1、导语,同学们，如果有人告诉你，在一根头发上可以雕刻下唐诗三百首的全部诗句，你一定觉得很惊奇吧？这就是我国最令人叹为观止的微雕艺术。今天，我们要学习的核舟记，就是远在几百年前我国民间艺术中精湛绝伦的微雕技艺的精彩展示。,作品上10只3毫米左右的螃蟹落在白色的沙粒上。,作品上六只平均0.7毫米的熊猫 放在绣花针针孔里。,石刻微雕作品红楼梦的第一回，在这块高15至18厘米、宽约10厘米的印石上刻有5400个字。,是微型雕刻的简称，是一种以刀代笔，以精小细微为特征的独具风格的艺术形式。雕刻时肉眼看不见， 凭感觉运刀，靠经验完成创作，因而人们又称之为“神刻意雕”，作品具有“微中藏世界，石上读华章”之妙趣
2、。 微雕艺术越来越为人们热爱，越来越被艺术家、鉴赏家、收藏家重视，世界上正在形成一股微雕艺术热。,微雕,范曾画-小品 0.18cm X 0.20 cm的象牙上。 点击照片作品为放大200倍后，,邓小平肖像 0.46 cm X 0.24 cm的象牙上。 点击照片作品为放大200倍后,熊猫图 0.16cm X 0.20 cm的象牙上。 点击照片作品为放大200倍后，,小品 0.10cm X 0.20 cm的象牙上。 点击照片作品为放大200倍后，,微雕作品展示,核舟记,魏学洢,学习目标：,1、了解作者作品。 2、识记文言生字词。（重点） 3、疏通文意，能正确流利地朗读课文。（难点）,魏学洢（约15
3、96-约1625），字子敬，明朝嘉善县，明朝末年著名散文家，著有茅檐集。被清代人张潮收入虞初新志的核舟记，是其代表作。,作者简介：,核舟记生动的描述了一件精妙绝伦的微雕工艺品。文章描述了用核桃刻成的小舟，表明古代工艺的高超境界。本文使用从两头到中间，从正面到背面的空间顺序，介绍了核舟的形象，热情赞扬了我国明代的民间工艺匠人的雕刻艺术和才能，表现了作者对王叔远精湛工艺的赞美。,课文介绍：,器皿 罔不因势象形 贻 八分有奇,不属 诎 椎 髻 舟楫 篆,二黍许 篛篷 髯 石青糁之,mn,wng,y,j,yu,sh,ru,rn,sn,zh,q,chu j,j,zhun,读准字音：,“核舟”是一件微雕工
4、艺品，原材料是一件“长不盈寸”的微雕工艺；，“记”，系指文体而言。在写法上大多以记叙为主，兼有议论、抒情成分。,题目解说：,明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，,明朝有个手艺奇妙精巧的人叫王叔远，能够用直径一寸的木头，,合作交流：,奇巧人：手艺奇妙精巧的人。径寸之木：直径一寸的木头为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，,为：做。这里指雕刻。器皿：盛东西的日常用具。木：树木,雕刻房屋、器具、人物，以及鸟兽、树木、石头，,罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。,他曾经赠送给我一个用桃核雕刻的小船，刻的应当是苏轼游赤壁的情景。,罔不：无不、全都。因：顺着、就着。象：模拟，这里指雕刻。,全
5、都是按照材料原来的形状刻成各种事物的形象，各有各的神情姿态。,贻：赠。盖：表示推测的句首语气词。泛：泛舟，坐着船在水上游览。,舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。 中轩敞者，为舱，箬篷覆之。,船从头到尾长大约八分多一点，高大约两个黄米粒上下。,有，同“又”。奇：零数。可：大约。许：上下,箬篷：用箬竹叶做的船篷。,中间高起而开敞的部分是船舱，用篛竹叶做成的船篷覆盖着它。,yu j,旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。 闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁（sn）之。,旁边开着小窗，左右各有四扇，一共八扇。打开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。,雕栏相
