1、倾听声音,在我们的生活中，风声、雨声、读书声，处处充满着各种各样的声音。,寻找声音,听一听，这是谁发出的声音？你还听到过那些声音？,我们生活的世界充满了各种声音,请大家用“我在听到了发出的声音”的形式，向同学描述自己听到的声音。比一比，谁模仿得更好。,小例子： 我在花园里听到了小猫发出 的声音。 我在小河边听到了河水发出 的声音。,关于声音，你还想知道些什么？,问题1： 为什么，打雷会发出声音？ 问题2： 为什么，敲鼓会发出声音？问题3： 为什么，喇叭会发出声音？,你们想知道问题的答案吗？让我们选择一个问题来研究吧！,观察物体发生时的现象,请同学们填一填：各种物体发生时的现象,请同学们想一想，
2、演奏者如何使鼓或锣停止发声？,提问:物体停止发生时有什么共同的现象？这说明了什么？,答:物体停止发生时都会不震动，说明了声音是由物体振动产生的。,声音是由物体的振动产生的,物理学中，把正在发声的物体叫做声源。,思考：按住正在发声的鼓又会怎样？,振动停止，发声(声音的产生)也随即停止。,请同学们回答两个问题,1.物体发声时有什么现象？它们有什么共同之处？,答：物体发声时都在来回反复的运动，他们的共同之处就是都在振动。,我们得到了一个结论：声音是由物体振动产生的,2.用什么办法可以使声源（发声体）不发出声音呢？,答：让物体停止振动,知识的拓展,频率：在1秒钟内完成全振动的次数叫频率。用赫兹表示。超
3、声波与低声波：20000Hz；20Hz。固体、液体、气体都可以是声源。（吹口哨、往下瓶吹气、打雷等气体声源）声音的高低和大小是由什么决定的？,人的说话声是怎样产生的？,人是怎样发声说话的？,声音在传播的过程中，如遇到障碍物就会被反射回来，反射回来的声音叫做回声。,课后练习:,1.在池塘边能听到( )发出的( )声音。 A.小羊 B.青蛙 C.汪汪 D.呱呱 2.敲击鼓面看到豆子在跳动,说明鼓面( )发出声音。 A.振动 B.不动 3.做钢尺发声实验时,拨动尺子后立即用手按住它,这时尺子( )A.继续发声 B.停止发声 C.声音变高一切正在发声的物体都在_。很多东西都可以发出声音，比如_，_，_。,练 习 题,一、填空题 1、声音无处不在，（ ）提示正当盛夏，（ ）表示陌生人就在门外，（ ）是上下课的信号，（ ）表示的意义更加丰富。我们的生活离不开各种（ ）。 2、声音是由物体（ ）产生的；要终止声音需（ ）；人说话主要是靠声带（ ）产生声音的。 二、思考题 1、同学们想一下生活中有哪些东西可以发出声音？2、你能从生活中的各种现象找出声音产生的原因吗？3、你知道声音产生的原因吗？你又可以哪些声音呢发出？4、和身边的同学一起做做小实验，体会一下声音的产生过程？,
