1、有余数的除法教案教学内容：西师版教材二年级下册第 70-71 页例 1、例 2 及课堂活动。教学目标：知识与技能：1.结合生活情境和动手操作活动，感知有余数除法的意义。2.掌握表内除法和有余数除法的横、竖式写法。3.能够正确地口算和笔算表内除法和有余数除法。过程与方法：让学生在自主探索、合作交流中经历发现知识的过程，培养学生的表达能力和思维能力。情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，并从中体会探究的乐趣。培养学生认真书写的习惯。教学重点：掌握除法竖式的写法。教学难点：正确书写除法竖式，理解被除数下的数字是除数与商的积。教学具准备：课件、计算练习卡。教学过程：一、提出问题，明确目标教师：今天老
2、师为大家带来了一些礼物（塑料花） 。我将会送给收获最大的同学。但在此之前老师准备用这些花儿平均插到 3 个花瓶里，装扮一下我们的讲台。那位小朋友能帮帮我呢？二、合作探究，精讲点拨（一）教学例 1 （PPT 出示例 1 主题图）1.引导学生列式：123=4（枝） 师：在这个除法算式中 12 叫做什么？表示什么？生：被除数，表示一共有 12 枝花。师：3 叫做什么？又表示什么呢？生：除数，表示平均分成 3 份。师：这个 4 枝呢？生：商，表示每份有 4 枝。2.除法竖式教学。师：除法算式还可以写成竖式，你们会列竖式吗？自己先试一试。 学生自己试写，教师巡视，如果有写出来的可以让他说一说，如果没有写
3、出来就直接由教师板演出示。 （学生自主探究，可能会仿照加减乘法来写一定要先表扬学生得探索精神然后指出，今天的新朋友可“不一样” 。 ）边演示边讲述：12 除以 3 的竖式是先写被除数 12，然后写“厂”表示除法，在“厂”的左边写除数 3。想一想，把 12 枝花平均分成 3 份，每份有几枝花？（4 枝）就在除号上面对齐 2 的位置写上 4。 师：有 3 个花瓶，每个花瓶分了 4 枝花，算一算，一共分了多少枝花？生：3 乘 4 等于 12 枝。师：好。我们把算出来的 12 写在被除数的下面。想一想，小白兔一共有12 枝花，分了 12 枝，说明什么？生：12 枝花全部分完了，没有剩余。师：一共有 1
4、2 枝花，减去分掉的 12 枝花，得数是 0，表示正好分完，没有剩余。 同学之间互相说一说，上面的竖式中每一部分的名称和表示的意思。 3.学唱儿歌，加深印象。为了便于大家记忆老师给同学们编了一首儿歌，一起来读一读。 （不要求背诵，只要求学生印证理解就行了。 ）儿歌：除法竖式不一样， 厂字上面留一行。 被除数往厂里放， 除数外面去站岗。 商几高站厂房上， 得数暂且先不忙。 看看除数来乘商， 被除数下积写上。 上下对齐看一看， 刚好分完”0”记上。4.自主练习，完成“试一试”的两道题。 请 4 名学生上台板演，教师巡视指导。（二）教学例 2 1.出示情境图，引导学生列出横式：455=9（只） 。
5、师：如果写成竖式，应该怎么写？自己试一试吧！学生独立写出竖式。 师：对着自己写的竖式，想一想，商 9 应该对着被除数的哪一位？被除数下面的 45 表示什么？0 又表示什么？ 学生思考后，在小组内交流并汇报。 教师小结：除法的竖式表示一个完整的分一分的过程。有 45 个桃子，每只猴子分 5 个，可以分给 9 只猴子，所以 9 应写在个位上。用一共 45 个桃子，减去分掉了的 45 个桃子，得数是 0，表示全部分完，没有剩余。三、巩固练习，拓展延伸（组织学生完成课堂活动 1、2 题）1.我说横式，你写竖式。组织学生明确要求后同桌试试，结束后教师可组织学生评比出书写最漂亮、准确的竖式。2.有 36 颗糖，如果每袋装 4 颗、6 颗、9 颗，各可以装几袋？（先说说用竖式怎么算，再用竖式算一算）3.在里填上适当的数。四、全课总结，情知共融今天你有什么收获？你会列除法算式了吗？
