三年级道德与法治下册 第二单元 做遵规守法的公民教案（打包3套） 苏教版.zip

14、遵守交通秩序第一课时教学目标：1、知道交通信号包括交通信号灯、交通标志、交通标线和交通警察的指挥，了解各种交通信号的名称、颜色、图案、含义。2、知道作为行人，也应该遵守交通规则，才能确保我们的人生安全和道路的畅通。3、引导学生了解遵守交通规则的重要性，知道维护交通秩序、遵守交通法规是每个公民应尽的义务。教学重点：引导学生认识各种交通信号的标志及其含义。教学难点：引导学生认识到遵守交通规则的重要性，并且在日常生活中，以实际行动做到遵守交通规则。教学准备：各种交通信号标志、多媒体课件、课本插图以及一些交通规则的资料等等。预习要求：观察我们周围的交通信号标志，初步认识这些交通信号标志的含义。教学过程：一、导入新课1、教师引导：同学们，大家每天上学都要经过很多红绿灯，走很长的路才能到学校。大家在路上有没有遵守交通规则呢？有的同学说有，有的同学说没有。2、教师继续引导：那么大家知道我们走在路上，要遵守哪些交通规则？怎样遵守交通规则？今天这节课我们就跟大家一起来探讨一下第四课——遵守交通秩序。3、揭示课题。二、认识交通信号1、教师引导：在马路上，我们会看到各种各样的道路交通信号，不管是骑车还是走路，我们都要遵循这些交通信号的指挥。2、认识交通信号的分类。交通信号包括交通信号灯、交通标志、交通标线和交通警察的指挥。3、认识交通信号灯。（1）交通信号灯由红灯、绿灯、黄灯组成，红灯表示禁止通行，绿灯表示准许通行，黄灯表示警示。2（2）学生看一看课本第 20 页中间的一幅插图，并读一读旁边的这段文字，了解交通信号灯的有关内容，知道红黄绿三色信号灯是国际通用的交通指示信号灯，指导车辆和行人安全有序的通行。（3）出示课本 20 页告诉“你栏目”的一段文字，引导学生读一读，初步了解闯红灯造成的严重后果以及闯红灯的人和车辆面临的惩罚，使学生认识到闯红灯的严重性。（4）教师引导：同学们，每个十字路口基本上都有红绿灯，不过每个十字路口的绿灯通行时间是不一样的，大家想过没有，为什么每个十字路口绿灯通行时间不一样呢？（5）学生讨论交流，说出自己的猜测。教师相机指导并小结：因为每个十字路口的人流量和车流量是不一样的，繁忙程度也不一样。因此，不同路口的绿灯通行时间也不一样，这是根据路口人流量和车流量的实际情况而制定的。4、认识交通标志和交通标线。（1）教师引导：在每条路上，我们发现都有各种交通标志和标线，每种标志和标线都有特定的颜色、图案和含义，都是用来辅助交通指挥的交通安全设施。认识标志和标线，按照规定行车走路，才能减少交通事故，远离交通危险。（2）出示课本第 21 页中间的 9 个交通标志和交通标线符号，引导学生看一看，初步了解这些交通标志和交通标线的图案及含义。（3）全班同学交流，认一认这些交通标志和标线的图案及含义。上面三幅三角形的黄色标志是警告标志。警告标志是警告车辆、行人注意危险地点的标志。中间三个圆形的红色标志是禁令标志。禁令标志是对车辆行人加以禁止或限制的标志。下面三个蓝色标志是指示标志。指示标志是用以指示车辆和行人按规定方向、地点行驶的标志。（4）引导学生联系生活实际说一说，除了书上出现的这九个交通标志和标线之外，你还见过哪些交通标志和标线。画一画，并说一说这些标志和标线的名称和含义。5、认识交通警察的指挥。（1）教师引导：同学们，有的时候我们在十字路口会看到一些交通警察站在中央以手势或者指挥棒来引导和疏导交通，这就是交通警察的指挥。（2）引导学生看一看课本 21 页下面的一幅插图，并读一读上面和旁边的两段文字，初步了解交通警察指挥的作用。（3）教师特别强调：当交通警察的指挥和其他交通信号不一样的时候，我们要以交通警察的指挥为准。也就是说，当有交通警察在路上的时候，我们只服从交通警察的指挥。