六年级语文上册 4.2 把掌声分给她一半课件+教案（打包5套） 北师大版.zip

1《把掌声分给她一半》教学目的：⒈理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。⒉掌握多角度塑造人物的方法。⒊揣摩文中议论和抒情的作用。⒋培养学生发表个人见解，表达个人情感体验的能力。教学重点：理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。教学难点：培养学生发表个人见解，表达个人情感体验的能力。教学过程：第一课时一 导语 奥运会上，女排姑娘获得了奥运会的金牌，五星红旗在高昂的国歌声中徐徐身升起，我们激动兴奋，我们为中国而骄傲，我们为自己是中国人而自豪，但同学可知道 1981 年11 月，中国女排夺得了第三届世界杯女排赛的桂冠；1982 年夺得第九届世界杯女排锦标赛冠军；1984 年洛杉矶奥运会上再登冠军奖台，实现了几代人梦寐以求的“三连冠”宏愿。那时的女排令全国人民为之热血沸腾，女排的精神鼓舞着亿万探索前进的人们。女排的精神就是敢于拼搏的中华民族精神。女排之所以取得这样辉煌的成绩，离不开当时的女排队长孙晋芳。今天就让我们走进她，看看她究竟有什么法宝，让女排成为中国人心中的长城。二 学生自由朗读课文，初步理解课文内容，并扫除字词障碍。 （让学生找不认识的字及读不准的字及值得积累的词语）一锤 cuí 定音 从容不迫 pò 化险为夷 yí 眼花缭 lióo 乱 梦寐 mèi 以求 袅袅 niǎo 青烟亲昵 yī 婉 wǎn 转 璀 cuǐ 璨 càn 饶恕 sù 暗礁 jiōo 默契 qì一锤定音：比喻凭某个人一句话把事情最后决定下来。 从容不迫：做事得心应手，不紧张，不忙乱 。 化险为夷： 眼花缭乱：看到纷繁或新奇的东西而使眼睛发花，感到迷乱。 梦寐以求：睡梦中还在寻找追求，形容愿望十分迫切。2袅袅青烟：回旋上升的青色烟气璀璨：（珠玉等）光亮鲜明。默契：形容彼此无需用语言表达，即可心灵相通。饶恕：宽恕；该处罚而不给予处罚。 暗礁：比喻潜在的障碍或危险。三 学生再读课文，从整体感受：㈠ 本文主要写了什么内容？（用一句话概括）：本文记叙了女排队长孙晋芳的事迹，赞美了她刻苦训练，勇于拼搏的精神及率直、聪慧、胸怀宽广的个性。㈡ 文中主要写了孙晋芳的哪些事例？（训练学生的概括能力）⒈雍容大将，技艺高超。⒉苦练球技，挥洒自如。⒊误会郎平，开阔心胸。⒋了解队友，配合默契。㈢ 这些事例可以看出孙晋芳怎样的体育精神？文中哪些语句可以体现出来？（同学交流、总结）团结：与郎平消除误会；拼搏奋进：走廊练球的场景四 学生小节本课学习内容。（培养学生自己总结的能力）五 作业：在体坛上像孙晋芳一样有着“顽强、拼搏、团结、协作”精神的运动员还有许多，你知道他们的哪些事迹，讲给同学们听听。 教后记：第二课时一 听写字词： 二 指名朗读课文，品读文章。㈠本文文词精美而富有哲理，精选出你感受最深或最喜欢的地方，有感情的读给大家，并说明理由。⒈原来漂亮蓬松的头发，变得湿淋淋的，粘到一块去了。运动衣衫得颜色被汗水浸染得由浅变深，只要轻轻一拧就可以拧出一滩汗水。（生动的描写出孙晋芳训练时肯吃苦，顽强拼搏的精神。 ）⒉廊顶仿佛突然升高了，墙壁和门窗也似乎向两边闪开，狭小的走廊啊，宛如变成了一个无边无垠的空间。（通过抒情感慨空间得变化，赞扬孙晋芳的球技，形象衬托出她传球技艺高超。 ）⒊更神的，还是孙晋芳的双手，仿佛变成了两块磁石，吸引着飞舞的白球；仿佛有了魔法，可以随意把球送到想送的地方。（用比喻写出孙晋芳可以任意地控制排球，形象生动地写出了她技艺高超。 ）⒋孙晋芳恨自己心胸不宽阔，她懂得了自己的喜怒哀乐、自己的情绪起伏会直接影响队员，影响胜负，决心继续磨炼自己，要把心海中的暗礁一块一块炸平。（暗礁比喻心中的狭隘“炸平”生动表现要除去心中狭隘的决心。 ）3⒌透过那细眯的眼缝，闪射出来的却是机敏、聪慧而又幽默的目光。（外貌描写中渗透出人们对孙晋芳的喜爱，可见抒情十记叙的文字更加感人，容易与读者产生共鸣。 ）⒍一幕幕惊心动魄的战斗场面，就由她导演出来；一支支悦耳的乐曲，由她指挥而生。 （形象地写出孙晋芳在比赛中的主导作用，她是比赛场上的灵魂。 ）三、作者在文中对孙晋芳个人的作用如何作高度评价的？作者把孙晋芳比喻成连接珍珠的金线，这个比喻打的很好，形象生动的写出孙晋芳在女排中发挥的作用，类似的比喻你也能打两个吗？