五年级语文下册 第四组课件（打包15套） 新人教版.zip

再见了，亲人再见了，亲人疑 读 品 结再见了，亲人何为亲人？你身边有哪些亲人？课文中的亲人指谁？ ?疑 读 品 结阅读小提示1.正确流利有感情得朗读课文，借助工具书读准生字词，难读的句子多读两遍。课文至少要朗读一遍。2.边读边思考课文主要讲了什么？课文中的亲人有哪些？3.课文的最后三段写了什么？疑读 品 结阿妈 妮 战 役 封锁 硝 烟噩耗 敌占区 刚强 崎岖 情 谊 捣米 谣 大 嫂 跺 脚同归于尽 雪中送 炭 挎篮 子我来认一认课文主要讲了什么？课文中的亲人有哪些？课文主要写了中国志愿军协助朝鲜人民击败美国侵略军后中国志愿军劝别朝鲜亲人的场景 。亲人有大娘、大嫂、小金花。。。。。。再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！列车呀，请慢一点开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过献血的土地上再停留片刻。再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。课文的最后三段写了什么？疑 读品 结阅读小提示1.快速默读课文第一自然段，想一想课文主要讲了大娘的几件事情，请简洁概括。2.划出 课文中让你特别感动的句子， 圈出你觉得写得特别传神得词语，并说说为什么？疑 读品 结课文主要讲了大娘的几件事情？你能简单得概括吗？送打糕晕倒在地 救伤员失去孙孙洗补衣服为了帮我们洗补衣服您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？疑 读品 结哪些地方让你特别感动？为什么感动了你？你想到了什么？是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！在您的帮助下，我们打胜了那次狙击战。您在回去的途中，累的昏倒在路旁了。疑 读品 结雪中送炭是什么意思？雪 困难的情况炭 帮助 物质：粮食精神：希望在下雪天给人送炭取暖。比喻在别人 急需时 给以 物质上或精神上 的帮助。我们还记得，我们的一个伤员在您家里修养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的亲人 。疑 读品 结您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀 ？这比山还高比海还深的情谊， 我们怎么能忘怀？ 大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。大娘，大娘， 停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？ 难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。大娘，大娘，大娘， 停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？ 难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。疑 读品 结阅读小提示1.快速默读课文第一自然段，想一想课文主要讲了大娘的几件事情，请简洁概括。2.划出 课文中让你特别感动的句子， 圈出你觉得写得特别传神得词语，并说说为什么？您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？您为我们付出了 这样高的代价 ，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？舍身赌机枪的黄继光战火焚烧中的邱少云英勇就义的杨根思烈士毛岸英之墓惨不忍睹的战场再见了，亲再见了，亲人人作者 简 介魏巍： 原名魏 鸿 杰，河南 郑 州人，曾用笔名 红杨树 。 1920年生， 1937年抗日 战 争爆发 后，在山西前 线 参加了八路 军 。 1950年冬天随中国人民志愿军 赴朝 鲜 ，任随 军记者。写出《 谁 是最可爱 的人》等 报 告文学作品。 1958年志愿 军回国，又写了《依依惜 别 的深情》。课 文背景抗美援朝： 1950年 6月 25日，美帝国主 义 唆使南朝 鲜 李承晚集 团进 攻朝 鲜 民主主 义 共和国， 9月 15日又 纠 集 15个国家的雇佣 军 ，打着 联 合国的旗号，在朝 鲜 仁川登 陆 ，不 顾 中国人民的一再警告，把 战 火引向中国的 边 境， 轰 炸中国的安 东 等地。中国人民响 应 毛 泽东 同志 发 出的 “抗美援朝、保家 卫 国 ”的号召， 组织 中国人民志愿 军 ，由彭德 怀 出任志愿军总 司令。于 10月 25日开赴朝 鲜 前 线 和朝 鲜 人民并肩作 战，抗 击 美国侵略 军 。在中朝人民的沉重打 击 下，美帝国主义连 遭失 败 ，于 1953年 7月 27日，被迫在朝 鲜 停 战协议 上签 字。中国人民志愿 军 遵照党中央的指示，分期分批撤出朝鲜 回国。 1958年是最后一批。 