的职业素养，培养学生良好的职业习惯。实训内容1.学生利用各种途径（教材、实训指导书、专业书籍、网络等）学习和巩固有关板带钢粗轧、精轧的基础知识（压下制度、速度制度、温度制度等）。2.教师利用多媒体演示粗轧、精轧仿真实训系统使用方法，讲解实训项目要求和实训过程有关注意事项。3.学生根据实训指导书和任务要求，采取小组协同工作的方式，利用仿真实训系统完成给定不同钢种成分的粗轧、精轧工艺过
10、程，得出粗轧、精轧工艺操作工作报表。实训指导教师要求1.实训指导教师由本专业的专任教师和兼职教师组成。2.实训指导教师应掌握板带钢轧制工艺操作的基本知识和技能，有板带钢企业实践锻炼经历，对企业生产现场及轧钢操作技能要求等比较了解。3.实训指导教师应具有高等职业教育教学改革理念，可以深刻理解“理实一体化”“做中学，学中做”等基本理念和思想。中板（Q345 钢）轧制仿真操作任务载体任务要求：1.完成工作任务前认真回顾和学习有关知识。2.依据 Q345 钢种特性选择合适粗轧、精轧工艺制度。3.利用仿真实训系统完成 Q345 钢粗轧、精轧工艺过程。4.得出 Q345 钢粗轧、精轧工艺操作工作报表。实训
11、设备理实一体化教室 投影仪、小组讨论学习桌、轧机模型。 专业书籍、杂志、工具手册教学媒体 教学多媒体课件、学生用电脑、轧钢生产粗轧仿真实训软件、网络资料检索等。中板轧制仿真操作实训项目设计方案Shanxi Engineering Vocational College5实训过程设计步骤 实训内容设计 学生活动 教师活动 成果展示 时间分配随机抽签分组每 4-5 人为一个小组，随机抽签，教师指定组长。 学生分组 指定组长学生分组名单布置工作任务教师分发学生实训指导书和工作任务单，讲解本次工作任务的目标和内容，明确本次工作任务的任务要求和注意事项。学习实训指导书和工作任务单讲解实训目标、内容、要求及
12、注意事项实训指导书、工作任务单1 学时教师引导，学生自主获取有关信息教师引导，学生通过查阅相关参考资料，精品课程网站，工具手册等熟悉和巩固板带钢粗轧、精轧工艺制度（压下制度、速度制度、温度制度），钢坯粗轧、精轧常见缺陷和故障，粗轧机和精轧机操作知识，粗轧、精轧仿真实训系统使用说明.自主回顾和巩固相关专业知识和技能巡回指导需回顾和巩固知识和技能清单2 学时组织实施实训过程（粗轧）教师示范中板粗轧生产仿真实训系统使用方法，学生依据给定钢种选择与调整合适的粗轧生产工艺制度，学生分组完成粗轧工艺仿真实训项目，教师巡回指导，解疑答惑，学生得出粗轧工艺仿真操作工作报表。选择和调整粗轧工艺制度，完成实训项目
13、示范粗轧仿真实训系统使用方法，巡回指导。粗轧仿真操作工作报表4 学时组织实施实训过程（精轧）教师示范中板精轧生产仿真实训系统使用方法，学生依据给定钢种选择与调整合适的精轧生产工艺制度，学生分组完成精轧工艺仿真实训项目，教师巡回指导，解疑答惑，学生得出精轧工艺仿真操作工作报表。选择和调整粗轧工艺制度，完成实训项目示范粗轧仿真实训系统使用方法，巡回指导精轧仿真操作工作报表4 学时撰写整理工作过程资料各小组整理工作计划，粗轧、精轧工艺制度说明，计算说明书，工作过程问题记录，解决故障方法记录，引导和训练学生综合学习能力和工作方法能力。整理工作过程资料 巡回指导实训过程问题及解决方法表、学生工作报表1
14、学时中板轧制仿真操作实训项目设计方案Shanxi Engineering Vocational College6成果展示交流各小组讲解粗轧、精轧工艺制度操作方案，展示粗轧、精轧工艺仿真操作工作报表，交流完成工作任务心得与体会，训练学生的表达能力与自信心。讲解操作方案，展示工作报表、交流心得体会组织点评工作任务单、工作报表、心得体会2 学时依据任务评分标准检查评价各小组依据本任务的评分标准，对本小组完成本次工作任务的整体工作过程进行检查自评，总结成功经验，查找失误与不足，进一步掌握正确的工作过程和工作方法，训练学生的自我评估与总结能力。小组自评 总结评价 成绩考核表 2 学时实训评价标准考核内容
