1、 第 1 页 共 2 页三 年级 下 册 语文 科“一堂清”导学案 教学内容 3、 荷花第一课时 学习目标：1、会认“挨、胀”等 3 个字，学写“荷、挨”等 12 个生字,能正确读写“荷花、衣裳” 。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、初步感知课文内容，理清段落。 重、难点：1、 会认“挨、胀”等 3 个字，学写“荷、挨”等 12 个生字,能正确读写“荷花、衣裳” 。 2、能够充分发挥想象，与课文形成共鸣。 一、整体感知 交流新知（5 分钟） （1）自读课文：圈出生字、新词，读准字词，标出自然段的序号。（2）自由读课文，难懂的字词和句子多读几遍。要把生字词读正确，把生字词所在的句子读准确
2、。（3）这篇课文描写了夏日（ ）里一池（ ）盛开的情节，以及我沉浸在此景中，与荷花（ ）的感受。表达了作者（ ）的感情。二、导学吃透 互帮互带（15 分钟）(一）生字词1、自学生字新词2、检查反馈：字音：开火车认读生字新词： 荷、挨、莲、蓬、胀、仿、佛、裳、翩、蹈、蜻、蜓我能读: 荷花 挨挨挤挤 莲蓬 饱胀 仿佛 衣裳 翩翩起舞 舞蹈 蜻蜓 随风飘动3、我会写的字 4、我觉得难记和容易写错的字 5、我能把课文熟练的读出来（自读后小组内合作读）三、归纳分享 应用自如（15 分钟，其中练习及作业部分 10 分钟）1、全文共五个自然段，第一自然段写去 看荷花；第二、三自然段描写荷花生长的各种 ；第四
3、五自然段分别写自己观荷花时的 和 。2、课文在描写荷花的时候，由荷花的颜色写到荷花的 ，由荷花的整体写到荷花的 ，条理清晰，语言朴实，给人以一种美的感觉。 四、拓展延伸 直击考点（5 分钟）文是怎样描写荷花的？哪些是具体描写，哪些是对荷花的想象和感叹？找出相关的句子，有感情的朗读。并背诵自己喜欢的部分。 练习及作业（10 分钟） （得分： 分）一、看拼音写词语 fng f lin png pin pin q w( ) ( ) ( ) ( )qng tng y shang su fng pio dng ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比，组词语。 裳（ ） 稻（ ） 蜻（ ） 蜓（ ） 常（ ） 蹈（ ） 晴（ ） 挺（ ）三、查字典：1、 “蹈”的第十四笔是 ， “佛”的第四笔是 。2、对于“蓬”字不知道怎么读时，我们可以用 查字法，先查部首 ，再查 画。四、根据提示写词语。1.形容池塘里的荷叶多，我们可以用“AABB 式”词语： ；我还能写几个“AABB式”词语: 、 、 、 。2.形容蝴蝶在花丛中跳舞的姿态，我们可以用“AABC 式”词语 ；这种形式的词语我还能再写几个： 、 、 。第 2 页 共 2 页 我今天的收获： 我要请教的有：