suǒ zàn gāo zǔ 锁 暂 糕 阻 yì dǎo yáo zhēn 谊 捣 谣 侦 hùn chǎo hào sǎo混 吵 耗 嫂 è duò qí qū噩 跺 崎 岖suǒ zàn gāo zǔ封 锁 暂时 打糕 阻 击战 yì è hào sǎo zhēn友 谊 噩耗 大嫂 侦 察 员 hùn chǎo qíqū dǎo yáo 混 进 争吵 崎 岖 捣 米 谣 duò 跺 脚 雪中送炭 同 归 于尽 深情厚 谊u 【 近 义词 】u 侦 察 ──侦 探 焦急 ──焦 虑 u 刚 强 ──顽 强 、 坚 强 看守 ──看管 温暖 ──暖和 情 谊 ──情 义、友 谊u 崎 岖 ──坎坷 深情厚 谊 ──情深 谊长【 反 义词 】温暖 ──寒冷 暂时 ──长 久 雪中送炭 ──雪上加霜噩耗 ──喜 讯 崎 岖 ──平坦 刚 强 ──软 弱、脆弱 说说大娘为志愿军做了哪些事？找出相关的句子。学习第一自然段：再见了，亲人大娘 送打糕 昏倒路旁（雪中送炭）洗补衣服 几夜不眠救伤员 失去外孙（唯一）u “为 什么 摇头 呢？ 难 道您担心我 们 会把您 这 位朝 鲜 阿 妈 妮忘 怀 ？不，永 远 不会。八年来，您 为 我 们 花了多少心血， 给 了我 们 多少慈母般的温暖！ ”解析： 这 几句 话 在第一段 课 文中 起 过 渡作用 。 第一句是 志愿 军战 士看到大嫂 “摇头 ”后 的 设问 。 第二句只是志愿 军战 士的反 问 ，第三句是志愿 军战 士肯定的回答，第二、三两句构成了 设问 （自 问 自答）。第四句 说 明 “永 远 不会 ”“忘 怀 ”的原因， 总 起了下文。 “八年来 ”强 调 了 时间 ， “心血 ”“慈母般的温暖 ”总 述了大娘给 予志愿 军战 士的帮助和关 怀 。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是 雪中送炭 啊！“雪中送炭 ”，意思是 在大雪天送炭给别人取暖，比喻在别人正急需的时候给以支持和帮助。 大娘是在志愿军 “空着肚子 ”跟敌人拼了三天三夜的时候送去打糕的，所以说 “真是雪中送炭啊！ ”突出了朝鲜大娘对志愿军慈母般的爱。u２、 “您 带 着全村 妇 女， 顶 着打糕，冒着炮火，穿 过 硝烟，送到 阵 地上来 给 我 们 吃。 这 真是雪中送炭啊！ ”这 句 话 你能 联 系上下文 说说课文哪些地方写出了 “雪中 ”的危急，哪些 词 句写出了大娘 “送炭 ”的不畏 艰险 ？文中 “空着肚子 ”、 “与 敌 人拼了三天三夜 ”写出了志愿 军 急需帮助的困境， “带 着 ”、 “顶 着 ”、 “冒着 ”、 “穿 过 ”、 “送到 ”这 些 动词 写出了送打糕的 艰难 不易，所以当 时 有 许 多 战 士感 动 得流下了眼泪，也使我深受感 动 。我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经被炸平了。您为我们失去了 唯一 的亲人。唯一，是只有一个，独一无二。 这句是讲大娘只有小孙孙这一个亲人，为了救护在家养伤的志愿军伤员，她顾不得小孙孙，结果小孙孙被炸死了。大娘失去了独一无二的亲人， 表现了朝鲜人民对志愿军的深情厚谊。您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？自由读课文第二自然段，小组讨论 ：1 . 小金花做了一件什么事 ? 2 . 小金花做的这件事，表现了她什么性格？3 . 小金花失去妈妈后，为什么不哭一声，现在为什么又哭了？再见了，亲人小金花 救老王 牺牲妈妈（同归于尽）同志们伤心地痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着，狠狠地说： “妈妈，这个仇我一定要报！ ”小金花，你是多么刚强啊！可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？u ⑵ 你回到村里，焦急地等待 妈妈 。第二天 传 来噩耗，你 妈妈 拉响手榴 弹 跟敌 人同 归 于尽了。解析： “噩耗 ”，指 亲 近的人死亡的消息。 “同 归 于尽 ”，是一同死亡或 毁灭 的意思。小金花听到 妈妈牺 牲的消息 时 ，只是 “把脚一 跺 ，嘴角抽 动 着 说……” 并没有哭， 说 明她很 刚 强 。但是与志愿 军 叔叔分 别时 却哭了。由此 说明朝 鲜 儿童与志愿 军 叔叔的 亲 密感情。u ５、同志 们伤 心地痛哭起来，你却把脚一 跺 ，嘴角抽 动 着狠狠地 说 ： “妈妈 ， 这 个仇我一定要 报 ！ ”这 句 话 描写的是 妈妈牺 牲后小金花的表 现 。 “脚一 跺 ”“狠狠地 说 ： ‘妈妈 ， 这 个仇我一定要 报 ！ ’”表 现 了小金花 对敌 人的无比仇恨。 “嘴角抽 动着 ”说 明了她欲哭又止， 强 压 悲痛， 这 和同志 们 “伤 心地痛哭 ”形成 对 照。对敌 人的仇恨 压 住了失去 亲 人的悲痛，表 现 了小金花十分 刚 强 。自学第三自然段，思考 ：1 .从中体现出大嫂与志愿军战士之间怎样的感情？2 .大嫂为志愿军战士做了件什么事？3 .自由读，把你理解的感情读出来 。再见了，亲人大嫂 挖野菜 失去双腿（血的代价）您您 为为 我我 们们 付出了付出了 这样这样 高的代高的代价价 ，， 难难 道道 还还 不足以表达您不足以表达您 对对 中国中国人民的友人民的友 谊谊 ？？