15、 参考标准要求完全达到基本达到经过重复训练可以基本达到实际得分 比重知识考核所准备前期基础知识和信息无明显错误，与工作任务联系紧密、充分、合理。30 25-29 10-20 30%工作计划周密齐全，思路清晰 10 7-9 3-6工作任务的实施方案合理，可行，无明显错误 10 7-9 3-6实训过程中无操作错误和违规操作行为，或造成设备损坏等行为 20 16-19 10-15能力考核工作过程资料齐全完整，工作任务页填写无明显错误，整齐，条理清晰 10 7-9 3-650%（操作过程考核表详见附件）成果展示环节讲解流畅，小组团队合作较好，有良好的交流沟通 10 7-9 3-6素质考核 小组成员纪律
16、性好，遵守实训室各项规章制度 10 7-9 3-620%学生信息反馈记录实训过程中学生反馈的信息、合理化建议等。教师综合点评中板轧制仿真操作实训项目设计方案Shanxi Engineering Vocational College7指导教师依据本次实训项目的整体教学过程，实训效果，学生反馈信息，存在的问题等进行综合点评。中板轧制仿真操作实训项目设计方案Shanxi Engineering Vocational College8附件 1：中板轧制仿真操作实训项目学生工作任务单（以粗轧为例）班级 组别 成绩 完成时间组长 小组成员任务描述某轧钢企业接到客户订单，订单中的工艺要求如下：给定几种钢种（
17、如 Q235、Q345、15MnV 等），原料尺寸为 20014001780mm，要求轧制到的成品尺寸为 820008000mm；且在粗轧阶段，要求轧制厚度到30mm。已知开轧温度要求不高于 1145，给定粗轧机轧辊材质为锻钢，工作辊直径为 950mm。假如你是这个企业的技术人员，试按要求完成以下工作任务：（1）编制压下规程；（2）确定轧制温度制度和速度制度；（3）实施粗轧工艺制度，完成轧制过程；（4）得出粗轧生产工作报表；（5）整理工作过程资料参考资料1 实训指导书（每小组一份）2 粗轧仿真生产实训系统使用说明书（每小组一份）3 学生工作页（每人一份）4 相关前期准备知识（教材、精品课程网站
18、等）完成任务的思路和计划中板轧制仿真操作实训项目设计方案Shanxi Engineering Vocational College9完成任务的具体步骤（写不下可另附纸）学习感受与反馈组内自评 小组成员中板轧制仿真操作实训项目设计方案Shanxi Engineering Vocational College10成绩（满分10 分）教师评价中板轧制仿真操作实训项目设计方案Shanxi Engineering Vocational College11附件 2：中板轧制仿真操作实训项目学生实训指导书板带钢粗轧工艺仿真实训项目来源板坯的粗轧是轧钢生产工艺中的一个重要环节。粗轧的目的是将板坯轧成符合精轧机
19、组所要求的尺寸和质量。尺寸要求在粗轧机组，尽量采取大的压下量，完成达 70%以上的总轧制变形量；质量要求表面清洁，清除氧化铁皮，侧边整齐，宽度符合要求尺寸。粗轧工序在轧钢车间是一个非常重要的工艺环节，粗轧生产直接为后续的精轧生产提供坯料，直接关系到成品质量的好坏，以及后续工艺环节的顺利进行，是轧制过程中的一项重要工作任务。作为一名合适的轧钢工，必须熟练掌握各种品种钢材的粗轧工艺制度规范（压下制度、温度制度、速度制度等），以及轧钢设备的操作、使用、维护等技能。实训目的1 熟悉粗轧生产有关基础知识，轧钢设备操作规范等。2 基本掌握各种品种钢材的粗轧工艺制度规范。3 基本掌握粗轧设备的操作与维护等技
20、能。实训内容1 学生利用各种途径（教材、实训指导书、专业书籍、网络等）学习和巩固有关板坯粗轧知识（压下制度、温度制度、速度制度等）。2 教师利用多媒体演示粗轧仿真实训系统使用方法，讲解实训项目要求和实训过程有关注意事项。3 学生根据实训指导书和任务要求，采取小组协同工作的方式，利用仿真系统完成给定不同钢种成分的粗轧工艺过程，得出粗轧工艺操作工作报表。实训准备1 实训指导书（每小组一份）2 粗轧仿真生产实训系统使用说明书（每小组一份）3 学生工作页（每人一份）4 相关前期准备知识任务载体 Q235、Q345、15MnV 等钢材品种实训条件理实一体化教室 投影仪、小组讨论学习桌、轧机模型。 专业书