如果把女排比作一部精彩的戏，那么孙晋芳 如果把女排比作一曲优美的乐章，那么孙晋芳 四、每一份成就都离不开运动员的奋斗，中国女排的辉煌成就也是全体队员拼搏的结果，而课文说应该把欢呼声和掌声分给孙晋芳一半合适吗？（是她组织全队的进攻，为得每一分创造了必要得条件，如果没有她，女排便没有了灵魂，也就不会取得辉煌得成绩。 ）五、那么孙晋芳在体坛上像孙晋芳一样有着“顽强、拼搏、团结、协作”精神的运动员还有许多，你知道他们的哪些事迹，讲给同学们听听。六、 “顽强、拼搏、团结、协作”是运动员恪守的体育精神，在我们的日常生活中，是否也需要这种精神，谈谈你的经历。七、在各行各业中有许多人不计个人得失为祖国赢得了荣誉，你知道的有哪些，讲给大家听听。八、本课小结九、作业：请描写你熟悉或喜欢的一位运动员顽强拼搏的镜头。板书：把掌声分给她一半孙晋 ——顽强——拼搏——团结——协作芳祖国的荣誉高于一切 教后记：1把掌声分给她一半教材分析本文节选自鲁光的报告文学《中国姑娘》 ，作者通过刻画人物——女排队长孙晋芳，重点叙述了她朝夕苦练球技，使得技艺高超，情景以及心胸开阔，解除与郎平的误会，了解信任每一位队友，与他们配合默契，比赛取得胜利的的事例，充分展示了一位具有“顽强、拼搏、团结、协作”体育精神的女排大将。从这些事例中更能体现团结、拼搏、奋进的体育精神。本课是了解体育的深刻内涵，领会体育精神的最好范例，所以在教学中从不同角度、不同方面，抓住对人物的细节描写突出体育精神的伟大。领会体育精神不仅要结合资料，结合更多的体育内容，更要利用教材提供的文本深入阅读，通过朗读感悟与体会，适当的运用多媒体课件加深学生对体育精神的理解。学生分析：现在的孩子可能对足球与篮球运动了解非常多，尤其是世界杯足球赛、NBA 篮球比赛了解的多。他们喜欢篮球与足球明星。对于曾经辉煌的中国女排了解甚少，教学时可以通过一些视频资料展现女排队员夺得“三连冠” 、 “五连冠”的精彩场面，激发学生的兴趣。教学设想与目标：1、理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神，从而认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。2、体会女排队员孙晋芳“顽强、拼搏、团结、协作”的体育精神。 教学准备：幻灯片教学重点、难点：体会女排队员孙晋芳“顽强、拼搏、团结、协作”的体育精神。从而理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神。教学过程：一、 课前谈话，初步感受体育的精神。你们喜欢什么体育运动？为什么？二、 导入新课喜欢排球运动吗？这是中国女排队员夺得“三连冠”的精彩场面。今天我们就来学习作为中国女排二传手孙晋芳的故事。三、 交流资料，用简洁的语言概括介绍孙晋芳。根据学生的资料，随机板书： 球艺高超 刻苦训练心胸开阔 配合默契四、 作为女排大将孙晋芳又是以怎样的体育精神进行训练和比赛的呢？根据提示自学。自学提示：1、 默读课文，抓住重点词语体会课文描写孙晋芳刻苦训练与参加比赛的语句，体会她的体育精神。2、 在小组内和同伴交流，积极发表自己的见解，共同探讨。五、学生交流（一）体会孙晋芳刻苦训练，球技高超。1、走廊里，孙晋芳已经挥汗如雨。原来漂亮蓬松的头发，变得湿淋淋的，粘到一块去了。运动衣衫得颜色被汗水浸染得由浅变深，只要轻轻一拧就可以拧出一滩汗水。她一边托，一边数，一，二，三，四……一直数到五百多下。 （“挥汗如雨、湿淋淋、粘、浸染、2轻轻一拧、一滩汗水”这些词语生动的描写出孙晋芳训练时肯吃苦，顽强拼搏的精神。通过朗读体会。 ）2、廊顶仿佛突然升高了，墙壁和门窗也似乎向两边闪开，狭小的走廊啊，宛如变成了一个无边无垠的空间。 （通过抒情感慨空间得变化，赞扬孙晋芳的球技，形象衬托出她传球技艺高超。 ）3、更神的，还是孙晋芳的双手，仿佛变成了两块磁石，吸引着飞舞的白球；仿佛有了魔法，可以随意把球送到想送的地方。 （用比喻写出孙晋芳可以任意地控制排球，形象生动地写出了她技艺高超。 ）4、无论多么险恶的来球，经过她的手一调整，一缓冲，顷刻间就化险为夷，变得平和起来。（“调整、缓冲、顷刻间、化险为夷”等词语写出了孙晋芳球技高超。 ）（二）体会孙晋芳心胸开阔，与队友配合默契的内容。