1、凝心聚力谋发展 真抓实干提素质神木县第四小学素质教育 316 工程综合督导评估汇报材料尊敬的各位领导: 大家好！首先我代表学校全体师生，对各位领导莅临我校检查指导工作表示热烈欢迎并致以诚挚的敬意！近年来，我校以神木县实施双优战略为契机，全面实施素质教育。努力改善办学条件，全面推行高效课堂教学模式，不断加强师德师风建设，重视学生行为习惯养成，着力构建和谐校园、打造特色品牌教育，取得了显著的成果。现将我校近三年多实施素质教育工作及成绩汇报如下：一、基本情况神木县第四小学创办于 1993 年，原名神木县实验小学，是一所规模较大的县级完全小学，学校占地面积 6320，现有 38 个教学班，2270 余
2、名学生，在职教师 名，其中专任教师 人。平均年龄 38 岁，学历达标率 100%。近三年来，学校把“以人为本，以德治校，从严治教”作为实施素质教育的出发点和归宿点，坚持“科研兴校，质量强校，特色立校”的办学宗旨，制定了中、长期发展规划、学期工作计划、实施素质教育行动方案、师生评价制度、消除大班额等方案制度，做到了面向每一位学生，促进学生全面发展，推动了教师专业发展和学校的可持续发展。2、主要做法（一）加强领导班子建设，科学分工，各司其职三年多来，我校以分工明确、各司其职的思想统领校委会成员，实行校长负责制，下设教导处、后勤处、大队部、教代会、家长委员会等，责任到人，做到了校务、政务、财务三公开
3、。校委会领导班子重视业务学习，加大管理机制建设力度，坚持以科学管理立校，以素质教育强校的发展理念，全面实施素质教育，带动学校健康稳步发展。- 2 -(二)发掘教育资源，改善办学条件在社会经济飞速发展的今天，人们呼唤优质的教育，全社会对基础教育提出了更高水平的要求。2011 年，在上级领导的关怀与支持下，我校筹款 700 余万元，启动了校园改建项目。全体校委会人员上下协调、多方奔走，出谋划策，历时两年，建成了新教学楼、塑胶操场、水厕。又对部分楼层进行了加工改造，拓宽了学生的活动空间，校舍建设日趋科学、完善。同时有效解决了学校周边学龄儿童“上学难”问题。在最大限度保证教学用房的同时，学校还新建和增
4、设了包括少先队大队部、校史室、书法室、实验室、音乐室、体育器材室、卫生室、心理咨询室等一部一厅二十二室。并配备了各类教学器具。建成和开通了校园广播系统、闭路电视系统、监控系统及计算机校园网络系统，为每位教师配备笔记本电脑、无线路由设备等，初步实现了校园网络信息一体化。（三）关注教师成长，优化教师结构1、体察教师疾苦，做好后勤保障。比如在重大节假日能关心慰问教师，特别是在教师节期间能召开座谈会，向社会筹集资金慰问教师并举行庆祝活动。妥善处理教师家属的婚丧喜庆，慰问患病教师，让教师感受到同事的关心，学校的温暖。2、建立健全教师评价、激励机制，调动教师工作积极性；建立健全了教师业务档案，使对教师的评
5、价有法可依，有章可循。3、建立的长效学习机制。一是“走出去，请进来”，学校每年组织教师参加各种形式的学习，注重外出培训效益的发挥，努力做到一人培训，大家受益，每次培训返校后在全体教师会上做经验交流，给老师上汇报课、做二次培训等，同时聘请各类专家来我校交流、指导，不断为教师补充新的血液，促进教师专业成长。二是建立读书制度。学校每年补充大量的图书杂志类、书报类、实用视频、电子文档等电子类等校本培训的相关资源。我们与县图书馆协调，为每位教师办理了借阅卡，并将每次借阅书籍增加- 3 -到 4 本，时限延长到 40 天；教师拥有自己的读书档案，包括每学期的读书计划、每月的读书心得和每人每学期 2 万字的