21、籍、杂志、工具手册教学媒体 教学多媒体课件、学生用电脑、轧钢生产粗轧仿真实训软件、网络资料检索等。中板轧制仿真操作实训项目设计方案Shanxi Engineering Vocational College12实训具体步骤1 学生认真阅读实训指导书，工作任务单及相关资料，明确本次实训项目主要内容和实训目标。2 学生通过查阅相关参考资料，精品课程网站，实训指导书、工具手册等熟悉和巩固以下必备知识和技能：钢坯粗轧工艺制度（压下制度、温度制度、速度制度等），钢坯粗轧常见故障及解决措施，轧钢设备操作知识，粗轧仿真实训系统使用说明。3 教师示范粗轧生产仿真实训系统使用方法。4 学生依据给定钢种选择合适粗轧
22、工艺制度，分组完成粗轧工艺仿真实训项目，教师巡回指导，解疑答惑。5 学生得出粗轧工艺仿真操作工作报表。6 各小组整理工作计划，粗轧工艺制度说明，计算说明书，工作过程问题记录，解决故障方法记录。7 各小组讲解粗轧工艺制度操作方案，展示粗轧工艺仿真操作工作报表，交流完成工作任务心得与体会8 各小组依据本任务的评分标准，对本小组完成本次工作任务的整体工作过程进行检查自评，总结成功经验，查找失误与不足9 指导教师依据任务评分标准，给出过程性考核成绩，并进行综合点评。实训总结要求1 工作过程问题记录要齐全，解决措施要明确。2 工作任务页填写要字迹工整，清晰，详细。3 小组总结汇报要如实展示成果，检查自评
23、。注意事项 1 实训前要认真阅读实训指导书有关内容。2 实训前要重点回顾有关实训设备的使用方法与规程。思考 粗轧生产的主要任务是什么？中板轧制仿真操作实训项目设计方案Shanxi Engineering Vocational College13板带钢精轧工艺仿真实训项目来源板坯的精轧是轧钢生产工艺中的一个重要环节。精轧的目的是将粗轧后的板坯进一步轧制到成品尺寸，同时进行板型、尺寸精度、性能、表面质量等方面的控制。为了实现板型、尺寸精度、性能和表面质量等方面的控制，需要控制精轧阶段道次压下量不宜过大，而且表面质量的控制除取决于原料的表面清理，轧制前的高压水除磷外，还与精轧机组轧辊的强度、硬度和光
24、洁度有很大关系。精轧工序在轧钢车间是一个非常重要的工艺环节，精轧生产直接决定着成品的尺寸形状，组织性能、表面质量等各个方面，直接关系到成品质量的优劣，以及后续工艺环节的顺利进行，是轧制过程中的一项重要工作任务。作为一名合适的轧钢工，必须熟练掌握各种品种钢材的精轧工艺制度规范（压下制度、温度制度、速度制度等），以及轧钢设备的操作、使用、维护等技能。实训目的1 熟悉精轧生产有关基础知识，轧钢设备操作规范等。2 基本掌握各种品种钢材的精轧工艺制度规范。3 基本掌握精轧设备的操作与维护等技能。实训内容1 学生利用各种途径（教材、实训指导书、专业书籍、网络等）学习和巩固有关板坯精轧知识（压下制度、温度制
25、度、速度制度等）。2 教师利用多媒体演示精轧仿真实训系统使用方法，讲解实训项目要求和实训过程有关注意事项。3 学生根据实训指导书和任务要求，采取小组协同工作的方式，利用仿真系统完成给定不同钢种成分的精轧工艺过程，得出精轧工艺操作工作报表。实训准备1 实训指导书（每小组一份）2 精轧仿真生产实训系统使用说明书（每小组一份）3 学生工作页（每人一份）4 相关前期准备知识任务载体 Q235、Q345、15MnV 等钢材品种实训条件理实一体化教室 投影仪、小组讨论学习桌、轧机模型。 专业书籍、杂志、工具手册教学媒体 教学多媒体课件、学生用电脑、轧钢生产精轧仿真实训软件、网络资料检索等。中板轧制仿真操作