1、孙晋芳恨自己心胸不宽阔，她懂得了自己的喜怒哀乐、自己的情绪起伏会直接影响队员，影响胜负，决心继续磨炼自己，要把心海中的暗礁一块一块炸平。（暗礁比喻心中的狭隘“炸平”生动表现要除去心中狭隘的决心。体会“祖国的荣誉高于一切” ）2、她熟知每一个同伴的性格、脾气、体质和技术，比赛时总号着她们的脉搏给球。3、她如电的目光飞扫而过，灵敏的头脑迅速进行分析，而且马上用手势回答同伴。（“熟知、号着脉搏给球” 、 “飞扫而过” “迅速、分析、马上”等词语体现了孙晋芳团结、协作的精神。 ） 4、于是，一套眼花缭乱的快速打法：平拉开、短平快、交叉……纷纷呈献在你的眼前，一幕幕惊心动魄的战斗场面，就由她导演出来；一支支悦耳的乐曲，由她指挥而生。 （形象地写出孙晋芳在比赛中的主导作用，她是比赛场上的灵魂。 ）六、孙晋芳是比赛场上的灵魂。 （出示课件）课件：如果把中国女排姑娘们比为一颗颗璀璨的珍珠，那么，孙晋芳就是一条闪闪发光的金线，把颗颗珍珠连在一起，中国女排才成为闪耀着奇光异彩的战斗集体。1、通过学习，你对这句话是否有了更深一层的理解呢？谈谈理解。（作者把孙晋芳比喻成连接珍珠的金线，形象生动的写出孙晋芳在女排中发挥的作用，）2、句子练习如果把女排比作一部精彩的戏，那么孙晋芳 如果把女排比作一曲优美的乐章，那么孙晋芳 如果把女排比作 ， 七、孙晋芳组织全队进攻，为得每一分创造了必要的条件。如果没有她，女排便没有了灵魂，也就不会取得辉煌的成绩。正因为如此，齐读最后一段。八、孙晋芳用她的行动诠释了体育的精神，此时，在你的眼中，体育是什么？写一写。（课件） 我在说板书设计： 球艺高超 刻苦训练 顽强 拼搏把掌声分给她一半孙晋芳 心胸开阔 配合默契 团结 协作教后反思：本文节选自鲁光的报告文学《中国姑娘》 ，篇幅较长，教学中有一定难度。依据本单元的主题，重点理解体育精神，抓住主要人物的言行及心理活动来体会，我做了这样的尝试。总体感觉，思路清晰，重点能够突出。31、 课前谈话对抓住文章的内容起到了事半功倍的作用。结尾的写一写深化了学生对体育精神的理解。2、 充分运用资料，了解课文内容，体会人物的精神起到了辅助作用。3、 句子的练习不仅是对文章内容的理解，更是对体育精神的感悟。由于课文内容较长，教学环节多，在本课中通过朗读来体会不是很充分。这是这节课的遗憾之处。点评：1、 本课设计中思路清晰，给学生一种具体的方法来学习篇幅较长的文章，真正的是语文工具性的体现。2、 句式练习有实效性，不但加强了关联词语的联系，还深化了中心。3、 读书的形式可以丰富一些，加强朗读指导。中国女排五连冠把掌声分给她一半孙晋芳中国女排队长 世界优秀二传手带领中国女排实现“三连冠 ”场上灵魂孙晋芳，身材匀称，体格结实健美，个子不高，眼睛总是细眯着。词语检查站一 锤 (chuí)定音 从容不 迫 (pò) 化险为 夷 (yí) 眼花 缭 (liáo)乱 梦 寐 (mèi)以求 袅 (niǎo)袅青烟亲 昵 (nì) 婉 (wǎn)转 璀 (cuǐ)璨 (càn)饶 恕 (shù) 暗 礁 (jiāo) 默 契 (qì)亲昵 默契 饶恕 蓬松 荣誉 爽朗 璀璨 顷刻间 倔强 脾气倔化险为夷 得心应手 挥洒自如 弱不禁风 眼花缭乱 梦寐以求 无边无垠 从容不迫 自读课文 思考问题1 文中主要写了孙晋芳的哪些事例 ？2 从这些事例可以看出孙晋芳怎样的体育精神 ？1 文中主要写了孙晋芳的哪些事例？•① 大将风度，技艺高超•② 苦练球技，挥洒自如•③ 误会郎平，开阔心胸•④ 了解队友，配合默契而内行的观众，却总把自己的掌声和欢呼声，分一半给场上的灵魂 —— 二传手。 （首）应该把欢呼声和掌声分一半给她！ （尾）首尾照应•本文文词精美而富有哲理，精选出你感受最深或最喜欢的地方，有感情地读给大家听，并说明理由。我能行仔细的观众不难发现，场上每一个仔细的观众不难发现，场上每一个球，在杀向对方之前，几乎都经过她的球，在杀向对方之前，几乎都经过她的手。而她的传球技艺，高超得惊人。无手。而她的传球技艺，高超得惊人。无论多么险恶的来球，只要经过她的手一论多么险恶的来球，只要经过她的手一调整，一缓冲，顷刻间就化险为夷，变调整，一缓冲，顷刻间就化险为夷，变得平和起来。对于她的球艺，一位体育得平和起来。