“这样高的代价 ”指的是大嫂为志愿军失去了双腿，也包括大娘和小金花为志愿军失去了亲人，这是流血牺牲的代价啊！ “难道还不足以表达您对中国人民的友谊？ ”是用反问的语气强调了肯定的意思，换个说法就是： “足以表达您对中国人民的友谊。 ” 再见了，亲人不是亲人胜似 亲人大娘小金花大嫂送打糕 昏倒路旁（雪中送炭）洗补衣服 几夜不眠救伤员 失去外孙（唯一）救老王 牺牲妈妈（同归于尽）挖野菜 失去双腿（血的代价）朝鲜人民全力支援志愿军，他们组成运输队、担架队奔赴战场。这是在上甘岭战役中，朝鲜人民昼夜不停地将弹药送往前线。 朝鲜阿妈妮象对待亲生儿子一样照顾志愿军伤员 。大娘背志愿军伤员志愿军战士从战火中救出朝鲜老大爷志愿军帮助朝鲜人民修水渠，重建家园。图为舍身堵枪眼的战斗英雄黄继光舍身为胜利 – 特级英雄杨根思 烈火金刚 --邱少云 人民的好儿子 --毛岸英 舍身堵枪眼的战斗英雄黄继光烈火中纹丝不动的战斗英雄邱少云抢救朝鲜落水儿童而牺牲的罗盛教。青山处处埋忠骨激趣激趣 导导 入入1950年 10月，为抵抗美国的侵略，中国人民志愿军浩浩荡荡地跨过鸭绿江，开赴朝鲜，和朝鲜人民军并肩作战。我国先后出兵 130万余人，有 14万英烈的忠骨留在了朝鲜的土地上。抗美援朝激趣激趣 导导 入入舍身堵枪眼的战斗英雄黄继光在烈火中纹丝不动的战斗英雄邱少云激趣激趣 导导 入入志愿军战士从战火中救出朝鲜老大爷。志愿军帮助朝鲜人民修水渠，重建家园。初初 读读 感知感知课文主要写了什么？中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景。初初 读读 感知感知课文中的“ 亲人 ” 指谁？这句离别的话是谁说的？大娘小金花大嫂中国人民志愿军 朝鲜人民初初 读读 感知感知淘米 谣 噩 耗 阿玛 妮跺 脚大 嫂yáo è hào duò nísǎo 情 谊封 锁yì suǒ zǔ 阻 击战战 役yì qí qū崎 岖同归于尽崎岖一起死亡或一同毁灭。山路不平。初初 读读 感知感知 雪中送炭 比喻在别人急需时给以物质上或精神上的帮助。精精 读读 感悟感悟叙述同大娘告别的情景。1 叙述同小金花告别的情景。2叙述同大嫂告别的情景。3全文共分几部分？4-6表达了志愿军对朝鲜人民的依依惜别之情。精精 读读 感悟感悟大娘为志愿军做了哪些事？洗补衣服，几夜没有合眼。 送打糕回去时累得昏倒在路旁。 为救伤员失去了唯一的小孙孙。 精精 读读 感悟感悟“大娘，停住您送别的脚吧！ ” 抒发了志愿军战士的什么之情？作者以恳求的语气劝慰，抒发了志愿军战士对朝鲜老妈妈深深的敬意和难以割舍的离别之情。精精 读读 感悟感悟为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！ 从中你体会到了什么？体会到了朝鲜老妈妈对志愿军战士慈母般的爱。也表达了志愿军战士对朝鲜老妈妈的关心体贴。精精 读读 感悟感悟“难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。 ”运用了什么修辞？有什么作用？一个反问句和一个重复否定句，更充分表达了志愿军战士对朝鲜人民永不忘怀的深情厚谊。精精 读读 感悟感悟找出描写大娘送打糕时的动词，通过这些词语你有什么体会？描写出大娘组织全村妇女，冒着生命危险给志愿军送来急需要的食物。同时也写出 “我们 ”对大娘的这种 “雪中送炭 ”的精神表示深深地敬意。带着 顶着 冒着 穿过 送到 给精精 读读 感悟感悟这真是雪中送炭啊！ “雪中 ”指什么？这句话说明了什么？“雪中 ”指志愿军战士 “空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜 ”的危急关头。大娘他们给予战士们及时的支持和帮助，使这次战役取得了胜利。表达了朝鲜人民对志愿军战士的热爱和志愿军战士对朝鲜人民的感激之情。精精 读读 感悟感悟大娘还为志愿军做出了什么牺牲？此时，战士们说出了什么？为救伤员，失去了唯一的亲人。您说，这比山还高，比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？精精 读读 感悟感悟你能把这句话写成陈述句吗？您说，这比山还高，比海还深的的情谊，我们不能忘怀。 作者为什么不用陈述句的语气？这是作者记叙了朝鲜大娘为志愿军送打糕、救伤员两件事后的一句抒情语。用反问的语气强调我们绝不会忘记这种情谊，同时与前文的 “不，永远不会 ”一句相呼应。精精 读读 感悟感悟小金花做了一件什么事，表现了什么性格？为救出侦察员老王，小金花失去了妈妈。刚强勇敢精精 读读 感悟感悟小金花失去妈妈以后有什么样的表现？把脚一跺，嘴角抽动着狠狠地说： “妈妈，这个仇我一定要报！ ”从中你体会到了什么？精精 读读 感悟感悟把脚一跺，狠狠地说： “妈妈，这个仇我一定要报！ ”表现小金花对敌人无比的仇恨。“嘴角抽动着 ”说明她欲哭又止，强压悲痛。这和 “同志们伤心的痛哭起来 ”形成对照。精精 读读 感悟感悟可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么就落泪了呢？你怎样理解这句话？用反问的语气强调了志愿军战士和朝鲜人民的深厚情谊。精精 读读 感悟感悟大嫂为志愿军战士做了什么事？为给志愿军挖野菜失去了双腿。