三、遵守交通规则——行人篇1、教师引导：同学们，我们行走在马路上，光认识这些交通信号是不够的，还要遵守交通规则。行人有行人的规则，车辆有车辆的规则，不管是谁，都要遵守规则，才能确保我们的人身安全和道3路的畅通。下面我们就先来探讨一下，作为行人，我们应该遵守哪些交通规则？2、出示课本第 22 页的六幅插图，引导学生仔细观察图片的内容，再读一读相应的文字，初步了解行人应该遵守哪些交通规则？3、全班交流讨论，教师相机指导，引导学生了解行人必须遵守的交通规则。第一幅图：行人应走人行道，没有人行道的靠路边行走。第二、三、四幅图：在通过路口或者横过马路的时候，应该走人行横道，也就是斑马线、地下通道或者过街天桥，而不要随意的横穿马路。第五幅图：过马路的时候，不得跨越道路隔离设施，如栏杆、绿化带等。第六幅图：通过铁路道口时，应当按照交通信号或者管理人员的指挥通行。4、学生联系自己的生活实际说一说，作为行人，我们还应该遵守哪些交通规则？教师相机指导并引导学生明白遵守这些交通规则的重要性。5、教师特别引导学生注意不要在马路上追逐打闹、玩游戏等，这些危险的行为极容易导致交通事故的发生。四、课堂总结今天这节课我们认识了一些交通信号，了解了这些交通信号的名称、图案、颜色以及含义，同时我们还了解了作为行人应当遵守的交通规则，知道只有遵守交通规，才能减少交通事故的发生，确保我们的人生安全。五、课后延伸课后请大家注意观察，在我们生活中，有哪些行人、车辆不遵守交通规则的行为，想一想这些行为会带来哪些严重的后果？4、遵守交通秩序第二课时教学目标：1、知道作为车辆也应该遵守交通规则，并知道车辆要遵守哪些基本的交通规则，了解车辆遵守交通规则的重要性。2、知道在道路上不管是行人还是车辆，都要注意主动避让，才能确保交通安全，以免发生交通事故。3、引导学生进一步认识到遵守交通规则的重要性，树立遵守交通规则的意识，养成遵守交通规则的行为和良好习惯。教学重点：引导学生认识到不管是行人还是车辆，在行驶的过程当中都要遵守交通规则，才能确保4交通安全，避免发生交通事故。教学难点：认识到在交通过程中主动避让，是安全出行的一个重要保证。教学准备：课本图片、多媒体课件、遵守交通规则以及不遵守交通规则的例子。预习要求：观察我们生活中的行人和车辆是否遵守交通规则？有哪些不遵守交通规则的典型行为？教学过程：一、导入新课1、同学们，上一节课，我们认识了一些交通信号标志，了解了这些信号的名称、颜色、图案以及含义，同时还了解了作为行人在马路上应该遵守哪些交通规则？2、教师出示一些交通信号标志，引导学生说一说这些交通信号标志的名称及含义。3、指生说一说，作为行人，我们在马路上应该遵守哪些交通规则？4、教师引导：今天这节课我们继续学习这一课的内容。5、揭示课题：4、遵守交通秩序二、遵守交通规则——车辆篇1、教师引导：上一节课，我们了解了行人走在马路上，应当遵守哪些交通规则？这节课我们来探讨一下，作为车辆应该遵守哪些基本的交通规则？2、出示课本 23 页的六幅插图，引导学生观察这几幅图片，并读一读相应的文字，初步了解车辆应该遵守的交通规则。全班交流讨论，教师相机指导。车辆要按规定停放，上下车要注意安全；在交通管制期间要遵守规定，服从指挥；警车、消防车、救护车、工程救险车执行紧急任务的时候，其他车辆和行人应当让行；驾驶人、乘车人应当按照规定使用安全带；无证驾驶机动车，将会受到严厉的处罚。3、引导学生联系生活实际说一说，除了书上提到的这些交通规则，你还知道车辆应该遵守哪些交通规则？教师相机引导：开车的时候，不接听手机、不抽烟；不要酒后驾车；儿童应该坐儿童座椅；不要超载等等。4、教师特别引导学生了解：行人注意交通规则，车辆也遵守交通规则，不过任何单位和个人不得占用道路从事非交通活动，比如在马路上晒稻子、麦子、玉米等等。5、教师小结：遵守交通规则，不管对于车辆还是行人都非常重要，他是我们安全出行的一个重要保证。