对于她的球艺，一位体育记者曾经做过如下的描写：记者曾经做过如下的描写： “如果说向如果说向她飞来的球像一团熊熊燃烧的烈火，那她飞来的球像一团熊熊燃烧的烈火，那么，从她手里飞走的球已经变成一缕袅么，从她手里飞走的球已经变成一缕袅袅青烟袅青烟 ······”仔细的观众不难发现，场上每一个仔细的观众不难发现，场上每一个球，在杀向对方之前，几乎都经过她的球，在杀向对方之前，几乎都经过她的手。而她的传球技艺，手。而她的传球技艺， 高超得惊人高超得惊人 。无。无论多么论多么 险恶险恶 的来球，只要经过她的手一的来球，只要经过她的手一调整，一缓冲，顷刻间就调整，一缓冲，顷刻间就 化险为夷化险为夷 ，变，变得得 平和平和 起来。对于她的球艺，一位体育起来。对于她的球艺，一位体育记者曾经做过如下的描写：记者曾经做过如下的描写： “如果说向如果说向她飞来的球像一团她飞来的球像一团 熊熊燃烧的烈火熊熊燃烧的烈火 ，那，那么，从她手里飞走的球已经变成一缕么，从她手里飞走的球已经变成一缕 袅袅袅青烟袅青烟 ······”她朝夕苦练的动人情景，是难以一一描述的。朝夕苦练三伏天，南京是全国闻名的大火炉，闷热得厉害。室外有的是空旷的天地，可是，孙晋芳和球友却要在走廊里练球。其实这是大有道理的：在这又矮又窄的地方如果能够传递自如，那么到空旷的球场上传球就更加得心应手了。走廊里，孙晋芳已经挥汗如雨。原来蓬松漂亮的头发，变得湿淋淋的，粘到一块儿去了。运动衣衫的颜色被汗水浸染得由浅变深，只要轻轻一拧就可以拧出一滩汗水。她一边托，一边数，一、二、三、四…… 一直数到五百多下。 天气炎热之苦挥汗如雨之苦场地狭窄之苦手脚酸软之苦……吃苦 顽强 拼搏体育精神廊顶仿佛突然 升高 了，墙壁和门窗也似乎向两旁 闪开 ， 狭小 的走廊啊，宛如变成了一个 无边无垠 的空间。 更神的，还是孙晋芳的那双手，仿佛变成了 两块磁石， 吸引 着飞舞的白球。 汗水换来高超球技有一双挥洒自如的手固然是至关重要的，作为一名优秀的二传手，还必须具有 宽大的胸怀 。孙晋芳 悔恨 自己心胸不宽阔，她懂得了自己的喜怒哀乐、自己的情绪起伏会直接影响队员，影响胜负，于是决心继续 磨练自己 ，要把心海中的 暗礁 一块一块 炸平 。 一块一块炸平心海中的暗礁（比喻狭隘的思想）（宽广的胸怀）冰释前嫌 祖国荣誉高于一切 体育精神细致的了解充分的信任默契的配合战术的组织一幕幕惊心动魄的战斗场面，就由她 导演 出来；一支支悦耳的乐曲，由她指挥 而生。 一位观众写信赞扬她： “… … 看你打球，使人想起了听交响乐。在你的指挥 下，可以演奏出各种各样不同的优美乐章。 ”把掌声分给她一半同学们，你们知道吗？上个世纪八十年代，人们一提起中国女排就会为之兴奋，心中就会荡起一股骄傲自豪之情。这是因为女排姑娘们创造了奇迹：在1981年洛杉矶奥运会上，她们过关斩将 ,战胜了一个又一个强手，最后获得了冠军，实现了几代人梦寐以求的 “ 三连冠 ” ，创造了中国体育的辉煌。女排能取得这样辉煌的成绩，与当时的女排队长孙晋芳有很大的关系。今天就让我们走近她，看看她是怎样带领女排姑娘们走向世界、走向辉煌的。孙晋芳孙晋芳，著名女子排球运动员。安徽宿县人。生于 1955年。身高 1． 75米。 1971年入苏州市业余体校进行排球训练，同年入 江苏排球队。 1976年被选入国家排球集训队，任中国女排队长。比赛经验丰富，能传、吊、扣，是组织快攻多变战术的核心，战术意识强，曾多次参加国际比赛，为世界著名二传手。在 1977年第二届世界杯赛中获第四名， 1978年第八届世 界女排锦标赛获第六名，同年参加第八届亚洲运动会女排比赛获亚军， 1979年第二届亚洲排球锦标赛获冠军， 1981年在第三届世界杯赛中首次获冠军（她获 “ 最佳运动员奖 ” 、 “ 优秀运动员奖 ” 和 “ 最佳二传手奖 ” ）， 1982年获第九届世界女排锦标赛冠军和第九届亚洲运动会女排比赛冠军。 1980年获运动健将称号。1981年、 1983年获国家体委颁发的体育运动荣誉奖章。 1981年、 1982年被评为全国十名最佳运动员之一。 1984年被评为中华人民共和国成立三十五年来杰出运动员之一。