26、实训项目设计方案Shanxi Engineering Vocational College14实训具体步骤1 学生认真阅读实训指导书，工作任务单及相关资料，明确本次实训项目主要内容和实训目标。2 学生通过查阅相关参考资料，精品课程网站，实训指导书、工具手册等熟悉和巩固以下必备知识和技能：钢坯精轧工艺制度（压下制度、温度制度、速度制度等），钢坯精轧常见故障及解决措施，轧钢设备操作知识，精轧仿真实训系统使用说明。3 教师示范精轧生产仿真实训系统使用方法。4 学生依据给定钢种选择合适精轧工艺制度，分组完成精轧工艺仿真实训项目，教师巡回指导，解疑答惑。5 学生得出精轧工艺仿真操作工作报表。6 各小组整
27、理工作计划，精轧工艺制度说明，计算说明书，工作过程问题记录，解决故障方法记录。7 各小组讲解精轧工艺制度操作方案，展示精轧工艺仿真操作工作报表，交流完成工作任务心得与体会8 各小组依据本任务的评分标准，对本小组完成本次工作任务的整体工作过程进行检查自评，总结成功经验，查找失误与不足9 指导教师依据任务评分标准，给出过程性考核成绩，并进行综合点评。实训总结要求1 工作过程问题记录要齐全，解决措施要明确。2 工作任务页填写要字迹工整，清晰，详细。3 小组总结汇报要如实展示成果，检查自评。注意事项 1 实训前要认真阅读实训指导书有关内容。2 实训前要重点回顾有关实训设备的使用方法与规程。思考 精轧生
28、产是如何保证产品的尺寸精度、组织性能和表面质量的？中板轧制仿真操作实训项目设计方案Shanxi Engineering Vocational College15附件 3：中板轧制仿真操作实训项目学生工作报表粗轧报表实验日期： 2013-10-23 17:56 制表日期： 2013-10-24 15:50学 号： 20101125姓 名： 张庆国完成日期： 2013-10-23 17:59 轧制批号： 264粗轧计划 批次号 原料规格 (mm) 成品规格(mm) 轧制数量 轧制结果(mm)264 20014001780 820008000 3 32.933.1140010747成本核算电量消耗(
29、kWh) 36.64电能单价（￥） 2 用电成本 73.28水量消耗(m 3) 2.54 用水单价(￥) 1 用水成本 2.54辊缝信息批次号 钢坯号 道次号传动侧实际辊缝(mm)操作侧实际辊缝(mm)设定辊缝(mm)264 1 1 169.8 169.9 170264 1 2 132.7 132.9 133264 1 3 108 108.2 108264 1 4 82.7 82.9 83264 1 5 62.8 63 63264 1 6 44.8 45 45264 1 7 32.7 32.8 33中板轧制仿真操作实训项目设计方案Shanxi Engineering Vocational Co
30、llege16轧制力信息批次号 钢坯号 道次号 传动侧轧 制力(t) 操作侧轧制力 (t)264 1 1 1034 1032264 1 2 2238 2223264 1 3 1284 1296264 1 4 1876 1902264 1 5 1685 1686264 1 6 2026 2059264 1 7 1342 1398中板轧制仿真操作实训项目设计方案Shanxi Engineering Vocational College17轧制温度信息批次号 钢坯号 道次号 上表温度 () 下表温度()264 1 1 1145 1145264 1 2 1131 1130264 1 3 1109 11
31、07264 1 4 1091 1089264 1 5 1069 1066264 1 6 1037 1033264 1 7 1001 995轧制厚度信息批次号 钢坯号 道次号 传动侧厚 度(mm) 操作侧厚度(mm)264 1 1 170 170264 1 2 133.4 133.2264 1 3 108.4 108.2264 1 4 83.3 83.1264 1 5 63.4 63.2264 1 6 45.5 45.3中板轧制仿真操作实训项目设计方案Shanxi Engineering Vocational College18264 1 7 33.1 32.9粗轧轧机状态数据信息时间 批次号