为了维护交通道路交通秩序，预防和减少交通事故，保护人身和财产安全，提高道路通行效率，我们国家专门制定了《中华人民共和国道路交通安全法》 ，每个公民都要自觉遵守交通法规。三、学会避让，安全出行51、教师引导：在马路上，汽车、摩托车、电动车、自行车等车辆穿梭来往，我们在马路上行驶，都要注意主动避让，不与车辆争道抢行。2、出示课本 24 页四幅插图，引导学生看一看这 4 种行为对不对？为什么？全班交流第一幅图：过马路的时候闯红灯。第二幅图：上下车辆时，没有注意观察周围道路上的情况。第三、第四幅图：在车行道上玩耍，非机动车占用机动车道行驶。3、教师引导：这四幅图上描述的行为都已经违反了行人交通规则，这些行为都很危险，非常容易引起交通事故。其实，由于汽车在道路上行驶的速度很快，不可能一刹就停，而且驾驶人员都有一定的视觉盲区，因此，我们在马路上，不但要遵守交通规则，还要主动避让汽车，避免和减少危险。4、出示课本第 25 页的四幅插图，学生看一看这四幅图，了解四幅图描述的内容，读一读旁边的文字，初步了解在马路上行走或行车时主动避让汽车的重要性。5、引导学生交流这四幅插图的内容，并相机了解视觉盲区这个概念，认识汽车转向灯的标志及含义。四、课堂总结教师引导：同学们，学了这一课，我们认识到了作为车辆，要遵守交通规则，作为行人，我们也要遵守交通规则，而且在马路上行走或行车的时候，一定要注意主动避让汽车，这样才能保证安全出行，减少交通事故的发生。15、注意公共安全第一课时教学目标：1、引导学生要自觉遵守公共秩序和安全规范，增强防范意识，保护好自己的人身安全。2、认识到公共安全关系到大多数人的生命和财产安全，我们一定要遵守安全规范。3、在公共场所要增强安全意识，自觉遵守公共秩序和社会公德，不做有可能妨碍社会治安、危害公共安全的事情。4、懂得认识各种安全标志的作用，识记各种安全标志的名称、图案、含义。教学重点：认识到公共安全关系到大多数人的生命和财产安全，因此在公共场所，我们要增强安全意识，遵守安全规范。教学难点：认识到在公共场所遵守安全规范的重要性，并且以实际行动遵守安全规范。教学准备：课本图片、多媒体课件、各种安全标志等等。预习要求：1、联系生活实际，初步了解我们要遵守哪些公共秩序和社会公德。2、观察生活中有哪些安全标志？这些标志在什么地方？是什么图案？表示什么含义？教学过程：一、导入新课1、同学们，在我们身边经常会发生一些安全事故，因此，我们要随时随地的注意自身的安全，特别是在公共场所，人多、环境复杂，更要注意安全。今天这节课我们就跟同学们一起来探讨公共场所的安全。2、揭示课题：5、注意公共安全3、教师继续引导：学校、公园、商场、车站，这些公共场所是人群聚集的地方，如果发生危险，很容易造成人员伤亡和财产损失，给很多家庭带来痛苦，因此，我们要自觉遵守公共秩序和安全规范，增强防范意识，保护好自己的人身安全。二、遵守安全规范1、教师引导：同学们，公共安全关系到大多数人的生命和财产安全，为了维护社会秩序，保障公共安全，我们国家制定了一系列安全规范，我们一定要严格遵守这些安全规范。2、出示课本 26 页的四幅插图，引导学生看一看这四幅插图，并且读一读旁边相应的文字，初步了解在这四种情况下我们该怎样遵守安全规范。全班交流讨论，教师相机指导。第一幅图：施工工地。非工作人员不得进出工地，如果进入工地，一定要佩戴安全帽；2第二幅图：消防通道。消防通道要保持畅通，到人多的场所，要先观察安全出口的位置；第三幅图：安全标志和安全防护设施。不允许私自拆除移动这些安全标志和安全防护设施，并且还要严格按照安全标志和安全防护设施的要求去去执行；第四幅图：游乐场。在游乐场玩耍时，要注意安全事项，不做危险动作。3、引导学生联系自己的生活实际情况谈一谈，我们在平时的生活和工作、学习中还要注意哪些安全规范。