基础学习一、会认的字：锤晋旷磁倔吻chuíjìnkuàngcíjuèwěn左右上下左右左右左右左右铁锤、钉锤晋级、晋见恕 上下空旷、旷野磁石、磁场倔脾气口吻、吻合饶恕、宽恕shù基础学习一、会认的字：惫倔强埋冠bèijuéjiàngmánguàn上下左右左右左右上下疲惫倔强倔强埋怨夺冠基础学习二、会写的字：熊膊旷廊磁逆xióngbókuànglángcínì上下左右左右半包围左右半包围熊猫、熊掌胳膊、赤膊脉 左右空旷、旷野走廊、发廊磁石、磁铁逆转、逆流脉搏、山脉mài基础学习二、会写的字：虎梁幕崭hǔliángmùzhǎn半包围上下上下上下老虎、虎将栋梁、桥梁幕后、幕布崭新、斩断三、多音字：倔 jué 倔强juè 脾气倔强 qiáng 强大、坚强Jiàng 倔强埋mái 掩埋Mán 埋怨 冠guàn 冠军guān 鸡冠四、同音、形近字组词：旷（旷课、旷野）晋（晋升、晋级）磁（磁场、磁性）框（框架、门框）尽（尽头、用尽）慈（慈爱、慈祥）锤（锤炼）磁（磁盘）旷（旷日持久）吻（口吻）恕（恕罪）捶（捶打）滋（滋味）矿（煤矿工人）刎（自刎）怒（发怒）五、词语的理解和运用：匀称：比例和谐。 一般搭配：布局匀称 匀称的身材造句：他身体健康，身材匀称而又壮实。从容不迫：不慌不忙，沉着镇定。 造句：小华从容不迫地走上讲台，给同学们讲解数学题。化险为夷：化危险为平安，比喻转危为安。造句：多亏了他的帮助，我们才化险为夷。婉转： 1.说话温和而曲折； 2.声音悠扬动听。 一般搭配：婉转地回答；歌声婉转。造句：我婉转地回答了她的问题；黄鹂的叫声婉转动听。弱不禁风：身体娇弱，连风都禁不起。造句：由于他长期生病，他的身体看起来更加弱不禁风了。挥汗如雨：形容出汗多。造句：劳动时，同学们个个挥汗如雨，干得十分起劲。挥洒自如：形容画画、写字运笔自如随心所欲。造句：无论是硬笔书法还是软笔书法，他都挥洒自如，写出的字 都显得非常漂亮。忍辱负重：为了完成艰巨的任务，忍受屈辱，承担重任。造句：蔺相如处处忍辱负重，避让廉颇，是为了国家的利益啊！眼花缭乱：比喻看着复杂纷繁的东西二感到迷乱。造句：商场里的商品琳琅满目，看得我眼花缭乱。惊心动魄：事物的惊险、壮观或巨大的刺激使人内心受到极大的震撼。造句：钱塘江潮声音巨大，波浪滔天，令人惊心动魄。梦寐以求：做梦的时候都在追求，形容迫切地期望着。造句：取得冠军是女排姑娘们梦寐以求并为之奋斗的目标。六、近、反义词：磨练（锻炼）爽朗（爽快）化险为夷（转危为安）结实（虚弱）幽默（古板）从容不迫（手足无措）七、词语积累：一锤定音 大将风度 从容不迫 不解之缘 弱不禁风身材匀称 振奋人心 婉转动听 得心应手 无边无垠至关重要 结实健美 逢凶化吉 若有所思 挥汗如雨运用自如 相对无言 不可饶恕 喜怒哀乐 心花怒放惊心动魄 过关斩将 化险为夷 梦寐以求 奇光异彩 默读全文 整体感知你认为课文是围绕哪句话来展开叙述的？应该把欢呼声和掌声分一半给她！为什么应该把欢呼声和掌声分一半给她？课文的哪儿作了回答？因为她是女排的二传手、场上的灵魂。围绕这句话安排了什么内容？交代人物（ 1）刻苦的训练和高超的球（ 2-5）优秀的品质 ---胸怀宽广（ 6-9）重要的地位（ 10-15）孙晋芳结构：总 ---分 ---总(首呼尾应结构严谨）本文文词精美而富有哲理，请同学们精选出你感受最深或最喜欢的地方，有感情地读给大家听，并说明你喜欢的理由。学习作者从不同角度塑造人物的方法品读课文，讨论交流： ⒈ 原来漂亮蓬松的头发，变得湿淋淋的，粘到一块去了。运动衣衫的颜色被汗水浸染得由浅变深，只要轻轻一拧就可以拧出一滩汗水。⒉ 廊顶仿佛突然升高了，墙壁和门窗也似乎向两边闪开，狭小的走廊啊，宛如变成了一个无边无垠的空间。⒊ 更神的，还是孙晋芳的双手，仿佛变成了两块磁石，吸引着飞舞的白球；仿佛有了魔法，可以随意把球送到想送的地方。（生动的夸张和比喻描写出孙晋芳训练时肯吃苦，顽强拼搏的精神。） （通过抒情感慨空间的变化，赞扬孙晋芳的球技，形象衬托出她传球技艺高超。） （用比喻写出孙晋芳可以任意地控制排球，形象生动地写出了她技艺高超。） ⒋ 孙晋芳恨自己心胸不宽阔，她懂得了自己的喜怒哀乐、自己的情绪起伏会直接影响队员，影响胜负，决心继续磨炼自己，要把心海中的暗礁一块一块炸平。（暗礁比喻心中的狭隘 “ 炸平 ” 生动表现要除去心中狭隘的决心。） ⒌ 透过那细眯的眼缝，闪射出来的却是机敏、聪慧而又幽默的目光。（外貌描写中渗透出人们对孙晋芳的喜爱，可见抒情十记叙的文字更加感人，容易与读者产生共鸣。） ⒍ 一幕幕惊心动魄的战斗场面，就由她导演出来；一支支悦耳的乐曲，由她指挥而生。两个比喻形象地写出孙晋芳在比赛中的主导作用，她是比赛场上的灵魂。） 刻苦的训练 高超的球技 宽广的胸怀 细致的了解 充分的信任 默契的配合小结：这些句子从不同的角度，使用了不同的描写方法，给我们塑造了一个活灵活现的人物 —— 女排队长孙晋芳。