1、放松一刻：,欣赏歌曲我是女生,你不要这样看着我，我的脸会变成红苹果。你不要像无尾熊缠着我， 我还不想和你做朋友。你不要学劳勃狄尼洛，装酷站在巷子口那里等我。 你不要写奇怪的诗给我，因为我们没有萍水相逢过。我是女生，漂亮的女生；,七年级道德与法治,第二课 青春的心弦男生女生,学习目标：,1、了解并接纳青春期男生女生在性别上的差异。 2、理解认识性别角色对自己的意义。 3、能够学习异性同学的优势，相互取长补短，共同进步,自主学习，思考下列问题：,1、男生和女生性别差异？ 2、如何对待男女生性别差异？ 3、对性别角色的认识有什么意义？,填一填,性别,玩具熊,芭比娃娃,女生的玩具,变形金刚和赛车,射击
2、抢,男生的玩具,打篮球,踢足球,男生喜欢的运动,跳绳,踢毽子,女生喜欢的运动,男生喜欢的游戏,女生喜欢的游戏,打电话,照镜子,出门装备,理发,听到秘密后,神秘器材,请你来判断？,男生女生性别差异？,到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显，同时在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。,生理性别特征,生理性别特征主要表现为男女生理上的差异，最显著的生理差异来自青春期男女第二性征的相继出现。,男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。,心理性别特征,心理性别特征表现为性别角色方面的差异。性别角色
3、，是指在特定社会中被认为典型的 男性和女性的行为模式。这些模式表现出最基本的男性和女性的差异。,找 一 找, 下面的描述哪些属于男性特征？哪些属于女性特征，或者兼而有之？,有攻击性,喜欢数学和科学,善解人意,雄心勃勃,情绪化,温文尔雅,富有竞争性,更看重家庭,心思细密,易 哭,决策果断,富有冒险精神,喜欢文艺,不善于决断,敏感,自信,富有支配性,主 动,心胸宽广,思考一下,闭上眼睛想一个秘密：,班上谁最有阳刚之美，是男神？谁最有阴柔之美是女神？为什么？,提到下面这些表述，你会想到哪个性别？,飘逸的长发； 细心认真； 娇小柔弱； 情绪化、感情用事； 幼师、护士,提到下面这些表述，你会想到哪个性别
4、？,高大魁梧； 决策果断； 富于冒险精神； 雄心勃勃； 警察、战士,性别刻板印象,性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法,辨别：性别刻板印象是好还是不好？,在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学和朋友。 性别刻板印象可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。,重要提示,关于性别刻板印象,生活中有这样一种现象：有的男生说话细声细气，含蓄内向；有的女生装扮男性化，粗犷豪放；还有些男性职业女性化，女性职业男性化,女性飞行员,男性护士,辩 一 辩
5、,着装和言行是性别表达的重要方面,也是人们判断一个人性别的重要依据。,这是特殊场合或者特殊活动的需要。,这些人性别取向有问题，需要帮助。,这些人非常有个性。,这是私人的事情，应该尊重。,我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。,男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。,如何对待男生女生性别差异？（P15- P16-）,1.可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。,2.性别刻板影响也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。,认识性别角色的意义？,优势,劣势,某中学每年举行登上活动，校长在活动总结
6、大会上发表感慨：“这次活动，我被同学们深深感动了，特别是男同学。因为我发现，到半山腰后，大多数女同学的书包都背在了男同学的肩上我为同学之间的相互关爱而感动！”第二年的登山活动结束后，校长又发表感慨：“这次活动，我又被同学们深深的感动了。因为我发现，到半山腰后，大多数女同学仍然坚持自己背书包我为同学之间的相互体谅而感动！”,要点领悟,男生女生各自拥有自身的性别优势，欣赏对方的优势，有利于我们相互取长补短，不断完善自己，让自己变得更加优秀。相互理解、相互帮助、相互学习、共同进步。,优势互补,新学期开学了，作为班长的你需要带领全班同学完成以下任务： 搬运新书、分发课本、搬桌椅、挂窗帘、统计在校吃饭人
7、数、收班费、打扫教室卫生、拖地。,你会让男女生各承担什么任务？ 这样安排的理由是什么呢？,我来当家,男生：搬运新书、挂窗帘、搬桌椅子、。理由：男生有力量、大胆等。,女生：分发课本、收费、打扫卫生。理由：女生细心、爱干净等。,男女合作的任务： 拖地,请你分配,男生女生拥有各自的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。,男生女生为什么要优势互补？（P17）,男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。,我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。,怎样进行优势互补？（P17 -）,怎样正确对待自己的优势和不足？,不同性别的个体虽然有差别，但是我
8、们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应自己某一方面的欠缺而自卑。, 男女两性在语言表达、空间知觉、数学推理等能力方面存在一定的差异，各有优势。 在日常班级生活中，男生女生可以为对方做些什么？,探究与分享,相互理解 相互帮助 相互学习 共同进步,数学成绩好,语文成绩好,异性同学的正常交往有利于优势互补，提高学习效率。,齐： 今天，我向青春宣誓： 我要珍惜青春时光，自觉塑造性别角色，走好青春之路。 男： 我是男孩，我心胸开阔，坚韧执着；我是男孩，我理智果断，真诚正直；我是男孩，我意志坚定，富有幽默； 女： 我是女孩，我性格开朗，举止端庄；我是女孩，我感情细腻，善解人意；我是女孩，我温柔善良，富有
9、同情； 男： 我是男孩，我骄傲，但我会努力学习女孩的优势！ 女： 我是女孩，我自豪，但我会努力学习男孩的优势 ！ 齐： 青春无悔、无悔青春，让我们一起成长，一起拥抱青春!,升华主题： 我对青春宣誓,青春誓词,男生女生,他和她,课堂小结,优势互补,1、男生女生在哪些方面存在差异？ 2、对性别角色的认识有什么作用？ 3、如何对待男生女生性别差异？,4、男生女生为什么要优势互补？ 5、男生女生怎样做到优势互补？,1、曾经有人问英国著名诗人塞缪尔约翰逊：“是男人聪明还是女人聪明呢？”约翰逊回答：“你说的是哪一个男人，还是哪一个女人呢？”约翰逊的回答告诉我们（ ） A、 男孩比女孩聪明 B、女孩比男孩聪
10、明 C、男孩和女孩各有自己的优势和不足 D、男孩和女孩一样聪明,C,2、性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，这表明人们对性别角色的（ ） A、 认同和挑战 B、期待和看法 C、歧视和要求 D、选择和排斥,B,3、小海擅长逻辑思维，数学学得好，小晶有语言天赋，语文学得好，他们上学放学一起走，路上交流学习体会，对彼此的学习也有很大的促进。下列看法正确的有（ ） 男生女生应该相互学习，共同进步 这种交往会在班里产生不良影响 这种交往可以使双方优势互补，促进个性全面发展 这种交往会浪费时间，影响学习A、 B、 C、 D、 ,B,4、男孩是土地坚定中充满锐利女孩是春雨善感而美丽男孩爱在绿茵场上驰骋女孩喜在阳光下嬉戏男孩会自我激励地说我要坚强我要执著女孩常对溪流讲我会欣赏我能把握如今的男孩女孩呀共撑一片蓝天这首小诗告诉我们（ ） 男女同学正常交往利于发展同学间的友情 男女同学各有优势，在一起学习交流，可以取长补短 男女同学可以相互影响，相互帮助，促进个性的全面发展 男女同学差别太大，很难找到共同语言，交流非常困难 A、 B、 C、 D、,D,