6、望：雕刻着花纹的栏杆左右相对。,关上窗户，就看到右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴” ，用石青涂在刻着字的凹处。,船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡， 佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。,船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子并且有很多胡须的人是苏东坡，,峨冠：高高的帽子。髯：两腮的胡子，也泛指胡须。,手卷：横幅的书画卷子。,佛印在他的右边，鲁直在他的左边。苏、黄一起看一横幅的书画卷子。,东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。 鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。,苏东坡右手拿着画幅的右端，左手抚着鲁直的脊背。,卷端：指画幅的右端。,卷末：指画幅的左端。语：说话。,鲁直左手拿着
7、画幅的左端，右手指着画幅，好像在说什么似的。,东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。,苏东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧转身子，他们的互相靠近的两膝，各自隐蔽在卷子下边的衣褶里。,微侧：略微侧转身子。 比：靠近,类：像。矫：举。不属：不相类似。,佛印极像弥勒佛，敞开胸襟露出两乳，抬头仰望，神态表情和苏、黄二人不相类似。,卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。,佛印平放右膝，弯曲着右臂支撑在船上，并竖起他的左膝，左臂挂着念珠靠在左膝上，念珠可以清清楚楚地数出来。,诎：弯曲。倚之：左臂靠在左
8、膝上。历历：分明可数的样子。,译文,舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。,船尾横放着一支船桨。船桨的两边各有一 个撑船的人。,楫：船桨。舟子：撑船的人。,椎髻：椎形发髻。衡同“横”,在右边的人梳着椎形发髻，仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳着右脚趾，好像大声呼叫的样子。,译文,居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。,在左边的人右手拿着蒲葵扇，左手抚着炉子，炉子上面有个壶，那个人的眼睛正视着茶炉，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。,若.然：好像的样子。,译文,其船背稍夷，则题名其上，文曰：“天启壬戌 秋日，虞山王毅叔
9、远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一文曰 “初平山人”，其色丹。,船的顶部较平，就在它的上面刻了姓名，文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”。,夷：平。虞山：山名。甫：通“父”，男子美称。,了了：清楚明白。墨：黑。 篆章：篆字图章。,字迹细得像蚊子脚，笔画清清楚楚，它的颜色是黑的。还刻着一个篆字图章，文字 是：“初平山人”，字的颜色是红的。,译文,通计一舟，为人五；为窗八；为篛篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻技亦灵怪矣哉。,总计一条船上，刻了五个人；刻了八扇窗户；刻了竹篷，刻了船桨，刻了炉子；刻了
10、茶壶，刻了画幅，刻了念珠各一件；,对联、题名和篆文，刻有文字共三十四个。可是计算它的长度竟然不满一寸，原来是挑选长而窄的桃核雕刻成的。啊，技艺也真神奇啊！,盈：满。简：挑选。修狭：长而窄。,把握文章的结构,1.整篇文章的又是按怎样的思路来结构全文的呢？总-分-总,独立训练：,总-分-总结构 第一部分(第1段)概述王叔远的精湛技艺，点明雕刻品“核舟”主题。 第二部分(第25段)详细介绍“核舟”的结构、舟上的人物和题名。 第三部分(第6段)总计核舟的人、物、文字数目，写作者对雕刻家技艺的赞美。,2、划分课文结构，并概括各部分大意。,当堂检测： 一、 给“红”字注音 1.器皿（ ） 2.袒胸（ ）