也是我们在作文中应该学习和借鉴的。作者在文中对孙晋芳个人的作用如何作高度评价的？这个评价在哪儿？ 作者把孙晋芳比喻成连接珍珠的金线，这个比喻打得很好，形象生动地写出孙晋芳在女排中发挥的作用，类似的比喻你也能打两个吗？ 如果把中国女排姑娘们比作一颗颗璀璨的珍珠，那么，孙晋芳就是一条闪闪发光的金线，把颗颗珍珠串联在一起，中国女排才成为闪耀着奇光异彩的战斗集体。老师提供材料，我们来仿写：学校 我们 如果把我们的学校比作祖国的大花园，那么，我们就是花园中无数鲜艳的花朵。如果把女排比作 一部精彩的戏， 那么孙晋芳如果把女排比作 一曲优美的乐章 ，那么孙晋芳每一份成就都离不开运动员的奋斗，中国女排的辉煌成就也是全体队员拼搏的结果，而课文说应该把欢呼声和掌声分给孙晋芳一半合适吗？其他的一半呢？ （合适。是她组织全队的进攻，为得每一分创造了必要的条件，如果没有她，女排便没有了灵魂，也就不会取得辉煌得成绩。其他的应该分给教练、队医 …… 一切为之付出帮助的人。 ） 中心思想： 本文记叙了女排队长孙晋芳的事迹，赞美了她刻苦训练，勇于拼搏的精神。写作特点：通过具体事例来刻画人物； 怎样写呢？1.一人一事一品质；2.一人多事一品质；3.一人多事多品质一人多事多品质：写法是：用几件并列的事表现人物几方面的优秀品质。如要写 《 j记一位三好学生 》 ，当然得写这位学生思想品德高尚、学习成绩优秀、热爱体育锻炼等不同性质的事例来表现三好的品质。一人一事一品质：写法是：开头先写人物的概况（身份、年龄、外貌等）。接着提出所要表现的人物的某个方面的特点。然后举出一个具体的事例来反映特点。一人多事一品质：写法是：和上面写法差不多，只不过在详写一件“ 大事 ” 后，再略写一两件 “ 小事 ” 补充。指导课后问题• 孙晋芳是以怎样的体育精神进行训练和比赛的？是以 “ 顽强拼搏、友谊团结的体育精神 ” 进行训练和比赛的。• 用课文讲述的事实说明下列词语的意思。心中的暗礁 :指孙晋芳和郎平因误会而产生的心里隔阂。闪闪发光的金线：指孙晋芳在女排中所起到的贯穿全局的作用。 指挥演奏：指孙晋芳在比赛中所起到的主导作用。 一缕袅袅青烟：是指孙晋芳球技高超，能够化险为夷。课后练习一、积累与顽强拼搏有关的名言：人生只有拼搏，才是生命的最好延长。 ---李桓英不屈不挠的奋斗史取得胜利的唯一道路。 ---达尔文二、看拼音，写词语。wǎn zhuǎn cuǐ càn àn jiāo yí chuí dìng yīnyǎn huā liáo luàn mèng mèi yǐ qiú niǎo niǎo qīng yān三、补全下列词语，并从中选择两个你喜欢的词语造句。一锤（）（） （）（）不迫 化（）为（）不解（）（） 挥汗（）（） 得（）应（）（）（）以求 眼花（）（） （）心（）魄造句：造句： 没有耕种，何来收获；没有辛劳，何来成功；没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来辉煌。 ---佩恩四、给带点的字选择正确的读音。1.外行（ háng xíng）看热闹，内行看门道。2.亚琼不能埋（ mán mái），要多鼓励。五、给加点的字换一个意思相近的词语。1.同事们都亲昵地称呼她 “小眯 ”。2.孙晋芳悔恨自己心胸不宽阔。●●●● ●●公正 公平 竞争 和平把掌声分给她一半把掌声分给 她 一半孙晋芳把掌声分给 她 一半孙晋芳：一名世界优秀的二传手，她带领中国女排取得了 “ 三连冠 ” 。把掌声分给 她 一半报告文学报告文学是一种用 文学方法及时反映 现实生活 的文学体裁，它总是在 真人真事 的基础上，选择 典型的事例来塑造 性格鲜明 的人物形象的。这篇课文主要选取了几件事来写孙晋芳的？A.三伏天刻苦训练。B.和郎平闹矛盾。你觉得这是一个什么样的孙晋芳？A.训练刻苦。B.球艺高超。C.胸怀宽广。看，她就是孙晋芳，就是这样一个 貌不惊人 、个子不高 的姑娘，却成了排球场上的 灵魂 ，带领中国女排获得了 一个又一个冠军，她到底具有怎样 高超 的球技呢？第 3段仔细的观众不难发现，场上每一个球，在杀向对方之前，几乎都经过她的手。而她的传球技艺，高超得惊人。无论多么险恶的来球，只要经过她的手一调整，一缓冲，顷刻间就化险为夷，变得平和起来。