过渡：公共安全无小事，在公共场所，为了大家的安全，我们要增强安全意识，自觉遵守公共秩序和社会公德，不做有可能妨碍社会治安，危害公共安全的事情。4、引导学生看一看课本 27 页的五幅插图，并且读一读下面的文字，初步了解我们在公共场所要遵守哪些基本的公共秩序和社会公德？学生全班交流，教师相机指导，引导学生了解这五幅插图上面介绍的公共秩序和社会公德。5、学生联系生活实际再谈一谈，在公共场所，我们还要注意遵守哪些公共秩序和社会公德？6、教师小结：违反国家规定制造、买卖、储存、运输、邮寄、携带、使用、提供、处置爆炸性、危害性、放射性、腐蚀性物质或者传染病病原体等危险物质的，要处 10 日以上 15 日以下拘留，情节较轻的处 5 日以上 10 日以下的拘留。这是《中华人民共和国治安管理处罚法》的一项规定。也就是说，只要你违反《中华人民共和国治安管理处罚法》 ，将会受到法律的严惩。三、识记安全标志——上篇1、教师引导：为了进一步保障自己的人身安全，我们还应该学会认识一些公共场所的安全标志。那什么是公共场所的安全标志？这些安全标志又有什么作用呢？2、学生通过学习，知道安全标志是根据国家标准、规定设立的，提醒人们时刻注意公共安全的一些标志。这些大小不一、颜色形状各异的公共安全标志用无声的语言，提醒着人们要注意公共安全，确保生产、生活顺利进行。3、教师引导：我们在公共场所应该认识哪些常见的安全标志呢？这些安全标志又有什么含义呢？4、出示课本 28 页上面的 12 个安全标志，引导学生看一看并读一读课本上的相关文字，初步了解这些安全标志的图案、颜色、名称及其含义。禁止标志——禁止标志的几何图形是红色带斜杠的圆环，白色背景，黑色图形符号。禁止标志的含义是不准或制止人们的某些行动，如禁止逗留、禁止烟火、禁止触摸。警告标志——警告标志的几何图形是黑色，正三角形，黄色背景，黑色符号。警告标志的含义是警告人们可能发生的危险，如注意安全、当心触电、当心中毒。指令标志——指令标志的几何图形是圆形，蓝色背景，白色图形符号。指令标志的含义是必须遵守，如必须戴防护手套、必须戴安全帽、必须系安全带。3提示标志——提示标志的几何图形是方形，绿、红色背景，白色图形符号及文字。提示标志的含义是示意目标的方向，如安全出口、灭火器、灭火设备方向。四、课堂小结了解了这些安全标志，就可以让我们在公共场所减少危险的发生。其实安全标志还有很多很多，课后请大家继续观察在我们的生活中还有哪些安全标志？它们是什么图案？什么颜色？又有什么含义？下一节课我们继续来学习。5、注意公共安全第二课时教学目标：1、继续认识各种安全标志，了解这些安全标志的图案、名称以及含义。2、通过学习知道认识这些安全标志的重要性，并且养成在公共场所留心观察各种安全标志的习惯。3、了解我们身边存在哪些安全隐患，认识到我们要注意避开、远离这些安全隐患。4、在公共场所，如果发生安全事故，我们该怎样顺利的从这些地方撤离，确保自己的人身安全。5、引导学生明白不管在哪个公共场所都要注意自己的人身安全，防止意外事故的发生，树立“安全第一，生命至上”的意识。教学重点：引导学生了解在我们日常生活中存在哪些安全隐患，该怎样避开这些安全隐患，懂得在公共场所如果发生安全事故，我们该怎样确保自己的人身安全。教学难点：增强学生的安全意识，树立“安全第一，生命至上”的观念。教学准备：课本插图、多媒体课件、安全标志的图片等等。预习要求：观察我们周围的情况，看一看在我们周围存在哪些安全隐患，我们该怎样避开这些安全隐患。教学过程：一、导入新课1、同学们，上节课我们学习了在公共场所要遵守安全规范，遵守公共秩序和社会公德，不做有可能妨碍社会治安、危害公共安全的事，同时，我们还学习了一些安全标志，知道了这些安全标志的名称、形状、颜色、含义。2、相机出示一些安全标志，引导学生说一说这些安全标志的名称、含义。