32、钢坯号 信息 之前状态 之后状态17:56:39 264 1 主轧辊转 动 停止 反转17:56:40 264 1 主轧辊转 动 反转 停止17:56:40 264 1 主轧辊压 下 停止 下降17:56:42 264 1 主轧辊压 下 下降 停止17:56:46 264 1 主轧辊压 下 停止 下降17:56:48 264 1 机前传动 辊 停止 正转17:56:57 264 1 主轧辊压 下 下降 停止17:56:58 264 1 主轧辊压 下 停止 上升17:56:59 264 1 主轧辊压 下 上升 停止17:56:59 264 1 主轧辊压 停止 上升中板轧制仿真操作实训项目设计方案
33、Shanxi Engineering Vocational College19下17:57:00 264 1 除磷箱开 启状态 关闭 开启17:57:00 264 1 主轧辊压 下 停止 上升17:57:00 264 1 主轧辊压 下 上升 停止17:57:00 264 1 机前传动 辊 正转 停止17:57:01 264 1 主轧辊压 下 上升 停止17:57:02 264 1 主轧辊压 下 停止 上升17:57:02 264 1 主轧辊压 下 上升 停止17:57:03 264 1 主轧辊压 下 停止 上升17:57:03 264 1 主轧辊压 下 上升 停止17:57:04 264 1
34、主轧辊压 下 停止 上升17:57:05 264 1 主轧辊压 下 上升 停止17:57:06 264 1 主轧辊压 下 停止 上升17:57:06 264 1 主轧辊压 下 上升 停止17:57:07 264 1 主轧辊压 下 停止 上升17:57:08 264 1 机前传动 辊 停止 正转17:57:08 264 1 主轧辊压 下 上升 停止17:57:15 264 1 除磷箱开 启状态 开启 关闭中板轧制仿真操作实训项目设计方案Shanxi Engineering Vocational College20附件 4：中板轧制仿真操作过程考核表中板仿真操作粗轧考核表项目 内容 说明 评分项生
35、产前检查、安全检查（10分）按照生产前要求和安全要求选择正确项目。 5 分，每错 1 题扣 1 分轧制前进行标定 （25 分）按照生产前要求进行设备标定和开车。 25 分错一项 5 分以下以一块钢坯轧制举例（粗轧）根据生产计划选择轧制规程（10 分）根据生产计划的钢种、坯料、成品规格要求，对应选择系统内适合规程进行轧制操作。规程中明确了：各钢种的轧制温度、压下量、辊缝等参数要求。规程选择在粗轧和精轧分别选择，选择错误同等扣分。规程选择错误，系统自动提示重新选择规程，错误规程不允许轧制，每选择错误 1次扣 5 分。来料温度过高来料温度高于开轧温度：粗轧机高于规程温度 50，作为高温料不能直接轧制
36、，需在辊道上摆动降温到开轧温度范围内方能开始轧制。未能按要求处置每次扣 5 分，扣完为止来料温度过低来料温度低于于开轧温度 未能按要求处置每次扣 5 分，扣完为止扣头翘头上下表温度50范围内，允许轧制，可以通过调整上下辊转速，防止扣头或翘头出现。未能按要求处置或处置反向每次扣 5 分，扣完为止。推床设置不合理在推床未打开状态时钢板撞上推床 一次扣 2 分异常工况正确处置（35 分）开终轧温 按规程粗轧温度20范围为正常 开、终轧超出规程温度范围中板轧制仿真操作实训项目设计方案Shanxi Engineering Vocational College21度超限 轧制一次扣 5 分等待温降摆动游走
37、操作等待温降须将钢坯在辊道上摆动游动降温时没有此动作扣 1 分机前机后除磷粗轧奇数道次必须除磷 漏除一次扣一分。压下量过大 粗轧机50mm轧制力过大 粗轧机4000T（吨）操作故障咬钢时转速超极限咬钢时主轧辊转速 5.3m/s此块钢坯判为废品，终止操作。轧制时间所有考核钢坯必须在规定时间内完成,超过规定时间,考核失败按照当前得分作为最终得分.若钢坯轧废，此块钢判零分。结果评价（20 分）成本(10 分)按照单位合格品的成本耗用计算10-系数* (实际损耗-标准损耗）/(标准损耗)。中板仿真轧制精轧考核表项目 内容 说明 评分项以下以一块钢坯轧制举例（精轧）根据生产计划选择轧制规程（5 分）根据