对于她的球艺，一位体育记者曾经作过如下的描写： “如果说向她飞来的球像一团熊熊燃烧的烈火，那么，从她手里飞走的球已经变成一缕袅袅青烟 ……”A.这个段落是围绕哪句话来写的？第 3段仔细的观众不难发现，场上每一个球，在杀向对方之前，几乎都经过她的手。而 她的传球技艺，高超得惊人。 无论多么险恶的来球，只要经过她的手一调整，一缓冲，顷刻间就化险为夷，变得平和起来。对于她的球艺，一位体育记者曾经作过如下的描写： “如果说向她飞来的球像一团熊熊燃烧的烈火，那么，从她手里飞走的球已经变成一缕袅袅青烟 ……”A.这个段落是围绕哪句话来写的？第 3段仔细的观众不难发现，场上每一个球，在杀向对方之前，几乎都经过她的手。而 她的传球技艺，高超得惊人。 无论多么险恶的来球，只要经过她的手一调整，一缓冲，顷刻间就化险为夷，变得平和起来。对于她的球艺，一位体育记者曾经作过如下的描写： “如果说向她飞来的球像一团熊熊燃烧的烈火，那么，从她手里飞走的球已经变成一缕袅袅青烟 ……”B.哪些句子能看出 “她的传球技艺，高超得惊人 ”？第 3段仔细的观众不难发现， 场上每一个球，在杀向对方之前，几乎都经过她的手。 而 她的传球技艺，高超得惊人。 无论多么险恶的来球，只要经过她的手一调整，一缓冲，顷刻间就化险为夷，变得平和起来。 对于她的球艺，一位体育记者曾经作过如下的描写： “如果说向她飞来的球像一团熊熊燃烧的烈火，那么，从她手里飞走的球已经变成一缕袅袅青烟 ……”B.哪些句子能看出 “她的传球技艺，高超得惊人 ”？第 3段仔细的观众不难发现，场上每一个球，在杀向对方之前，几乎都经过她的手。而她的传球技艺，高超得惊人。无论多么险恶的来球，只要经过她的手一调整，一缓冲，顷刻间就 化险为夷 ，变得平和起来。对于她的球艺，一位体育记者曾经作过如下的描写： “如果说向她飞来的球像一团熊熊燃烧的烈火，那么，从她手里飞走的球已经变成一缕袅袅青烟 ……”C.联系上下文理解 “化险为夷 ”。第 3段仔细的观众不难发现，场上每一个球，在杀向对方之前，几乎都经过她的手。而她的传球技艺，高超得惊人。无论 多么险恶的来球 ，只要经过她的手一调整，一缓冲，顷刻间就 化险为夷 ， 变得平和起来 。对于她的球艺，一位体育记者曾经作过如下的描写： “如果说向她飞来的球像一团熊熊燃烧的烈火，那么，从她手里飞走的球已经变成一缕袅袅青烟 ……”C.联系上下文理解 “化险为夷 ”。第 3段仔细的观众不难发现，场上每一个球，在杀向对方之前，几乎都经过她的手。而她的传球技艺，高超得惊人。无论多么险恶的来球，只要经过她的手一调整，一缓冲，顷刻间就化险为夷，变得平和起来。对于她的球艺，一位体育记者曾经作过如下的描写： “如果说向她飞来的球像一团熊熊燃烧的烈火，那么，从她手里飞走的球已经变成一缕袅袅青烟 ……”D.找出比喻句，同时还是什么修辞手法？用一个成语来概括这句话。第 3段仔细的观众不难发现，场上每一个球，在杀向对方之前，几乎都经过她的手。而她的传球技艺，高超得惊人。无论多么险恶的来球，只要经过她的手一调整，一缓冲，顷刻间就 化 险 为 夷 ，变得平和起来。对于她的球艺，一位体育记者曾经作过如下的描写： “如果说向她飞来的球像一团熊熊燃烧的烈火 ，那么， 从她手里飞走的球已经变成一缕袅袅青烟 …… ”D.找出比喻句，同时还是 夸张 的修辞手法。用一个成语 “化险为夷 ”来概括这句话。第 5段她朝夕苦练的动人情景，是难以一一描述的。三伏天，南京是全国闻名的大火炉，闷热得厉害。室外有的是空旷的天地，可是，孙晋芳和球友却要在走廊里练球。其实这是大有道理的：在这又矮又窄的地方如果能够传递自如，那么到空旷的球场上传球就更加得心应手。走廊里，孙晋芳已经挥汗如雨。原来蓬松的头发，变得湿淋淋的，粘到一块儿去了。运动衣衫的颜色被汗水浸染得由浅变深，只要轻轻一拧就可以拧出一摊汗水。她一边托，一边数，一、二、三、四 …… 一直数到五百下。A.这个段落是围绕哪句话来写的？第 5段她朝夕苦练的动人情景，是难以一一描述的。 三伏天，南京是全国闻名的大火炉，闷热得厉害。室外有的是空旷的天地，可是，孙晋芳和球友却要在走廊里练球。其实这是大有道理的：在这又矮又窄的地方如果能够传递自如，那么到空旷的球场上传球就更加得心应手。走廊里，孙晋芳已经挥汗如雨。原来蓬松的头发，变得湿淋淋的，粘到一块儿去了。运动衣衫的颜色被汗水浸染得由浅变深，只要轻轻一拧就可以拧出一摊汗水。