1、寓言两则,四年级下册,1. 正确读写“妻子、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、纪昌学射、百发百中、扁鹊治病、无能为力”等词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，联系有关词句，体会人物的想法，勇于发表自己的看法。 3. 有感情地朗读课文，体会到“学习要练好基本功”和“要防微杜渐、听取别人正确意见”的道理。,第一课时,我们读过惊弓之鸟的故事，还记得故事中的更赢吗？他不仅是射箭能手，更有敏锐的观察能力和判断能力。今天，我们再去认识两位古代著名的射箭能手。他们是谁呢？箭法又如何呢？我们就来读寓言故事纪昌学射，我想，你不仅会从故事中找到答案，还会得到有益的启示。,寓言是文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝
2、戒的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。“寓”有“寄托”的意思。,纪昌学射 妻子 百发百中 扁鹊治病 拜见 理睬 肠胃 汤药 医治 无能为力 绑住 刺刀 烫手 药剂 蔡桓公 虱子 聚精会神 昌盛 穿梭,词语积累,用自己喜欢的方式自由朗读课文,梳理文章脉络。,第一段（1）请教能手学射箭。 第二段（2-4）练好眼力学挽弓。 第三段（5）勤学苦练终成功。,自由朗读课文，想一想，文章写的是什么？,纪昌学射这则寓言通过纪昌按照飞卫的指导方法，先练好了眼力，果然成为射箭能手的故事，说明只有练好基本功才能成大器的道理。,飞卫是怎样教纪昌的，使他成了百发百中的射箭能手？,飞卫让他练眼力，先练眼睛盯
3、着一个目标，一眨不眨，后练把极小的东西，看成一件很大的东西，纪昌都照做了后，飞卫才开始教他开弓、放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。,纪昌怎样学射箭的？,纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。,纪昌记住了飞卫的话。回到家里，又开始练习起来。他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。,飞卫为什么先让纪昌练眼力，而不先教他开弓放箭？,假如纪昌不先练眼力，他会百发百中吗？,眼力是射箭的关键，只有练到看准目标不眨眼和把大目标看成小目标看大，才能百发百中。,学任何一项本领，都要有扎实的基本功。 要想掌握
4、射箭本领，就要先练眼力。,假如纪昌没跟飞卫学射，而跟一个普通箭手学射，会成为射箭能手吗？说说你有什么体会。,学习本领和好老师的指导与自己的努力是分不开的。,纪昌学射的故事，告诉我们学任何本领，都要有扎实的基本功。要想掌握射箭本领，就要先练眼力。要想掌握骑车本领，就要；,第二课时,我们已经认识了射箭能手纪昌，这节课再来认识一位古代名医，他是谁呢？,有一次，扁鹊和弟子子阳、子豹等人路过虢国，虢太子恰好患病，病得很厉害，人们都以为他死了。为此，全国正举行大规模的祈祷活动，把国家大事都撂在一边。扁鹊得知后，前去为虢太子医治。扁鹊告诉国君，太子患的是“尸厥”(类似今天的休克或假死)。于是，扁鹊叫弟子子阳
5、磨制针石，在太子头顶中央凹陷处的百会穴扎了一针。过一会儿，太子就苏醒过来。接着，扁鹊叫弟子子豹在太子两肋下做药熨疗法。不久，太子就能坐起来。再服二十天的汤药，虢太子就完全恢复了健康。从此以后，天下人都知道扁鹊有“起死回生”之术。,了解扁鹊,扁鹊真不愧是神医啊。就是这个神医扁鹊，与蔡桓公之间发生了一个小故事，并广为流传。我们今天就来学习这篇寓言故事扁鹊治病。,课文写扁鹊几次指出蔡桓公_，劝他_。但是蔡桓公坚信_，最后他_。,想一想，本寓言讲述了什么故事？,病在何处,赶快治疗,自己没有病,病入膏肓，无药可医,快速默读课文，扁鹊几次提醒蔡桓公治病？ 蔡桓公有什么反应？把相关的句子画出来。,扁鹊： “
6、大王，据我看来，您的皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。” 蔡桓公：“我的身体很好，什么病也没有。”,第一次：,扁鹊：“您的病已经发展到皮肉之间了，要不 治还会加深。” 蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他。,第二次：,扁鹊：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。” 蔡桓公听了非常不高兴。,第三次,扁鹊老远望见蔡桓公，只看了几眼，就掉头跑了。 蔡桓公觉得奇怪，派人去问他。,第四次,蔡桓公浑身疼痛，派人去请扁鹊给他看病。扁鹊早知道蔡桓公要来请他，几天前就跑到了秦国去了。不久，蔡桓公病死了。,扁鹊是有名的神医，蔡桓公怎么会不相信他？,蔡桓公根本没有觉察到自己有病，所以不相信扁鹊的话。,扁鹊早知道蔡桓公要来请他，为什么几天前就跑到秦国去了？,扁鹊出于医生的医德才一次又一次去提醒蔡桓公治病，当他觉得自己无法治疗时，跑到秦国，是出于自己安全的考虑。,如果能够跨越时空，你想对蔡桓公说什么？用几句话写下来，想想蔡桓公听了你的话会说什么？也用一两句话写出来。题目可用跨越时空的对话。,