38、生产计划的钢种、坯料、成品规格要求，对应选择系统内适合规程进行轧制操作。规程中明确了：各钢种的轧制温度、压下量、辊缝等参数要求。规程选择在粗轧和精轧分别选择，选择错误同等扣分规程选择错误，系统自动提示重新选择规程，错误规程不允许轧制，每选择错误 1次扣 5 分。系统检查（5 分）按照生产前要求和安全要求选择正确项目。 5 分，每错 1 题扣 1 分轧制前进行标定 （15按照生产前要求进行设备标定和开车。 5 分 错一项 1 分中板轧制仿真操作实训项目设计方案Shanxi Engineering Vocational College22分）来料温度过高来料温度高于开轧温度：精轧机30，作为高温料
39、不能直接轧制，需在辊道上降温到开轧温度范围内方能开始轧制。高温轧制出现一次扣 10 分没有剪切头尾精轧没有切头，去尾 出现一次扣 10 分拉断异常工况正确处置（20分）拱形轧制速度和活套控制没有配合好，出现拉断和拱形一场工况出现一次扣 10 分厚度控制 厚度公差0.2mm 此块钢板产品质量扣 5 分毛宽控制 毛宽公差+1525mm 每块钢板产品质量扣 5 分表面质量缺陷精轧第一道次未除鳞，造成表面结疤产品质量扣 10 分凸度 越接近 50 越好 产品质量扣 10 分楔形 越接近 0 越好 产品质量扣 10 分平直度 越接近 0 越好 产品质量扣 10 分产品质量考核（30 分）对角平直度越接近
40、 0 越好 产品质量扣 5 分成品测量精轧完成轧制后，每块钢坯进行一次成品厚度测量漏一次扣 1 分层流冷却操作错误按照规程进行正确层流冷却操作 漏一次扣 2 分导位设置错误过大或者过小 一次扣 1 分精轧机未除鳞影响产品表面质量 一次扣 1 分操作流程（15 分）开终轧温度超限按规程精轧20范围为正常开、终轧超出规程温度范围轧制一次扣 5 分中板轧制仿真操作实训项目设计方案Shanxi Engineering Vocational College23压下量过大 精轧机15mm压下率超限 精轧机30% 操作故障轧制力过大精轧机3500T（吨）此块钢坯判为废品，终止操作。轧制时间(10 分)所有考
41、核钢坯必须在规定时间内完成,超过规定时间,考核失败按照当前得分作为最终得分若钢坯轧废，此块钢判零分。结果评价（10 分）成本(10分)按照单位合格品的成本耗用计算 110-系数* (实际损耗-标准损耗）/(标准损耗)。中板轧制仿真操作实训项目设计方案Shanxi Engineering Vocational College24附件 5：中板轧制仿真操作实训项目特色说明1.设计思想 板带钢轧制工艺操作课程是高等职业院校材料工程技术专业的一门职业核心课程。本课程实践操作性较强，主要培养学生在各工艺环节上的岗位操作、工艺编制、生产故障处理、工艺设备拆装和维护保养、工模具设计安装调试和产品质量检测等工
42、作任务的能力；培养学生能根据典型产品的生产技术合同或标准，编制出经济的、适用的工艺规程、工模具设计安装及设备的维护保养调试等工艺操作制度；能按产品工艺要求安全合理组织生产，为学生毕业后从事轧钢高级工技术操作和管理岗位等奠定坚实基础。本课程实训项目的主要设计思想如下：一：在进行充分企业、行业调研的基础上，从企业典型工作任务和学生职业能力目标出发，重构课程体系结构，以板带钢产品生产工艺流程为导向，以典型钢材产品为工作任务载体，组织实践教学内容。二：充分利用校内轧钢仿真实训车间、生产实训车间、多媒体教学设备、网络精品课程等多种教学手段，全方位多角度提高学生职业能力。三：改革传统的评价手段和方法，重视