6、读书笔记。三是加强思想道德建设。学校坚持每周一次的集体学习，学习的内容从政策法规到师德师风要求等。有效端正了教师的工作作风，提高了团队的战斗力、凝聚力，营建了风清气正的师德氛围。（四）立足校本研修，践行科研兴校三年来，学校的校本研修工作是从最初的“学校提倡、任务驱动、制度保障”到今天的“体系建立、习惯形成、效益凸显”，我们始终以学生的全面发展，教师的专业成长为目标，努力探索，认真实践。具体做法如下：1、完善制度、严格管理。学校依据现状制定了校本研修工作三年规划、研修计划、管理制度、考核制度、学习制度和校本研修方案等管理条例，明确了研修目标和程序，落实了研修要求；建立研修档案资料，为教师考核提供
7、依据。同时实行挂钩制度，各阶段的研修成绩将记入教师业务档案，与教师的月考、年度考核、评优评模考核、职称评审等直接挂钩。从制度上保证了研修工作的有序开展。2、立足实际问题，开展三级研修。三级研修即立足学校发展的“校级研修”、针对日常教学的“教研组研修”和有利于教师个性化成长的“个人自主研修”三种形式。引领全员初步形成“工作学习化、学习工作化”的研修风尚，实现了人人有课题，时时在研修的日常化格局。（这段可加也可去）比如教研组是学校校本研修的最基本单位，每学期分阶段开展同课异构、教学观摩、说课议课、集体备课、教研反思、专题研究、教改实验、撰写论文等校本教研活动，每项活动做到“四定三有”：即定主题、定
8、内容、定时间、定人员（主持人、主讲人、中心发言人等），有记录、有小结、有考评，使预定目标落到实处。- 4 -当前，我校研究的国家级课题生活与作文已结题，一个省级课题小学学科作业设计和实践研究正在结题中；一个国家级课题小学数学教学以生活为基点的创新探索研究，两个市级课题学生数学课外作业设计研究小学语文阅读教学研究，两个县级课题小学语文实施“先学后研” 小学数学实施“先学后研”的研究正在研究中。3、规范课例研修，创新研修方式。例如我校的语文科大单元教学中，围绕大单元主题发散多个小课题，教师按照“备课、说课、上（观）课、议课、反思改进、继续跟进”的研修程序依次推进。除此以外，即兴课堂大赛也是课例研修
9、的新做法。这种课型短小精悍、能以小见大，透视出教师的研修现状和问题，是行之有效的研修方式，也深得我校教师的欢迎。在不断地实践和摸索中，我校教师科研能力进一步提升，教师教学能力日趋成熟完善，在省市县各类课堂大赛中屡获佳绩。4、还原教学本真，构建高效课堂。我校紧跟教改和实施双优战略的步伐，以校本研修为蓝本，通过借鉴和摒弃，成功构建了全新、高效的新型教学模式，即语文科“先学后研，一主两翼”课堂教学模式，数学科 “先学后研，当堂训练”的课堂教学模式，英语科“四步快乐课堂教学”模式，并根据实际遇到的问题，逐步完善改进。同时，建立了高效课堂监督评价机制。校领导带头推门听课，年级组长组织定期观摩等，用多种方
10、式激励和规范教师，让他们能更好地服务于学生的学，使高效课堂看到的实效、高效。近年来，我校学生整体素质得到了大幅提高，每年在国家、省市县数学、作文、书法等竞赛中获奖 200 余项。学校阅览室借阅量成倍增长，每- 5 -年学生人均读书量 20 余册，带动了亲子阅读在家长中广泛兴起，极大地彰显了校本研修的辐射力。（五）弘扬多元文化，丰富教育内涵本着“践行素质教育，弘扬传统文化”的创新理念，学校从 2012 年起着力营建“书香四小”、“书墨四小”、“书韵四小”。1、书法课已纳入日常教学。根据我校的教学实际，设置了语文课前的 10 分钟作为“书法时间”，师生坚持“人人写，天天练”。成立了书法教研组，学校
11、自主设计和制定了书法作业，为每个班级征订了书法报，定期开展书法比赛，并数次邀请中国书法报社专家来我校现场授课。当你走在校园里，随处可见的书法作品已经成了第四小学一道独特的风景。2、回归经典，诵经典，唱经典是我校素质教育实践中的又一举措。无论是学期内还是寒暑假，为学生规定了背诵篇目，每学期举办两次古诗词考级活动，粗略统计，我校每生每年背诵诗词 50 余首。3、各类活动层出不穷。为了鼓励学生发展才艺，学校每年举办文化节、文艺汇演、书画展、运动会等活动，开设有篮球队、武术队、合唱团、舞蹈团、书法班、鼓号队等艺术团体，成立向阳花文学社。每周五最后两节课时间，学生可以选择自己喜欢的兴趣小组进行学习。学生