11、3.篛篷（ ） （ ） 4.篆章（ ） 5.矫首（ ） 6.两膝（ ） 7.啸呼（ ） 8.壬戌（ ）（ ） 9.椎髻（ ）（ ） 10.修狭（ ）,1、为宫室、器皿、人物 2、罔不因势象形 3、尝贻余核舟一 4、舟首尾长约八分有奇 5、高可二黍许中轩敞者 6、清风徐来，水波不兴 7、其两膝相比者 8、佛印绝类弥勒 9、舟尾横卧一楫 10、其船背稍夷 11、为人五；为窗八 12、而计其长曾不盈寸 13、盖简桃核修狭者为之,做，这里指雕刻没有 根据,依据 模拟 赠 j零数 大约 缓缓地 起 靠近 极 像 船桨 平 刻 尚，还 满 长而窄,释义：,二独立训练：,核舟记第 二 课 时,学习目标： 1
12、、识记重点文言词语、句式，学习本文简洁、周密、生动的语言。（重点） 2、学习“总-分-总”的结构形式和按空间顺序进行说明的方法。（重点） 3、体会我国古代劳动人民在工艺美术方面的精湛技艺，增强民族自豪感。（难点）,积累运用：一词多义：,奇,有,为,明有奇巧人曰王叔远,奇异、罕见。,舟首尾长约八分有奇,零数。,明有奇巧人曰王叔远,有。,舟首尾长约八分有奇,通“又”。,为宫室、器皿、人物,雕刻。,中轩敞者为舱,是。,端,东坡右手执卷端,一头，这里指右端,其人,视端寂容：,端正,其,其两膝相比者,他们的,其船背稍夷,那,曰,文曰“出平山人”,写的是,明有奇巧人曰王叔远,叫,绝,佛印绝类弥勒,极，非常
13、,率妻子邑人来此绝境（桃花源记）,与世隔绝,可,高可二黍许,大约,珠可历历数也,可以,云,盖大苏泛赤壁云,句尾语气词，不译,孔子云：,说,并,对联、 题名并篆文,和,并怡然自乐,都,语,如有所语,说话,此中人语云,告诉,虚 词,中峨冠而多髯者为东坡启窗而观 而计其长，曾不盈寸,径寸之木 盖简桃核修狭者为之,其两膝相比者 其人视端容寂,表并列， 并且、而且。,表承接，不译。,表转折，却、但是。,而,助词，的。,代词，这。,之,其,他们的。,那。,词类活用,1.中轩敞者为舱,箬蓬覆之。 用箬蓬。,2.石青糁之。 用石青。,名词作状语,名词作动词,1.中峨冠而多髯者,2.椎髻仰面,3.石青糁之,（戴
14、着）高高的帽子,（梳着）椎形发髻,原意是煮熟的米粒，现用作动词，涂染的意思,一、研读第一段： 能概括全文，总括王叔远技艺高超的词是： 找出表现核舟主题的句子。找出原料小而表现题材广的句子。说明构思巧妙、技艺精湛的句子。,盖大苏泛赤壁云。,能以径寸之木，为宫室、器皿、人物、以至鸟兽、木石。,罔不因势象形，各具情态。,奇巧,合作交流：,二、你知道作者是按什么顺序来给我们介绍这个精巧的核舟的吗？,空间顺序 （船的正面 船的背面）正面：中 头 尾。,三、船头三人的神态有何不同？对人物 的描写中哪些地方突出雕刻家技艺的 精湛？,1、“阅”“执”“抚”“指”“语”等词，刻画了苏、黄两人的动作和神态，突出了
15、他们神情的专注、严肃,关系的密切，描绘了他们相互切磋、谈论的情形。“袒”“露”“视”“诎”“支”“挂” “倚”等一系列动词，活画出一个不拘 礼节，放浪形骸的和尚形象。,2、 对东坡外貌的刻画，对东坡、鲁直衣褶的介绍，对佛印左臂所挂念珠的说明。,四、文章结尾，作者为什么要统计 “核舟”上的物品、文字的数目？,使读者得出核舟容量大、所刻景物甚多的结论。再用“而计其长曾不盈寸”与之对比，使人们更强烈地感到这个玲珑剔透、精美绝伦的艺术品有巧夺天工之妙。以此突出雕刻精湛的技艺，自然引出下句的赞叹语句。与第一自然段相照应,突出中心。,体裁：说明文 雕刻品的主题大苏泛赤壁 文章的结构总、分、总开头总写，由评论引入所要说明的事物；结尾总写，在总述概貌的基础上再作扼要的评论，跟开头呼应。分写部分，按照空间顺序写。有详有略。布局颇具匠心。,舟首尾长约八分有奇,高 可 二 黍 许,当堂检测： 1、 从第四段对右边舟子的描述中可以看出他 ( ) 的神态，而左边舟子的神态则显得 ( ) .2文中最后一段运用了 ( ) 、( ) 的说明方法，这样说明的作用是 ( )。 3点明全文中心的句子( ) 4最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是 ( )。,轻松悠闲,专注悠闲,列数字,作比较,突出雕刻者技艺的高超,嘻，技亦灵怪矣哉,罔不因势象形，各具情态,