精精 读读 感悟感悟朗读 您知道我们缺少蔬菜，就挎着小篮子上山去挖野菜。后面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿阵地上挖。从中体会到什么？表现了朝鲜人民对志愿军战士的深厚情谊。精精 读读 感悟感悟课文的前三段在表达上有什么共同点？叙事与抒情相结合，把现实的情景和往事结合起来。都是分层来写第一层是劝第二层是回忆第三层是用反问的语气赞扬朝鲜亲人比山还高比海还深的情意。精精 读读 感悟感悟可亲可敬的朝鲜人民，为什么要像亲人一样对待我们志愿军战士呢？你能从文中找出句子读一读吗？五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。精精 读读 感悟感悟侦察员老王到敌占区去侦察，被敌人抓住了，关在一所小房子里，有一个班的鬼子看守着。1952年的春天，金达莱花开满山野的时候，我们缺少野菜 …… 。精精 读读 感悟感悟这些描写说明了什么？他们都是为了什么？志愿军战士踏上异国他乡，与朝鲜人民共同浴血奋战。朝鲜人民关心志愿军战士，军民一家人，同甘共苦。为了共同的敌人，为了共同的心愿 — 和平精精 读读 感悟感悟你觉得当时的场景可以用哪几个词来形容？难舍难分依依不舍精精 读读 感悟感悟再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！你是怎样理解这句话的？“再见了 ”，说明 “依依惜别 ”；呼唤 “亲人 ”，表现 “关系亲密”；呼唤 “亲爱的土地”，强调 “深深的眷恋”。这里的呼唤简短而亲切，真挚而感人，表达了志愿军战士与朝鲜人民难舍难分的感情。精精 读读 感悟感悟列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。 这句话说明了什么？慢一点儿开 说明志愿军战士想延长在朝鲜土地上的停留时间，以推迟与亲人分别的时间。精精 读读 感悟感悟这段话抒发了志愿军战士对朝鲜人民的热爱之情，也表达了他们对曾经洒过鲜血的这片土地的眷恋之情，说明了中朝人民的友谊是用鲜血凝成的。魏巍 ,原名鸿杰，河南郑州人，曾用笔名红杨树。 1920年生， 1937年抗日战争爆发后，在山西前线参加了八路军。 1950年冬天随中国人民志愿军赴朝鲜，任随军记者。写出 《 谁是最可爱的人 》 等报告文学作品。 1958年志愿军回国，又写了 《 依依惜别的深情 》 。 抗美援朝 1950年 6月 25 日，美国发动侵朝战争，战火燃烧到我国东北边境。为了保家卫国，中国人民志愿军于 1950年 10月 25日跨过鸭绿江，与朝鲜人民并肩战斗。在战斗中，和朝鲜人民结下了兄弟般的情谊。经过中朝人民的共同努力， 1953年 725日美国被迫在停战协定上签字。随后，中国人民志愿军分批回国， 1958年，中国人民志愿军全部回到祖国。1958年，最后一批中国人民志愿军离开朝鲜回国，中朝两国军民依依惜别。这激动人心的情景，通过作者的描述展现在我们面前 ……妮役硝炭谊谣噩耗跺嫂挎 篮妮 nī 妮子 妮儿役 yì 劳役 军役 奴役硝 xiāo 硝烟 火硝 炭 tàn 木炭 炭火 煤炭谊 yì 友谊 情谊 联谊谣 yáo 民谣 童谣 谣言噩 è 噩梦 浑噩 噩耗耗 hào 消耗 耗费 损耗跺 duò 跺脚 跺足嫂 sǎo 嫂子 表嫂 大嫂挎 kuà 挎包 挎篮 挎枪篮 lán 篮子 篮球 花篮战役 封锁 暂时硝烟 噩耗 大嫂篮子 谣言 跺脚雪中送炭 同归于尽深情厚谊 u请 快速默 读课 文，用笔划出：朝 鲜 人民 为 志愿 军战 士做了哪些事 ?朝 鲜 人民 为 志愿 军战 士做的事：１、大娘 为 志愿 军战 士 补 洗衣服。 带领 全村 妇 女冒着 战 火 为 志愿 军战 士送打糕。2、大娘 为 了救 伤员 失去了惟一的小孙孙 。3、小金花的 妈妈为 了救 侦 察 员 老王牺 牲了。4、大嫂 为 了 给 志愿 军战 士挖野菜失去了双腿 ……学习课文的第一自然段 :(1)文中哪句话最能看出志愿军与大娘的深情厚谊？这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？改为陈述句，哪个更好？学习课文的第一自然段 :(2)课文回忆了大娘的哪几件事大娘为志愿军战士洗补衣服。带领全村妇女冒着战火为志愿军战士送打糕。为救治伤员失去小孙孙u 请读 相关的 课 文是您 带 着全村 妇 女 ,顶 着打糕 ,冒着炮火 ,穿 过 硝烟 ,送到 阵 地上来 给 我 们 吃 .这 真是雪中送炭啊 !当 时 有很多同学感 动 得流下眼泪 .在您的帮助下 ,我 们 打 胜 了那次阻击战 。您在回去的途中 , 累得昏倒在路旁了。我 们还记 得，我 们 的一个 伤员 在您家里休养， 敌 机来了，您 丢 下自己的小 孙孙 ，把 伤员 背 进 了防空洞；当您再回去 抢 救小 孙孙 的 时 候，房子已 经 炸平了。您 为 我 们 失去了唯一的 亲 人。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！雪中送炭是什么意思？大娘为我们送来的仅仅是打糕吗？是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！ “雪 ”“炭 ” 分别指什么 ? (雪：供应困难、空着肚子三天三夜；炭：打糕，更重要的鼓励、关怀与爱 .我 们还记 得，我 们 的一个 伤员 在您家里休养， 敌 机来了，您 丢 下自己的小 孙孙 ，把 伤员 背 进 了防空洞；当您再回去 抢 救小 孙孙 的 时 候，房子已经 炸平了。您 为 我 们 失去了唯一的 亲人。失去唯一的亲人这一自然段还有一个词语， “唯一 ”。为什么用 “唯一 ”这个词 ? (儿子、儿媳和家里的其他人都战死了，只剩下这么一个亲人 )。 大娘为什么为救伤员而不顾自己唯一的亲人 ? 假如 :你就是那位大娘 ,想象当 时 冒着炮火送打糕的情境 ,你体会到了什么 ?你就是那位大娘 ,你失去了唯一的小孙孙 ,是什么感受 ?自由读课文第二自然段，小组讨论：1 . 小金花做了一件什么事 ? 2 . 小金花做的这件事，表现了她什么性格？3 . 小金花失去妈妈后，为什么不哭一声，现在为什么又哭了？请读 相关的 课 文你回到村里，焦急地等待着 妈妈 ．第二天 传 来噩耗，你 妈妈 拉响手榴 弹 跟 敌人同 归 于尽了。同志 们伤 心地痛哭起来，你却把脚一 跺 ，嘴角抽 动 着，狠狠地 说 ： “妈妈 ， 这个仇我一定要 报 ！ ”小金花，你是多么 刚 强 啊！可是今天，跟志愿 军 叔叔分 别 的今天，你怎么落泪了呢？你回到村里，焦急地等待着妈妈。第二天传来噩耗，你妈妈拉响手榴弹跟敌人同归于尽了。什么叫 “噩耗 ”、 “同归于尽 ”？ “同归于尽 ”说明了什么？ 小组讨论：1 . 小金花做了一件什么事 ? 救老王 失去妈妈2 . 小金花做的这件事，表现了她什么性格？你是从哪些词语体会到的？小组讨论：3 . 小金花失去妈妈后，为什么不哭一声，现在为什么又哭了？因为她对志愿军那份依依惜别的深情假如：你就是小金花，当你失去了自己的母 亲 ，是什么感受？自学第三自然段，思考 ：1 .大嫂为自愿军战士做了件什么事？2 .从中体现出大嫂与志愿军战士之间怎样的感情？3 .自由读，把你理解的感情读出来 。您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？失去双腿，永远残疾。这样高的代价指什么？您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊 .讨论：前三个自然段在写法上有什么共同的特点？这样写有什么好处？都用第二人称；都先用一个称呼语；这样写好像面向对方说话，更便于表达感情，都是通过具体事例直接抒发作者的感情。 １、大娘，停住您送别的脚步吧！２、小金花，不要哭了，擦干眼泪，再给我们唱个 《 捣米谣》 吧！３、大嫂，请回吧！１、您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀呢？２、小金花，你是多么刚强呀！可 是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢？３、你为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？u同学 们 ，了解 长 征 吗 ？ 谁能 说 一 说 自己知道的 长 征故事。红军二万五千里长征，简称 “长征 ”，是第二次国内革命战争时期中国工农红军主力从长江南北各根据地向陕北革命根据地 (亦称陕甘苏区 )进行的战略大转移。从 1934 年 10 月开始，到 1936 年 10 月结束。历时两年，行程二万五千里。中央红军长征前约 8.8 万人，到达陕北后只剩下约七千。 u七律 ·长 征 u 红军 不怕 远 征 难 ，万水千山只等闲 。 u 五岭逶迤 腾细 浪， 乌 蒙磅礴走泥丸。 u 金沙水拍云崖暖，大渡 桥 横 铁 索寒。 u 更喜岷山千里雪，三 军过 后尽开 颜。 红军长征中跋涉的草地红军长征中跋涉的草地红军过草地红军进入草地不久就断了粮，战士们跋涉在茫茫草地上，到处只见野草和污浊的水洼。没有吃的，同志们就挖野菜，把枪套、皮带烧焦了，割成小块吃，可就是这样的东西，在草地里也成了不错的伙食，最后大家把缴获的敌人的皮鞋都吃光了，然而战士们的身体还是越来越虚弱，许多同志得了肠胃病。有些同志踉踉跄跄地走着走着，突然一头栽倒，就再也爬不起来了 …… u是的， 长 征是世界 军 事 历 史上的一个 伟 大奇迹 ──一个由 伟 大的中国工 农红军创 造的奇迹。同学 们 可知道，在 这 个奇迹的背后，是 红军战 士 历 尽的千 难万 险 ，是无数可歌可泣的感人故事。今天 这节课 ，就 让 我 们走 进 一个老班 长 的故事吧。u金色的 鱼钩金色的鱼钩—— 革命回 忆录u看着 课题 ，同学 们 有什么想 问 的 问题吗 ？u自由 读课 文。 要求 读 得正确、流利， 读 的时 候注意自己的感受和心情的 变 化，可以把感受最深的地方多 读 几遍。uquán ɡǔ liǎnɡ bìn chōu yē u 颧 骨 两 鬓 抽 噎 ubān bái tánɡ cí yán lì u 斑 白 搪 瓷 严 厉 ushōu liǎn ɡē dɑ mí màn u 收 敛 疙 瘩 弥 漫 uzhī wú cū cāo chōu yē u 支 吾 粗 糙 抽 噎 uhónɡ xiù sù yínɡ qīnɡ kē u 红 锈 宿 营 青 稞 urè qì ténɡ ténɡ wú biān wú yá u热 气 腾 腾 无 边 无 涯 uhūn mí bù xǐnɡ u 昏 迷 不 醒u xǐ chū wànɡ wài u 喜 出 望 外 uyǎn yǎn yì xī u 奄 奄 一 息 u再次快速默 读 全文，想想 课文主要 讲谁 ， 讲 了一件什么事。