3、教师引导：除了我们上节课学到的那些安全标志之外，安全标志还有很多很多，这节课，我们继续来学习安全标志。44、揭示课题：5、注意公共安全二、识记安全标志——下篇1、教师引导：安全出口标志，能帮助我们找到安全通道的方向；消防栓标志，提示我们附近有灭火设备………这些安全标志可以保障我们的人身安全，我们要注意识记，养成在公共场所留心观察各种安全标志的习惯。2、学生自由读一读课本第 29 页的几幅插图，进一步认识这些插图上的安全标志及其含义。上面两幅图揭示的是地铁、商场和超市等公共场所都有的安全出口标志。教师特别提醒学生注意安全出口标志有好几种，虽然图案不一样，但表示的含义都是安全出口。中间两幅图上的标志是提醒我们此处有危险，不要靠近，这些标志一般在电、火的旁边，或者易爆易燃物品旁边。下面两幅图上面有很多标志，这些标志是提醒我们在公共场所，必须遵守相应的安全规范。3、教师相机引导学生仔细看最后一幅插图，分别说一说这幅插图上有哪些安全标志？这些标志分别表示什么含义？4、全班讨论交流：在公共场所，你有没有留意过安全标志？今后你打算怎么做？5、学生说一说自己的打算，教师引导学生要注意养成在公共场所留心观察各种安全标志的习惯。三、远离危险1、教师引导：在公共场所，常常存在一些安全隐患，那么遇到这些安全隐患，我们该怎么做呢？2、出示课本第 30 页的五幅插图，引导学生看一看，想一想，公共场所出现这些安全隐患，我们该如何去做？3、全班交流讨论，教师相机引导学生联系自己的生活实际说一说，在我们周围的公共场所中存在着哪些安全隐患？我们该怎样避免这些安全隐患？学生从自己的生活实际谈起，寻找自己身边的安全隐患，并且对这些安全隐患提出自己的解决方案。过渡：同学们，如果哪一天公共场所发生了安全事故，我们该怎么做呢？4、出示课本第 31 页的四幅插图，引导学生看一看，初步了解公共场所发生安全事故时的混乱的场面，然后了解在这种情况下，我们该如何去做，才能确保自己的安全？5、全班交流讨论，教师相机指导：在公共场所，如果发生安全事故，首先一定要保持冷静，听从工作人员的指挥；其次要掌握正确的方法，才能够让我们顺利的脱离危险。6、引导学生交流逃生中的正确方法。学生先说一说书上提示我们的一些逃生方法，然后再联系我们的生活实际说一说自己还有哪些好的逃生方法？5当危险发生的时候，千万不要乘坐电梯。当危险来临的时候，一定要注意安全第一，不要舍不得自己的财物。在一些陌生的公共场所，一定要跟着安全出口的标志离开危险场所。7、教师小结：总之，在公共场所，如果发生安全事故，要时刻记住“安全第一，生命至上” ，一定要保持冷静，还要掌握正确的方法，这样才能够顺利的脱离危险。四、课后延伸思考：在电影院、体育场、集市等人流量大的地方，我们该怎样注意安全？16、规则守护我们成长第一课时教学目标：1、引导学生认识到规则是人们在日常生活、学习和工作中必须遵守的行为规范和准则，规则约束人们的行为，保证社会秩序的正常运转。2、通过交流讨论、收集资料等了解我们在班级、学校分别要遵守哪些规则。3、通过学习，使学生认识到我们在任何时候，做任何事都要讲究规则，遵守规则是我们立足于社会必须具备的基本素质。教学重点：引导学生通过学习，认识到遵守规则的重要性，并了解我们在班级、在学校、在社会分别要遵守哪些基本规则。教学难点：引导学生认识到遵守规则的重要性，并且在生活中以实际行动遵守规则。教学准备：多媒体课件、课本插图、班级、学校规则等等。预习要求：了解本班级有哪些规则，再了解我们学校有哪些基本规则。教学过程：一、导入新课1、教师讲述：同学们，有一天，小明在上课的时候看漫画书，被老师看到了。下课的时候，老师把小明叫到办公室狠狠批评了一顿。大家知道老师为什么要批评小明吗？2、学生交流，教师小结：是啊，小明不遵守上课的纪律看漫画书，就该受到老师批评。