1、溶液的形成（二）饱和溶液与不饱和溶液,饱和溶液和不饱和溶液,学习目标,1 明确饱和溶液与不饱和溶液的概念。 2、知道饱和溶液与不饱和溶液之间的转化方法 3、知道饱和溶液与不饱和溶液之间的转化方法 4、学会观察实验、记录现象、总结规律。,可溶物在一定量的水中能否无限溶解?,取1只烧杯中加20毫升水:,固体减少至消失,固体部分减少,剩余固体全部溶解,不饱和,饱和,不饱和,可溶物在一定量的水中不能无限溶解;,?,加入约10ml水,1、饱和溶液的前提条件是什么？2.在上面的前提条件下，关键看什么？3.为什么必须说明是“这种溶质”的饱和溶液？,一定温度、一定量的溶剂。,溶质是否能继续溶解,一、饱和溶液和
2、不饱和溶液,1.饱和溶液,在一定温度、一定量的溶剂中，不能继续溶解某种溶质，叫做该溶质的饱和溶液,在一定温度、一定量的溶剂中，能继续 溶解某种溶质，叫做该溶质的不饱和溶液,2.不饱和溶液,判断溶液是否饱和的方法,活动天地3-3 观察硝酸钾能否在一定量的水中无限溶解,思考：通过上述操作和现象，你能得出什么结论？,饱和溶液和不饱和溶液,硝酸钾饱和溶液,说明:,1.硝酸钾的饱和溶液能继续溶解高锰酸钾,2.此液为硝酸钾饱和溶液,高锰酸钾不饱和溶液,练习 20度时，将33克食盐放入100克水中，食盐全部溶解，此时溶液质量为 克，再向此溶液加入3克食盐又恰好全部溶解，则溶质为 克，现在溶液恰好饱和，此时溶
3、液的质量为 克，再向此溶液加入3克食盐，溶液的质量是 克。,133,36,136,136,再加硝酸钾,指出下列各题的错误之处，并加以改正：1.不能再溶解某种溶质的溶液叫饱和溶液；2.装有饱和溶液的瓶底，一定有这种溶质的固体； 3.使一接近饱和的溶液变成饱和溶液，可将其中的溶剂倒出一些； 4. 在同一温度下，同体积的某物质的饱和溶液，一定会比另一物质的不饱和溶液含有的溶质多；,在一定温度.一定量的溶剂中,不能.,不一定,有可能刚好达到饱和.,依然是不饱和溶液.,不一定,这两种物质的溶解能力有可能不同.,试验探究3-2 探究饱和溶液与不饱和溶液相互转化的方法,思考：本实验中采用哪些方法实现了饱和溶
4、液与不饱和溶液相互转化?你还能想到其他方法吗？,可溶物在一定量的水中能否无限溶解?,取1只试管加10毫升水:,固体部 分减少,固体不减少,剩余固体 全部溶解,饱和,饱和,不饱和,1.可溶物在一定量的水中不能无限溶解;,2.不同温度下，物质的溶解能力不同.,?,有晶体析出,饱和,3.温度升高，硝酸钾的溶解能力增大.,思考：,本实验中采用了哪些方法实现了饱和溶液与不饱和溶液的相互转化？你还能想到其他方法吗？,饱和溶液 不饱和溶液,加溶剂,升温;,加溶质;,蒸发溶剂;,降温,在其它条件不变的情况下，要使接近饱和溶液的硝酸钾溶液达到饱和溶液，下列措施达不到目的的是：（A）降低溶液温度； （ B）加入溶
5、质硝酸钾；（C）升高溶液的温度； （D）蒸发溶液中的溶剂。,3、饱和溶液与不饱和溶液的相互转化,（C）,动 动 手,10毫升水 + 2克食盐：振荡， 现象: 溶液类型:10毫升水 + 0.2克熟石灰 :振荡， 现象: 溶液类型:,食盐溶解,食盐的不饱和溶液,熟石灰不完全溶解,熟石灰的饱和溶液,浓度大,浓度小,总结一 浓溶液、溶液不一定是不饱和溶液。,总结二 同一溶质，相同温度，饱和溶液比不饱和溶液要浓。,练习 在一定温度下，某物质的饱和溶液一定是： （A）非常浓的溶液； （B）增加该溶质，能继续溶解的溶液； （C）非常稀的溶液； （D）增加该溶质，不能继续溶解的溶液。,4、饱和溶液不饱和溶液与
6、浓溶液、稀溶液之间的关系,（D）,课堂达标,1、在一定温度下,某物质的饱和溶液一定是 A、很浓的溶液 B、很稀的溶液 C、不能继续溶解该物质的溶液 D、不能溶解任何物质的溶液.,2、某物质的饱和溶液中,加入一些该溶质的固体,则下列说法正确的是 A、溶质质量减少; B、溶液质量增大; C、固体质量不变; D、溶质质量增加.,（C）,（C）,3、一定温度下,从500克的饱和溶液中倒出100克 溶液,剩余的溶液里,下列数值比原溶液减少的是 溶质的质量; 溶剂的质量;溶液的密度; 溶液的质量;溶质的质量分数(即:浓度);A、 B、C、. D、,（C）,1、为什么汗水带咸味？被汗水浸湿的衣服晾干后，为什么常出现白色的斑痕？,2、有一瓶蒸馏水和一瓶氯化钠溶液,可以用什么方法把它们区分开?,讨 论,答:人分泌的汗水,是氯化钠溶液.因为溶有氯化钠， 所以带咸味.凉干,是将水分蒸发，所以有氯化钠析出。,答:蒸发.,课堂小结,1、饱和溶液和不饱和溶液的概念,3、饱和溶液、不饱和溶液与浓溶液、稀溶液之间的关系,饱和溶液 不饱和溶液,2、饱和溶液和不饱和溶液的相互转化；,再见,