u( )年秋，在 ( )途中，一位 ( )接受党交 给 的任 务 ，尽心尽力地 ( )好三个 ( )，在即将走出草地 时 ，自己却 ( )了。u默 读 ， 边读边 思考： 课 文中几次描写了老班 长 的 外貌、表情 ，从 课 文中划出描写老班 长 外貌、表情 的 语 句。u 这 几次描写老班 长 的外貌表情， 说 明了什么？u（ 1） “炊事班 长 快四十 岁 了，个儿挺高，背有点 驮 ，四方 脸，高 颧 骨， 脸 上布 满皱纹 ，两鬓 都斑白了。 ”u 三十多 岁 的老班 长为 什么会有 五六十 岁 老人的外貌特征？u 可以看出老班 长 在 长 征途中 饱经风 霜， 长 征的 艰 苦。u（ 2） “他整夜整夜地合不 拢 眼”→“ 他喜出望外地跑回来 ” 说明了什么？u 日夜 为 小 战 士 们 操 劳 ，因为 找到了一个能 让战 士 们 吃上好一点的 东 西的 办 法，而无法抑制内心的激 动 ，可以看出他是多么 尽 职 尽 责 。u（ 3） “他抬起 头 ， 望着 夜色弥漫的草地，好久，才用低沉的声音 说 ” u 他在想什么 ？u这 里没有直接的外貌描写，但是我 们 可以从句子中 进 行拓展 训练 ：想象老班 长 望着远 方草地 时 的眼神，那眼神中一定充 满忧虑 。u（ 4） “老班 长 看到 这 情况，收 敛 了笑容，眉 头拧 成了疙瘩 ”→“ 老班 长 看着我 们 吃完， 脸 上的 皱纹 舒展开了，嘴边 露出了一 丝 笑意 ”。说 明了什么？ u u老班 长 看到三个小 战 士不肯喝 鱼汤 ，生怕他 们饿 坏了身子，他又心疼，又着急， 责 怪自己没能完成指 导员 交 给的任 务 ，因此眉毛 拧 成了疙瘩。战 士 们 喝下了 鱼汤 ，他的眉 头 舒展开，充分表 现 了 他心中只有 战 友，唯独没有自己的高尚品 质 。u（ 5） “瘦得只剩皮包骨 头 ，眼睛深深地陷了下去 ”说 明了什么？ u u老班 长 历 尽 艰 辛，任 劳 任怨 ，照顾 三个年 轻 的病号。他 胜 利地完成了上 级 交 给 他的任 务 ，可是自己已 经 衰弱到不能支撑的地步， 死亡 的威 胁 正步步朝他逼来。u u 从老班 长 的 外貌表情 变化，我 们 可以看出他是一个怎 样 的人？u 我 们 可以看出他是一个心中只有 战 友，唯独没有自己的 优 秀共 产 党 员 。u学 习 “硬咽草根、 鱼 骨 头 ”片段。（ 1） 读 后 议论 ： 为 什么 这 个段落令人感 动 ？u（ 2）抓住 “皱紧 眉 头 ”“硬咽 ”等 词 和 “我 ”当 时 的心情，体会老班 长 的品 质 。u（ 3）感情朗 读 ，注意体会人物的内心。u学 习 “夜里 钓鱼 、摸野菜 ”片段。（ 1）自由朗 读 ，感受老班 长寻找食物的不易：白天，老班 长要 带 着 战 士 们 行 军 ，晚上宿 营时 有要忙着 张罗 食物，而草地上都是黑水潭，哪有多少 鱼 ，为 了 钓鱼 ，找野菜，老班 长 的眼睛都 瞅 坏了。u（ 2）抓住 “翻了多少草皮 ”“一棵一棵的摸 ”等重点 词 朗 读 。（ 3） 说说 此 时 自己内心的感受。u同学 们 ，了解 长 征 吗 ？ 谁能 说 一 说 自己知道的 长 征故事。红军二万五千里长征，简称 “长征 ”，是第二次国内革命战争时期中国工农红军主力从长江南北各根据地向陕北革命根据地 (亦称陕甘苏区 )进行的战略大转移。从 1934 年 10 月开始，到 1936 年 10 月结束。历时两年，行程二万五千里。中央红军长征前约 8.8 万人，到达陕北后只剩下约七千。 u七律 ·长 征 u 红军 不怕 远 征 难 ，万水千山只等闲 。 u 五岭逶迤 腾细 浪， 乌 蒙磅礴走泥丸。 u 金沙水拍云崖暖，大渡 桥 横 铁 索寒。 u 更喜岷山千里雪，三 军过 后尽开 颜。 红军长征中跋涉的草地红军长征中跋涉的草地红军过草地红军进入草地不久就断了粮，战士们跋涉在茫茫草地上，到处只见野草和污浊的水洼。没有吃的，同志们就挖野菜，把枪套、皮带烧焦了，割成小块吃，可就是这样的东西，在草地里也成了不错的伙食，最后大家把缴获的敌人的皮鞋都吃光了，然而战士们的身体还是越来越虚弱，许多同志得了肠胃病。有些同志踉踉跄跄地走着走着，突然一头栽倒，就再也爬不起来了 …… u是的， 长 征是世界 军 事 历 史上的一个 伟 大奇迹 ──一个由 伟 大的中国工 农红军创 造的奇迹。同学 们 可知道，在 这 个奇迹的背后，是 红军战 士 历 尽的千 难万 险 ，是无数可歌可泣的感人故事。今天 这节课 ，就 让 我 们走 进 一个老班 长 的故事吧。u金色的 鱼钩金色的鱼钩—— 革命回 忆录u看着 课题 ，同学 们 有什么想 问 的 问题吗 ？u自由 读课 文。 要求 读 得正确、流利， 读 的时 候注意自己的感受和心情的 变 化，可以把感受最深的地方多 读 几遍。