其实，不单单是上课不能看漫画书，我们在平时的学习与生活中，还应该遵守很多的规则。今天这节课，老师就和大家一起来探讨探讨我们生活和学习中的规则。3、揭示课题：6、规则守护我们成长二、处处有规则21、教师引导：同学们，规则是人们日常生活、学习和工作中必须遵守的行为规范和准则，规则约束人们的行为，保证社会秩序的正常运行。遵守规则，是每个人参与社会公共生活的基本要求，我们作为小学生也不例外。2、遵守班级规则出示课本 32 页的四幅插图，引导学生看一看这四幅插图，想一想这四幅插图中哪些同学遵守了班级规则，给他们点赞；哪些同学没有遵守班级规则，你想对他们说些什么？学生自由看图，思考问题，然后全班交流，对遵守了班级规则的同学点赞，对没有遵守班级规则的同学进行劝导。教师小结：是啊，学生在班级里就应该遵守班级规则。大家都遵守了班级规则，我们的学习生活才能正常有序的开展。如果你不遵守规则，我不遵守规则，那么大家的学习就会受到影响，所以我们每个人都应该遵守班级规则。大家想一想，除了刚才说到的，我们还应该遵守哪些班级规则？认真完成作业，不拖拉，不抄袭。按时到校，不迟到，不早退，如果有事，应该向老师请假。值日生每天按时值日，每个人都要保持班级卫生，不乱丢果皮纸屑。……3、遵守学校规则教师引导：同学们，班级有班规，学校有校规。在教室里面，我们应该遵守班级规则，在校园里面，我们就应该遵守学校规则。大家想一想，我们在学校里面应该遵守哪些学校规则？出示课本 33 页的几幅插图，引导学生看一看插图，想一想这几幅图中涉及到哪些校园规则？我们应该怎样遵守这些规则？全班交流，教师相机指导。在实验室里做实验的时候，我们要按照实验要求规范操作。在食堂里用餐的时候，我们要自觉排队打饭，文明就餐，不大声喧哗。在学校图书馆、阅览室看书的时候，要按保持安静，不大声喧哗，不做跟阅览无关的事情。升国旗的时候，要保持安静，面朝国旗，行注目礼。上下楼梯靠右行，在楼梯上不追逐打闹。4、遵守社会规则3教师引导：规则无处不在，在教室里，有班级规则；在学校里，有学校规则。任何地方、任何事情都有规则，遵守规则，是我们立足于社会必须具备的基本素质。社会中的每个成员是否具有规则意识，在一定程度上体现了社会的文明程度。出示课本 34 页上面的两幅插图，引导学生看一看，了解这两幅插图的内容，并说一说，在下棋和踢足球比赛中，我们应该遵守哪些规则？教师小结，引导学生弄明白，任何游戏和比赛都有规则，不遵守规则，游戏和比赛就无法进行，从而进一步树立学生的规则意识。5、不遵守规则危害多教师引导：可是在我们生活中，有很多人不遵守规则，请大家来看一看。我们生活中有哪些不遵守规则的行为？出示情境题：情境一：张明和家人到景区游玩，在景区的一根柱子上刻上“张明一家到此一游”几个大字。情境二：公园里的花开了，非常漂亮，王小兰伸手去摘了一朵。情境三：二（2）班组织学生到公园游玩，几个女同学爬上公园石头乌龟的背上，吃喝玩乐，非常开心。学生读一读这三个情境题，说一说这些游客的行为对吗？违反了什么规则？你会对他们说些什么？请选择其中的一道情境题和同桌相互交流，并演一演。学生讨论交流，教师相机引导并加以小结：这些游客的做法都违反了公园的规则。我们在景区、公园游玩的时候，不能违反公共场所的管理规定，要做一个文明的游客。三、课堂小结同学们，通过这节课的学习，我们知道了事事有规则，处处有规则，规则与我们的生活息息相关。遵守规则是我们平等诚信与人交往的基础。因此，我们不管在哪里，都要养成自觉遵守规则的习惯。四、课后延伸课后，请同学们观察，在我们的生活中有哪些不遵守规则的行为？会带来什么后果？怎样做才是正确的？46、规则守护我们成长第二课时教学目标：1、引导学生认识到社会的发展，文明的进步离不开规则，只有大家共同遵守规则，才能创造和谐、文明的社会环境。2、联系自己的生活实际说一说，在我们日常生活中要遵守哪些规则，认识到遵守规则的重要性。