12、才艺在各类比赛中屡获佳绩，比如去年 11 月的 20 年校庆文艺汇演中，全部节目都出自我校师生之间。扬国学，颂经典节目获得全县比赛第一名的好成绩。我校的各项教育举措赢得了上级领导的赞誉，得到了家长的广泛支持，也为校本研修铺开了更宽阔的道路。（六）狠抓安全管理，确保校园平安学校始终坚持 “安全第一、以防为主、防治结合、重在教育”的方针，以创建“平安校园”为目标，积极开展创建安全文明校园活动。1、组织机构、规章制度健全。各项安全工作责任明确分解到人，做到了事事讲安全，时时抓安全。层层签订了安全责任合同，坚持安全日志- 6 -制度、安全月例会制度、安全校外联系巡查制度、学生到校离校签字制度等。2、打
13、造畅通工程。针对上放学人流高峰期安全问题，由交警部门协助，学校安保人员参与。负责疏散高峰期车流，打通上放学道路，确保学生的人身安全，放学秩序井然，上级领导肯定做法，吸引各兄弟学校前来参观。3、注重安全教育。学校利用晨会、班会、队会对学生进行道路安全、防火、防电、防溺水、防伤害、防煤气中毒等安全教育，每学期坚持请派出所民警为学生们进行法制教育讲座。制订了各类安全事件应急预案，每学期组织安全应急演练活动。安全教育做到了有目标、有计划、有记录、有考核。有效提高了全体师生安全意识和安全自救能力，连续三年实现了“校园零事故”。（七）加强日常管理，规范基础办学1、 规范学籍管理，做好了学生入学、转入转出等
14、信息的记载，建全了学生电子学籍管理档案。2、正确处理提高教育质量与减轻学生课业负担的关系，发扬实干巧干的工作作风，努力做到每天在校学习时间不超过 6 小时，堵绝题海战，堵绝高耗低效的重复训练。丰富学生业余生活，多给学生自由支配和体育活动时间。3、建立家庭、学校、社区三位一体的教育网络，定期召开家长会。每学期分别在期中、期末召开全校性的家长会，学校利用多媒体联网设备，给家长介绍了学校的办学成效，给家长作了有关家庭教育的专题讲座，进一步丰富了家校联系的形式，减轻了教师平时家访的工作量，取得了较好社会影响。4、重视学生心理健康教育。为了使学生健康快乐地成长，安排每个班主任为班上的心理辅导老师，学校定
15、期举办心理健康方面的讲座，平时- 7 -还针对个别学生的心理问题，进行有针对性的心理咨询；践行感恩教育，手语操感恩的心、感恩主题队会、感恩节的献礼等活动都收到了良好的成效。三、成果、不足和打算几年来，我校的各项教育举措赢得了社会各界的肯定，相继获得“陕西省绿色文明学校” 、“陕西省快乐教学示范学校” 、“陕西省示范家长学校”、 “陕西省红领巾示范学校”、 “陕西省先进基层教研单位”、大队部被团省委、省少工委授予“红旗大队”称号、“榆林市文明校园”、“榆林市示范小学”、“榆林市德育先进集体”、“榆林市卫生先进单位”、 “榆林市青少年科技教育示范基地”等 100 多项荣誉奖励。教师在国家、省、市、
16、县级等各类刊物发表教育教学论文 2000 余篇，获团体奖、个人奖、优秀指导奖等各类荣誉 3000 余个。今年 6 月，六年级毕业考试成绩位列全县第二，11 月在 中，取得语文第一的好成绩。荣誉为第四小学的素质教育铺开了更宽阔的道路，但这也意味着我们将面临更大的挑战。 教师的观念还需要不断更新，当前的办学条件有待进一步改善，专职教师占比偏低，学校的大班额问题还需要更长时间才能解决，校园信息化建设水平有待进一步提高。今后，我们将紧扣“提高教育质量，办人民满意教育”这个中心工作，以 316 素质教育督导评估活动为契机，凝心聚力，开拓创新；以扎实的工作，求实的精神，科学的态度，翻开神木县第四小学教育教学工作的新篇章。