uquán ɡǔ liǎnɡ bìn chōu yē u 颧 骨 两 鬓 抽 噎 ubān bái tánɡ cí yán lì u 斑 白 搪 瓷 严 厉 ushōu liǎn ɡē dɑ mí màn u 收 敛 疙 瘩 弥 漫 uzhī wú cū cāo chōu yē u 支 吾 粗 糙 抽 噎 uhónɡ xiù sù yínɡ qīnɡ kē u 红 锈 宿 营 青 稞 urè qì ténɡ ténɡ wú biān wú yá u热 气 腾 腾 无 边 无 涯 uhūn mí bù xǐnɡ u 昏 迷 不 醒u xǐ chū wànɡ wài u 喜 出 望 外 uyǎn yǎn yì xī u 奄 奄 一 息 u再次快速默 读 全文，想想 课文主要 讲谁 ， 讲 了一件什么事。u( )年秋，在 ( )途中，一位 ( )接受党交 给 的任 务 ，尽心尽力地 ( )好三个 ( )，在即将走出草地 时 ，自己却 ( )了。u默 读 ， 边读边 思考： 课 文中几次描写了老班 长 的 外貌、表情 ，从 课 文中划出描写老班 长 外貌、表情 的 语 句。u 这 几次描写老班 长 的外貌表情， 说 明了什么？u（ 1） “炊事班 长 快四十 岁 了，个儿挺高，背有点 驮 ，四方 脸，高 颧 骨， 脸 上布 满皱纹 ，两鬓 都斑白了。 ”u 三十多 岁 的老班 长为 什么会有 五六十 岁 老人的外貌特征？u 可以看出老班 长 在 长 征途中 饱经风 霜， 长 征的 艰 苦。u（ 2） “他整夜整夜地合不 拢 眼”→“ 他喜出望外地跑回来 ” 说明了什么？u 日夜 为 小 战 士 们 操 劳 ，因为 找到了一个能 让战 士 们 吃上好一点的 东 西的 办 法，而无法抑制内心的激 动 ，可以看出他是多么 尽 职 尽 责 。u（ 3） “他抬起 头 ， 望着 夜色弥漫的草地，好久，才用低沉的声音 说 ” u 他在想什么 ？u这 里没有直接的外貌描写，但是我 们 可以从句子中 进 行拓展 训练 ：想象老班 长 望着远 方草地 时 的眼神，那眼神中一定充 满忧虑 。u（ 4） “老班 长 看到 这 情况，收 敛 了笑容，眉 头拧 成了疙瘩 ”→“ 老班 长 看着我 们 吃完， 脸 上的 皱纹 舒展开了，嘴边 露出了一 丝 笑意 ”。说 明了什么？ u u老班 长 看到三个小 战 士不肯喝 鱼汤 ，生怕他 们饿 坏了身子，他又心疼，又着急， 责 怪自己没能完成指 导员 交 给的任 务 ，因此眉毛 拧 成了疙瘩。战 士 们 喝下了 鱼汤 ，他的眉 头 舒展开，充分表 现 了 他心中只有 战 友，唯独没有自己的高尚品 质 。u（ 5） “瘦得只剩皮包骨 头 ，眼睛深深地陷了下去 ”说 明了什么？ u u老班 长 历 尽 艰 辛，任 劳 任怨 ，照顾 三个年 轻 的病号。他 胜 利地完成了上 级 交 给 他的任 务 ，可是自己已 经 衰弱到不能支撑的地步， 死亡 的威 胁 正步步朝他逼来。u u 从老班 长 的 外貌表情 变化，我 们 可以看出他是一个怎 样 的人？u 我 们 可以看出他是一个心中只有 战 友，唯独没有自己的 优 秀共 产 党 员 。u学 习 “硬咽草根、 鱼 骨 头 ”片段。（ 1） 读 后 议论 ： 为 什么 这 个段落令人感 动 ？u（ 2）抓住 “皱紧 眉 头 ”“硬咽 ”等 词 和 “我 ”当 时 的心情，体会老班 长 的品 质 。u（ 3）感情朗 读 ，注意体会人物的内心。u学 习 “夜里 钓鱼 、摸野菜 ”片段。（ 1）自由朗 读 ，感受老班 长寻找食物的不易：白天，老班 长要 带 着 战 士 们 行 军 ，晚上宿 营时 有要忙着 张罗 食物，而草地上都是黑水潭，哪有多少 鱼 ，为 了 钓鱼 ，找野菜，老班 长 的眼睛都 瞅 坏了。u（ 2）抓住 “翻了多少草皮 ”“一棵一棵的摸 ”等重点 词 朗 读 。（ 3） 说说 此 时 自己内心的感受。激趣激趣 导导 入入一道长虹落江面，人来车往很方便。不怕风吹和雨打，交通运输做贡献。猜一猜桥激趣激趣 导导 入入赵州桥长江大桥立交桥独木桥石拱桥初初 读读 感知感知课文主要写了什么？深夜，当洪水袭来时，老汉冒着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被淹没了。初初 读读 感知感知疯 狂 狞 笑 淌 着揪 出放 肆 fēng níng jiū tǎngsì 咆 哮 胸 膛páo xiàotáng shēn 呻 吟祭 奠jì diàn chān搀 扶初初 读读 感知感知狞笑 本课是形容洪水的凶猛、可憎。放肆咆哮（言行）轻率任意，毫无顾忌。文中指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。初初 读读 感知感知呻吟 本课是指木桥在洪水的冲击下发出的响声。祭奠 为死去的人举行仪式，表示追念。势不可当 来势迅猛，不可阻挡。精精 读读 感悟感悟突遇山洪。1-6 桥塌殉职。14-24疏导撤离。7-13全文共分几部分？25-27祭奠英灵。精精 读读 感悟感悟找出描写山洪和暴雨的句子？01020304黎明的时候，雨突然大了，像泼、像倒。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷疯狂奔出来，势不可当。 近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 精精 读读 感悟感悟这些句子运用了什么修辞？