43、学生工作任务成果展示。四、紧密结合职业资格证书的考证、职业技能大赛，加强职业资格考证实操项目的训练，提高学生综合职业竞争能力。2.项目信息“中板轧制仿真操作”实训项目充分体现上述思想和设计理念，从企业典型工作任务（中板轧制生产），和学生职业能力（轧制工艺操作能力）出发，以板带钢产品生产工艺流程（原料加热粗轧精轧冷却精整成品）为导向，以典型钢材产品（Q235、Q345、15MnV 等钢材品种）为工作任务载体，设计本实训项目。“中板轧制仿真操作”项目主要实训场所为轧钢生产仿真实训基地，内设有可容纳 60 名师生的理实一体化教室，学生轧钢工艺讨论室，加热生产仿真实训室，轧制生产仿真实训室，冷却精整生
44、产仿真实训室等，可充分利用多媒体教学设备，网络教学等手段，可真正实现“学中做”、“做中学”，全方位多角度训练学生职业能力。“中板轧制仿真操作”项目采取过程性考核，充分重视学生职业技能的考核，重视学生工作任务成果的展示；同时本实训项目也是轧钢高级工职业资格实操中板轧制仿真操作实训项目设计方案Shanxi Engineering Vocational College25环节考试项目，也是举办轧钢工职业技能大赛必备操作项，充分体现了学校职业教育与社会职业资格的对接，学生职业能力与岗位工作能力的对接，学生就业本领与企业技能需求的对接。3 特色描述3.1 虚拟仿真实训操作“中板轧制仿真操作”实训项目主要
45、在校内轧钢生产仿真实训基地完成。针对钢铁生产行业高成本，高投入，高危险性的特点，本专业教师与企业、行业工程技术人员共同开发了“轧钢生产虚拟仿真实训系统”，在全国率先建立了轧钢生产仿真实训基地，建成了加热生产仿真实训室，轧制生产仿真实训室，冷却精整生产仿真实训室以及与之相配套的理实一体化教室，学生轧钢工艺讨论室等。实训室标准工位达 86 个，既可进行理实一体化教学，又可满足职业技能培训与技能鉴定工作，填补了国内材料工程技术专业在轧钢仿真实训方向的空白，达到国内一流水平，得到同类院校，行业企业的一致认可和高度好评。在近 3 年的教学实践过程中，学生的学习主动性非常高，动手实践操作能力显著增强，学生
46、普遍反映“听到的我们体验了，练过的我们掌握了”，真正解决了钢铁企业高危现场学生实训上手难的问题。图 3.1 轧钢仿真实训基地中板轧制仿真操作实训项目设计方案Shanxi Engineering Vocational College263.2 真实职业环境教学“中板轧制仿真操作”实训项目从下发任务，信息收集，编制计划，到实施操作，质量检验，成果展示等都从企业真实工作中来，为学生营造了一个真实的职业工作环境。加热生产仿真实训室，轧制生产仿真实训室，冷却精整生产仿真实训室均以企业真实中控室为背景，从操作手柄，到屏幕画面；从下发任务到实时操作；从故障排除到成本控制均与企业真实生产相对接，学生在实训中感
47、觉到学习即工作，工作即学习，真正体现职业教育“工学结合”的深刻内涵。真实职业环境教学极大提高了学生的学习兴趣和学习主动性，使学生真正知道学什么，练什么，怎么练，知道自己能干什么，会干什么。而且真实职业环境教学在提高学生综合职业技能的同时，职业素养也得到有很好的训练，培养学生养成良好的职业习惯。3.3 以项目为载体训练和考核能力“中板轧制仿真操作”实训项目来源于企业真实生产任务，取材于轧钢生产岗位活动，以典型能力项目为载体训练和提高学生职业能力。实训项目的选择具有实用性、典型性、覆盖性、兴趣性、挑战性和可行性等特点，遵循从简图 3.2 真实职业环境教学中板轧制仿真操作实训项目设计方案Shanxi
48、 Engineering Vocational College27单到复杂，从单一到综合，从仿真到实战等原则，循序渐进，提高学生职业岗位能力。实训项目的考核打破了以往只重视考查学生对知识的掌握程度的模式，代之以典型能力训练项目为载体进行考核学生职业能力的掌握程度，知识的学习和考核贯穿于整个教学过程当中，采取过程性考核和以职业资格为标准的综合考核相结合的模式，对学生进行全面考核和综合评价。图 3.3 以项目为载体训练和考核能力中板轧制仿真操作实训项目设计方案Shanxi Engineering Vocational College28附件 6：轧钢生产仿真实训系统使用说明书（粗轧）轧钢生产仿真实训系统（粗轧）软件说明书V1.0 版