3、通过具体的例子，引导学生明白无论在什么时候我们都要遵守规则，破坏规则将会带来无法预料的后果。教学重点：通过讨论交流、借助具体的例子引导学生认识到遵守规则的重要性。教学难点：引导学生认识到遵守规则的重要性，并在生活中，用实际行动来遵守规则。教学准备：多媒体课件、课本插图、两个小故事。预习要求：观察我们周围生活中有哪些不遵守规则的人和事，并想一想这些行为将会带来哪些后果。教学过程：一、导入新课1、同学们，经过上一节课的学习，我们知道了不管在什么地方、什么时候，我们都要遵守规则。今天这节课，我们继续来研究这个话题。2、揭示课题：6、规则守护我们成长二、守规才有序1、教师引导：俗话说：“不以规矩，不能成方圆。 ”社会的发展，文明的进步离不开规则，无处不在的规则约束了社会每个成员的行为，维护了社会的正常秩序。2、出示课本 35 页的四幅插图，引导学生看一看并读一读旁边的文字，了解这四幅图上的内容，说5一说我们应该遵守什么规则，否则会有怎样的后果？全班交流讨论：在游乐场，要遵守游乐场的规则，才能更安全、更愉快的娱乐。观赏大潮，要在规定的区域内观赏，否则可能会有生命危险。车辆要在规定区域、有秩序的停放，否则既影响市容整洁，又不方便人们取用。在比赛中必须服从裁判的判罚，对裁判的判罚有异议，可以在赛后按规定申诉，否则会对比赛产生影响。教师小结：同学们，通过刚才的讨论，我们明白了只有大家共同遵守规则，才能创造和谐文明的社会环境，正如著名学者莱蒙特所说的：“世界上的一切都必须按照一定的规矩秩序各就各位。 ”3、全班交流讨论，有人认为插队、闯红灯可以给自己带来方便，也不至于造成什么不良后果。你怎么看？学生分小组就插队、闯红灯这一行为进行讨论。教师组织全班学生进行讨论并小结：插队、闯红灯行为，看似给自己带来了方便，其实给他人的正常秩序产生了影响，我们不能只顾自己的方便，而不顾他人的感受。并且闯红灯这一行为可能会给自己带来危险，造成严重的交通事故。因此，不管什么时候，我们都不要为了自己的方便而违反规则。过渡：有人说，我们在有人看见的时候遵守规则，没人看见的时候就不用遵守规则了，你认为这种说法对吗？4、出示课本第 36 页上面两幅插图，引导学生看一看并说一说，这两幅图中的人正在干什么？他们这样做对吗？学生通过交流讨论，认识到他们这样的行为是不对的，这样做既违反了规则，又有损自己的形象。教师小结：有人看见的时候要遵守规则，没人看见的时候也要遵守规则。日常生活中，只有树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯，才真正称得上是讲文明、有教养的人，正如二面故事中的李女士一样。5、出示故事，引导学生读一读并想一想：李女士的做法对吗？引导学生全班分成两个阵营：一个是赞同李女士的做法，一个是反对李女士的做法，两大阵营进行6辩论。教师组织学生进行辩论，并且维持辩论的秩序，然后小结：李女士的做法是正确的，因为他遵守了规则，我们不应该以各种借口破坏规则，这是一个最基本的底线。因为破坏规则带来的后果，谁也无法预料，谁也无法承受。下面我们就来看一个因为不守规则而带来严重后果的故事。6、出示课本第 37 页的一个小故事，引导同学们读一读，了解这个故事的内容，并想一想这个故事中的赵某以及赵某母亲的做法对吗？说说你的看法。教师引导学生分析这次事件中赵某以及赵某母亲的行为有哪些不对的地方，同时引导学生弄明白正因为赵某不讲究规则，没有遵守野生动物园的规定，而直接导致了这次事件的严重后果。7、学生联系自己的生活实际说一说，在我们的生活中还有哪些不遵守规则的现象和行为，并说一说这些不遵守规则的行为，可能会带来怎样严重的后果。三、课堂总结同学们，规则是带电的高压线，容不得一点侥幸和小聪明，我们只有敬畏规则，规则才能真正成为我们的保护伞。