有什么作用？黎明的时候，雨突然大了，像泼、像倒。“像泼，像倒。 ”短短的四个字，构成了两句话，不仅描写出雨水 “大 ”，而且表现出雨水的来势凶猛，为下文的山洪暴发作了铺垫。比喻精精 读读 感悟感悟山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷疯狂奔出来，势不可当。 比喻 拟人写出了洪水之大。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。死亡在洪水的狞笑声中逼近。 拟人更烘托出一种紧张、危险的气氛。精精 读读 感悟感悟面对这样的洪水，人们是怎样的？010203是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。人们又疯了似的折回来。人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。精精 读读 感悟感悟你可以用哪些词语形容人们此时的情景？惊慌失措心惊胆战你拥我挤 自乱阵脚跌跌撞撞精精 读读 感悟感悟如果，大家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木桥。会是怎样的结果？窄窄的木桥会轰塌，人们都无法逃生。精精 读读 感悟感悟 他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。??? 你从这句话中读懂了什么？从哪个词可以看出？老汉沉着冷静。盯 一座山精精 读读 感悟感悟一个清瘦的老汉，作者为什么说他像一座山？他第一个来到桥边，没有逃，想着老百姓，他精神高大如山。他没有慌，像山一样稳固，镇定如山。他有威信，受人拥戴。精精 读读 感悟感悟老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”你发现了什么？连用 3个感叹号，说明语气坚定。老汉的语气为什么这么坚定？老汉心系群众，要求党员把生的希望让给百姓，把生留给人民。精精 读读 感悟感悟水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。从中你体会到了什么？运用拟人的修辞方法，把洪水疯狂、肆虐的魔鬼形象表现得淋漓尽致。此时，形势危急撤离必须争分夺秒。老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道： “你还算是个党员吗？排到后面去！ ”老汉凶得像只豹子。精精 读读 感悟感悟老汉揪出的是谁？他的儿子精精 读读 感悟感悟老汉这一揪，对村民意味着什么？对他儿子意味着什么？在生死攸关的时候，老汉这一揪把生的希望留给了村民，却把儿子从希望线推到了死亡线。精精 读读 感悟感悟揪 你觉得这是一个什么样的老汉？舍己为人 大公无私 不徇私情哪个动作最让人感动？精精 读读 感悟感悟老汉吼道： “少废话，快走。 ”他用力把小伙子推上木桥。由 “推 ”字你体会到了什么？父爱如山，把生的希望给儿子，把死的危险留给自己。精精 读读 感悟感悟木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。运用了什么修辞？有什么作用？拟人 不仅写出了木桥在洪水的冲击中，在人们的重压下即将断裂的情景。为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。精精 读读 感悟感悟老汉似乎要喊什么，想一想，老汉会喊什么？儿子，我对不起你，但我必须这么做，我们是党员，必须把生的希望留给村民。精精 读读 感悟感悟面对这滔滔江水，老太太会对自己的丈夫和儿子说些什么？老伴啊，乡亲们都说，你是一名合格的党员，是人民的好干部。你听到了吗？儿子啊，虽然你走了，可是你把生的希望留给了村民。你们永远活在我和村民心中！精精 读读 感悟感悟课文在最后才交代老汉和小伙子的关系，有什么作用？作者不断设置悬念，最后才让人恍然大悟，更深深的被老汉的无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神打动，从而达到了震撼人心的艺术效果。精精 读读 感悟感悟课文为什么以“桥 ”作为题目？这是一座老支书用血肉之躯筑起的不朽的生命之桥！是老支书将村民们送上跨越死亡的生命桥！这座桥也是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥 ”！精精 读读 感悟感悟课文在表达上有什么特色？构思新颖别致，设置悬念，前后照应。本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛。大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。精精 读读 感悟感悟救出 13位学生后遇难的女教师课课 堂堂 总结总结同学们，老师坚信你们会用自己高尚的品德搭建一座座爱心桥、友谊桥生命桥！学了课文之后，你有什么感受？1.我会写词语。（ ）的木桥 （ ）的人们 （ ）的呻吟（ ）的世界 （ ）的脸 （ ）地舔着课课 堂堂 练习练习惊慌窄窄白茫茫痛苦清瘦 放肆