她一边托，一边数，一、二、三、四 …… 一直数到五百下。A.这个段落是围绕哪句话来写的？第 5段她 朝夕苦练 的动人情景，是难以一一描述的。三伏天，南京是全国闻名的大火炉，闷热得厉害。室外有的是空旷的天地，可是，孙晋芳和球友却要在走廊里练球。其实这是大有道理的：在这又矮又窄的地方如果能够传递自如，那么到空旷的球场上传球就更加得心应手。走廊里，孙晋芳已经挥汗如雨。原来蓬松的头发，变得湿淋淋的，粘到一块儿去了。运动衣衫的颜色被汗水浸染得由浅变深，只要轻轻一拧就可以拧出一摊汗水。她一边托，一边数，一、二、三、四 …… 一直数到五百下。B.理解 “朝夕苦练 ”。第 5段她 朝夕苦练 的动人情景，是难以一一描述的。三伏天，南京是全国闻名的大火炉，闷热得厉害。室外有的是空旷的天地，可是，孙晋芳和球友却要在走廊里练球。其实这是大有道理的：在这又矮又窄的地方如果能够传递自如，那么到空旷的球场上传球就更加得心应手。走廊里，孙晋芳已经挥汗如雨。原来蓬松的头发，变得湿淋淋的，粘到一块儿去了。运动衣衫的颜色被汗水浸染得由浅变深，只要轻轻一拧就可以拧出一摊汗水。她一边托，一边数，一、二、三、四 …… 一直数到五百下。B.“朝夕苦练 ”： 这样的刻苦训练不是一天两天，而是天天如此。第 5段她朝夕苦练的动人情景，是难以一一描述的。三伏天，南京是全国闻名的大火炉，闷热得厉害。室外有的是空旷的天地，可是，孙晋芳和球友却要在走廊里练球。其实这是大有道理的：在这又矮又窄的地方如果能够传递自如，那么到空旷的球场上传球就更加得心应手。走廊里，孙晋芳已经挥汗如雨。原来蓬松的头发，变得湿淋淋的，粘到一块儿去了。运动衣衫的颜色被汗水浸染得由浅变深，只要轻轻一拧就可以拧出一摊汗水。她一边托，一边数，一、二、三、四 …… 一直数到五百下。C.找一些词说说自己的体会。第 5段她朝夕苦练的动人情景，是难以一一描述的。 三伏天 ，南京是全国闻名的大火炉，闷热得厉害。室外有的是空旷的天地，可是，孙晋芳和球友却要在走廊里练球。其实这是大有道理的：在这 又矮又窄 的地方如果能够传递自如，那么到空旷的球场上传球就更加得心应手。走廊里，孙晋芳已经 挥汗如雨 。原来蓬松的头发，变得湿淋淋的，粘到一块儿去了。运动衣衫的颜色被汗水浸染得 由浅变深，只要 轻轻一拧 就可以拧出 一摊汗水 。她一边托，一边数，一、二、三、四 …… 一直数到五百下。C.天气热，空间小，汗水多，耐心久。场上一分钟，场下十年功。炉火纯青。出神入化。仿写： （用上关联词和比喻）1.如果说 向她飞来的球 像 一团熊熊燃烧的烈火， 那么 ，从她手里飞走的球已经 变成 一缕袅袅青烟 ……2.如果说 中国女排 是 一支演奏美妙乐曲的乐队， 那么 孙晋芳 就是 这个乐队的总指挥。3.如果说 把中国女排姑娘们 比为 一颗颗璀璨的珍珠， 那么，孙晋芳 就是 一条闪闪发光的金线，把颗颗珍珠串连在一起。4.如果把女排比作一部精彩的戏，那么孙晋芳就是_________________________________。5.如果把女排比作一曲优美的夜空，那么孙晋芳就是_____________________________________。凭着朝夕苦练的劲头，孙晋芳终于练就了高超的球技。技术高超了，就能成为世界上优秀的二传手吗？就能成为中国女排的灵魂吗？就能带领中国女排获得令世人羡慕的世界 “三连冠 ”吗？还需要什么精神？有一双挥洒自如的手固然是至关重要的，作为一名优秀的二传手，还必须具有 宽大的胸怀 。有一双挥洒自如的手固然是至关重要的，作为一名优秀的二传手，还 必须 具有宽大的胸怀。去掉 “必须 ”一词行不行？有一双挥洒自如的手固然是至关重要的，作为一名优秀的二传手，还 必须 具有 宽大的胸怀 。不行，因为宽大的胸怀是必不可少的。孙晋芳 悔恨 自己心胸不宽阔，她懂得了自己的喜怒哀乐、自己的情绪起伏会直接影响队员，影响胜负，决心继续磨炼自己，要把 心海中的暗礁 一块一块炸平。 。1.“心海中的暗礁 ”指的是什么？2.“悔恨 ”能不能改成 “认为 ”？ 为什么？3.为什么她能主动承担责任？4.她把 “暗礁 ”“炸平 ”了吗？孙晋芳 认为 自己心胸不宽阔，她懂得了自己的喜怒哀乐、自己的情绪起伏会直接影响队员，影响胜负，决心继续磨炼自己，要把 心海中的暗礁 一块一块炸平。 。1.“心海中的暗礁 ”指的是 ……2.不能。因为 ……3.因为 ……4.读第 10、 11段。